他了五年級作文(11篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的他了五年級作文，歡迎大家分享。
他了五年級作文1
“就是你，一定是你做的壞事!”“不，不，不是我。”一陣嘈雜地吵鬧聲從教室裏傳來，吸引了我的注意。
咦?這到底是發生什麼事了?我向傳來聲音的源頭一看，哦，肯定是小卓認爲小李砸倒了桌子。可小李是班裏最不會去惹麻煩的人，這次怎麼會……
小李已經滿臉通紅，像熟透的蘋果一樣，還眼眶裏打轉着淚水嘴裏唸叨着：“不是問我，不，不是我。”急地搖着身子我，又轉過身子看着我們，彷彿在試圖找出那個真正弄倒桌子的人，或是在祈求我們能幫他一把，一副受了委屈的模樣。但卻沒有人肯站出來爲他說話。
他無奈了，只好咬着嘴脣，低下頭，默默地拾起東西，時不時會發出一兩聲啜泣，或有一兩滴淚水打落在地上。擡起頭時，他的眼睛已經變的通紅，兩條淚痕掛在臉上，鼻涕止不住的流出來。理完東西后，他站了起來，低着頭，手無力地掛在兩邊，邁着小碎步一聲不吭地走向自己的坐位，幾乎把腦袋埋進了桌子裏，有人去碰了他一下，他就如同一隻發了怒的野獸，猛的還過手去，讓我們都不敢靠近。直到後來，我們調查才發現他是被冤枉的。
小李非常傷心，不是因爲我們的指責，而是我們對他的誤解。
他了五年級作文2
李陽是我們班出了名的搗蛋鬼，他還每天打人、罵人，他還很醜、很黑。
他最討厭人的地方是流鼻涕，夏天衝他身邊經過就會聞到一陣汗臭味。他還沒事找誰，自己捱打了，卻把氣撒到別人身上。
他愛上課搗亂，老師剛說請聽講，他卻來了一句：“請不要聽講。”老師說他“成事不足敗事有餘，他卻說：“老師經常被校長罵，還說我們呢|”這時教室裏像炸開了鍋一樣，都在大笑。老師什麼也沒說，結果打了他一巴掌，踢了他一腳讓他去門口罰站了。
下課了，他一下抓住了我們班班長的辮子。他惹完班長又惹我們的人了，他把我們班一個小孩絆倒了。那個小男孩和他打了起來，打着打着，那個小男孩就敗下陣來。
六一兒童節快到了，大家讓他表演太極拳，沒想到他爽快的答應。六一兒童節到了，他帶着他的太極拳服裝，給我們表演了一段，沒想到他真麼調皮，卻有一計之長。接着他又表演了街舞，沒想到他街舞更好，讓我們所有人都目不轉睛。自從這件事以後，他變了，他不再調皮了，再也不抓人辮子了，最大的變化是他上課不搗亂了、不頂嘴了。他真得變了。
他了五年級作文3
這個星期四下午，我們上作文課的時候，王佳俊哭了。
星期四下午作文課上，秦老師要求我們講述自己成長過程中一個令人印象深刻的故事。同學們一個接一個地站起來講述了各自的故事。
王佳俊站起來講他的小故事。他說有一天，外公有事要去磚廠，他不顧媽媽的阻攔，吵着鬧着非要跟着外公去不可。最終他跟着外公去了磚廠。王佳俊一到磚廠，看到這麼大的地方，心想：可以痛痛快快地玩了。他玩得起勁時，不知道危險正悄悄地逼近他——頭上的磚頭搖搖欲墜。在千鈞一髮之際，旁邊的外公看見了，他不顧自己的安危，一個箭步衝上去，一把推開王佳俊，而自己的腿卻被倒下的磚塊壓得骨折了。
當王佳俊講到這裏的時候，他停了下來，眼睛變紅了，聲音嗚咽了，接着，他的眼淚就不聽話地流了下來。他很後悔，不該不聽媽媽的話，害得疼愛他的外公受了傷……
當我聽到這裏，我的鼻子也酸酸了，眼睛也溼溼的。是啊!在我們的成長過程中，父母們爲我們付出了多少心血呀!他們無私的奉獻，只爲了我們健康的成長。我想：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們應該好好學習，來回報父母的養育之恩。
他了五年級作文4
我記得有一次打響上課鈴三十秒後，老師都還沒有來。那時，我們班裏早已經亂成一鍋粥。有的在傳紙條;有的在拿着筆在本子上畫小人;有的還在小聲說話;還有的一個在玩王者榮耀遊戲。這時聽到門旁傳來了踏踏的響聲，我好奇地往窗戶外一看，啊，糟了，我們李老師來了。我想，這下我們班死定了。
李老師走進來後，看到班裏亂成了菜市場。李老師生氣極了，把眉頭都擠成了“川”字，臉都氣得發青，眼睛瞪得像乒乓球一樣大。然後，手用力往桌子上一拍，大聲地說：“你們班還有沒有紀律了，啊?”同學們都被嚇了一跳，趕緊把手上的物品放下，兩手放在桌子上，坐得端端正正的。但是，還有一位同學還在拿着手機玩“王者榮耀”，李老師走上去，一把奪走了這位同學得手機，一腳把他坐的凳子踢翻了，這位同學摔得四腳朝天。教室裏一片死寂，安靜得連同學得呼吸聲都聽得見。
這時，我看了看窗外。外面陽光明媚，有人在操場上打籃球，蝴蝶在外面飛來飛去。現在外面是天堂，外面教室裏就是地獄啊!
在這一次課後，我們都再也不敢惹老師發火了，因爲我們已經知道了惹老師發火的後果。
他了五年級作文5
“我要這個——算了……”他緊緊攥着手中的一百元，猶豫不決……
初春的午後，學校和往常一樣四點放學了，趙明和我結伴回家。突然，趙明腳下一個急剎車，脖子拼命往後扭，形成了一個奇怪的姿勢。緊接着，他飛快地蹲下身子，似乎從地上撿起了什麼，我問道：“你在幹嘛？”
“我……我在繫鞋帶。”我意識到事情不簡單，一個箭步衝上前——哈，原來他撿到了一張百元大鈔！
“你怎麼不告訴我？”我假裝生氣，提起拳頭就要打。
“額……我們去買零食吧！”
便利店內，當我們挑好食物要去付款時，趙明突然停了下來，眉頭緊鎖，開始在貨架前徘徊不定。他的.眼睛盯着自己的腳尖，一手扶下巴，一手緊緊攥着那一百塊錢，口中嘆氣。我走到趙明身邊，才發現他頭冒冷汗，好似發燒一般，又過了一會兒，他臉上的汗珠變大了，猶如蒸桑拿，全身溼透。最後，他望着我的眼睛堅定地說了一句話：“算了，我們還是把錢交給警察叔叔吧！”我當然爽快地同意了這個“偉大”的決定。
夜深了，我猜想趙明此刻正在房間伏案寫作業，而那風兒，也許正掀開他的窗簾，偷窺着這個善良、單純、可愛的小男孩。
他了五年級作文6
就像晴天飄過的第一朵烏雲，就像天空墜落的雨點。他的眼淚不受拘束得流下，沒有半點猶豫，沒有半點步履躊躕。
那是四年級的一個上午，小潘的螳螂還是被發現了。老師爲了讓他多關注學習，一腳了結了螳螂的生命。卻沒想到會變本加厲。
這螳螂是他考試“三連百”換來的，現在說沒就沒了，他更是難過的五內俱焚。大腦不斷刺激着淚腺。陡然之間的悲痛影響着每一個神經，雖然嘴上說着：“沒關係…不就是一隻蟲嘛。”但說着說着，他開始顫抖。這螳螂陪了他兩個月，一向開朗的他如今望着缺胳膊少腿的螳螂屍體，他皺着眉頭，眼睛也閉上了。他不想再看見自己養了兩個月的昆蟲就這樣四腳一翻，登天了。
他找到我，緩緩拿出螳螂屍體，不怕被人嘲笑，竟像個乳臭未乾的一年級一樣哭了！這眼淚就像一本書，給我講述着起因後果，淚水模糊了他的視線。他的胸口一起一伏，讓我不知所措。
儘管他無法面對事實，卻也無可奈何，含着淚把螳螂丟進垃圾桶。他傷心了，他不想再看見一次螳螂屍體……
他了五年級作文7
我的同桌是一個喜歡探究的人。可有一天，我卻冤枉了他。
一天早上，爸爸給我一支纔買的金鋼筆我十分高興，也很珍惜它愛護它。上課的預備鈴打響了。我們回到了教室準備上課，上了一會課，老師讓我們寫習字冊。我想看看爸爸送我的鋼筆好不好用，於是就拿出那枝鋼筆開始寫字。我才寫了一會功夫，我的同桌就看見我的金鋼筆。他二話不說，“刷”地一下子就把我的鋼筆搶去玩了。我十分生氣。因爲他沒有經過我的允許就把我的東西搶走了。他把我的鋼筆當轉筆玩。我也不敢搶，害怕會把它弄壞。所以，我纔沒有去搶。哪知道，由於轉的速度太快，一下子把我的鋼筆轉飛了出去，我好心疼，趴在桌上哭了起來。他連忙跑過來安慰我，答應下課時幫我找鋼筆，下課後他把我的鋼筆找到了，我接過來一看，鋼筆頭斷了。他說：“我知道有一家修鋼筆的店，無論什麼鋼筆都能修好的。”我相信了他。
到了第二天早上，他說：“鋼筆已經修好了，但是忘了帶了，真對不起。”我這次沒有相信他，告訴了老師，老師教訓了他一頓。過了一會，他爸爸把鋼筆送了過來。
我很慚愧，向他道了歉。他卻大人不記小人過，原諒了我，我們又成爲了好朋友。
他了五年級作文8
一份鼓勵，一份真情。那次鼓勵，讓我對自己充滿信心。
又是練習鋼筆字的時間，我以飛快的速度衝向教室，今天要寫“心”。這個字的課一定要聽好。
來到教室坐定，閔爺爺講起了課，那黑板上的心字充滿神韻，彷彿能跳動一般，我研究了半天，自己也動筆寫起來。
可事情似乎不那麼順利，我不是寫偏了點，就是寫扁了鉤，不是寫錯左點就中寫錯了中點，我急得滿頭大汗，抓耳撓腮，恨不得到黑板上的字原樣拍在本子上去。
閔爺爺大概看到了我的狼狽相，走過來，說：“小陳，怎麼了？是不是灰心了？讓我看看你的字。”說罷，攤開了我的本子，臉上浮現出微笑，“很好啊，只要把它的背挺一挺，心就漂亮了!加油，爺爺相信你一定寫得最好!”
聽到這句話，我失落的眼神中立刻燃起了希望的火焰，我充滿信心，挺了挺自己的背，決心把“心”寫好。
功夫不負有心人，一節課過去，我寫得字大有進步，但我知道，是閔爺爺鼓勵的話語讓我充滿自信，我感謝那次深入我“心”的鼓勵!
他了五年級作文9
一天，爸爸和媽媽出去了，我一個人在家無聊，準備看電視。
我坐在沙發上看着電視，突發奇想的邊看邊玩。我先玩飛機，後面又踢皮球，踢了一腳，皮球飛得很高。又踢了一腳，結果皮球正好落下時打到了瓶子，瓶子掉在地上砸爛了。我的心裏一下子緊張起來，我想：媽媽回來肯定會生氣的。越想越害怕，我想到媽媽怒氣沖天的樣子，只覺得心一片一片的碎了。我大聲哭了起來，還自言自語的說：“媽媽肯定會打我的。”我哭了一會兒，心情平靜了下來，拿掃把把打爛的東西掃進了垃圾桶裏。
媽媽終於回來了，我對媽媽說：“我把一個瓶子打爛了……”媽媽生氣的質問：“爲什麼要把瓶子打爛?”我怯怯的說明我是不小心打爛的。媽媽聽了更生氣，她可能覺得我在狡辯吧，她的聲音越來越大，臉漲得通紅，好大一會兒才把包丟在沙發上，一聲不吭的坐在那裏。
我在原地站了好久才鼓起勇氣走過去再次說明了情況，媽媽的氣可能也消了，她朝我笑了笑，媽媽說：“以後不要再這樣了。”我微微的點了點頭。
這件事雖然已經過去很久了，但仍讓我記憶猶新，它會提醒我，做一個懂事的孩子，不再讓媽媽生氣。
他了五年級作文10
今天，老師非常氣憤的推開門，接着把門“嘭”的一摔，邁着重重的大步走了進來，簡直要把地板踩透一樣。這可不像以前溫婉、輕聲細語的小華老師。只見老師快速走到桌前，一言不發的看着我們，突然“啪”的一聲，拍在了桌子上。這聲音像一記“絕情掌”差點把我從椅子上拍下來。我不禁打了一個寒顫。看着窗外，雖已到了下午，可太陽炙烤着大地，孩子手裏拿着冰棍，邊吃邊玩;老人們正熱火朝天的跳着廣場舞，滿頭大汗。可我們的教室卻像冰窖般透心涼。
看看老師，我發現她的頭髮彷彿快要着火，眼神冷得要殺人似的，眉毛快要皺成一個“川”字。再看看同學們，老師沒進教室的時候，有說有笑;老師進來之後，鴉雀無聲。安安靜靜的坐着，生怕自己弄出點動靜，惹禍上身。這時掉塊橡皮都會變成刺耳的聲音。
老師板着臉，突然惡狠狠地說：“給我看黑板!”我趕緊看向黑板，還用用餘光偷偷地打量着她，她的眼裏分明有兩團好似什麼也不能撲滅的火在燃燒。掃視一週之後，她把雙手插在胸前。這氣勢、眼神、語氣，完全不像以前那個安靜溫柔的小華老師，老師到底怎麼了?
他了五年級作文11
普通的一天，我們班卻非常不普通，因爲老師生氣了。
那一天我們班的同學正認真上着語文課，一個嘰嘰喳喳的聲音傳送到我的耳朵裏，我同桌正在吹牛。“啪”一聲，一大堆鳥屎重重落在了他的帽子上，打斷了他的吹牛。
全班同學哈哈大笑起來。我們的語文老師大喊：“肅靜!誰再笑我請家長!”把我們嚇得頓時一點聲音都沒有。
這時老師發話了，老師疑惑地說：“什麼東西這麼臭?”我同桌趕快說：“是鳥屎的臭味，而且在我的新衣服裏面。”
老師捏着鼻子，捂着嘴巴說：“快去!快去!快去!給我把那坨鳥屎洗掉。”老師還讓我幫他洗。
等我和同桌洗好進了教室，老師正發怒。他把筆一下摔到地上說：“這種事，搞笑嗎?再笑，下次半個人也不許笑!”
我後面的人說：“不是吧?”於是我們全班又大笑起來。
我們老師又大喊道：“全班下課後在教室裏靜坐。說‘不是吧’的，我不讓你說，讓你在聽寫本上抄一百遍‘不是吧’，抄完給我看!”說完老師就鼓着腮幫子去了辦公室。
啊呀，我們全班唉聲嘆氣，老師你生氣了，也不應該耽誤我們的課間嘛。
