我心中的老師六年級作文（通用37篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的我心中的老師六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心中的老師六年級作文 篇1

我心中的老師有很多，但是我認爲最好的老師是我的班主任—劉鬆雲老師。

那已經是一件難忘的事了，一個同學把我的撞倒了，頭撞到了門上直出血。老師馬上放下手裏的事情，第一時間趕到了教室，把我從地上扶了起來之後，其他老師也到了，全校已經傳的轟轟烈烈，所有的老師幾乎到趕來了，教室裏的老師議論紛紛，而劉老師卻不慌不忙的說，趕快送醫院。同學們都嚇傻了，我也很不鎮定，因爲這種事情還是第一次發生。體育陳老師開着車把我送到了離學校很遠的潞河醫院，在路上的時候，老師試圖給我的家長打電話，可就是打不通，老師十分着急，我也十分着急。老師的心提到了嗓子眼。到潞河醫院了，我家長的電話也打通了，老師的心也放下了一點，但是仍然不敢有絲毫怠慢。後來我爸爸來了，老師也踏實多了，最後老師走了，我望着老師的身影，似乎看到了一個老師那焦急的表情，那關心的態度，那負責的精神值得每一位老師來學習，後來，我似乎又看到了老師十分疲憊不堪。到了晚上，老師還親自打電話給我的爸爸問我的病情。這是一位多麼好的老師呀！

在教室裏，我因爲害怕出很大的事，是她告訴我，要堅強，沒事的。在路上，因爲忍受不了疼痛，我哭了出來，是她告訴我沒關係，給了我鼓勵，讓我感到了溫暖。在醫院的時候，我的腿腳直髮抖，是她跟我說，一會就好了。她就是我的老師—劉鬆雲。

雖然她在教學上十分嚴格，但是她遇事並不慌張，對每一位學生認真負責、關心、關愛。他的精神值得每一位老師學習。

我心中的老師六年級作文 篇2

在我的心中有這樣一位老師，她是慈母，陪伴我度過了六年的小學時光；她是春雨，默默無聞的滋潤了我六年；她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護了我六年；她像燈塔一樣，用智慧和品格之光給我照亮前進的航程；她是春風，她是紅燭，她是階梯……她更是大家心中的好老師！今年三十出頭的她，屬羊，她，像動畫片中的美羊羊一樣漂亮，看起來才二十多歲。

她，有苗條的身材，一雙又白又嫩的手，還有長長的腿。芳香的長髮總是披在肩上，幾個女生偷偷站在她後面，用鼻子靠近她的長髮……去郊遊時，她總是會和大家坐在一起，聊一聊師生之間所謂的“家常”，她會說笑，逗得男生咧嘴傻笑，逗得女生捂嘴“偷笑”。和她在一起，不用拘束，可以“沒大沒小”，有她的地方就有孩子們的笑聲！她既是朋友也是母親，她總是很關心我們。一個寒冷的冬天，天上飄着雪花，馬路上的雪足有五釐米厚。第一節下課，同學們圍到她身邊說說笑笑。她牽着我的手：“呀！你的手怎麼這麼冰，要不要讓媽媽送件衣服來？”我直搖頭，其實她溫暖的話語就像是棉襖一樣，穿在了我的心上。此刻，我的手是冰涼的，心卻是溫暖的。她總是對我們說，不要爲了老師的讚揚完成學習任務，要爲了自己完成；不要爲了別人的讚揚而幫助別人，要做一個文明的人。她總是着急我們的學習。課前，她不辭辛苦地幫我們找資料，課上，她精彩的講解使我們入了神……她就是這樣恪盡職守。六年來，她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護着我們，使我們枝繁葉茂，茁壯成長！她，就是我心中的好老師，我們班的班主任——李老師。

我心中的老師六年級作文 篇3

我心目中的好老師---許老師。她就像媽媽一樣對我們嚴格要求，在班上發現我們有了錯，總是及時批評教育我們。

記得就有那麼一件事讓我久久不能忘記。一天中午，數學尖子何婷婷突然大叫一聲：“我剛剛做好的卷子沒了，到哪去了呢？”同學們幫忙找也沒有找到。“快看，徐慧的位子裏有何婷婷的卷子！”也不知是誰叫了一聲。走過去一看，果然是的，“這是不是你偷的？”我問。“不是，我沒偷過”，徐慧說。“你不承認，一定是想拿卷子抄答案！”“走，我們告訴許老師去。”“好，我同意。”“走！”同學們你一言我一言地說着。許老師來了，看見徐慧正趴在桌子上哭得很傷心。我得意地想：老師這下一定會狠狠地批評徐慧，因爲她成績一向不好，平時又十分調皮。可是，出乎意料的事發生了，許老師並沒有批評她，而是對着全班同學說：“這事情我得調查一下，在沒有調查清楚之前，我們不能隨便下結論。你們誰親眼看見徐慧拿了何婷婷的卷子了嗎？”見我們都不吭聲，許老師又說：“我們應該相信同學，也許有別的同學把卷子拿錯了放到她的位子去了？”這時，我聽見徐慧哭聲漸漸小了，再看看她，正在使勁地擦眼淚。同學們都點點頭，有的還在竊竊私語：“對呀，有可能是別的同學想和徐慧開個玩笑，也說不定。”此刻的我覺得臉上火辣辣的，爲剛纔的衝動而後悔，真不該隨便下結論，這樣很可能會冤枉同學的。

許老師總是公正地對待每一個同學，使同學們心服口服，她永遠都是我心目中最好的老師。許老師，我的好“媽媽”！

我心中的老師六年級作文 篇4

那個背影常常浮現在我的腦海裏；她，在我最無助的時候輔佐我；她，在我的心中是那麼的和藹可親 ……

我的心中已忘卻不了她對我的恩情，這比山還高，水還深的恩情。在我的心中，她顯得是那麼的重要，那麼的高尚！ 儘管有時，她常會爲我們而生氣，教室這時也奇蹟般的變得鴉雀無聲，我們常常會偷偷的關注老師的一舉一動，到這時我才清楚地發現她比昨天更蒼老，而她也會靜靜地等待着我們，好似要我們認識到錯誤，她才繼續她的講課，我們呢！只好乖乖的聽她講課，上課的效率也在不斷提高中，因此，我還要感謝她！ 每一次走進教室，我們都不能看到傷心，憂慮！因爲在她的臉上我們永遠都找不到，也無從去尋找！她帶給我們的也是無比的快樂，課堂也常常傳出高興的笑聲 ……

是啊，教師是一份神聖的職業，正是有了他們辛勤的耕種，纔有了我們這芸芸學子，他們是播種師，這世界大地都有着他們的種子，這些種子也會生根發芽，來報答他們的恩師，因爲他們有責任，有使命去那麼做！

我心中的老師！我永遠都忘不了，她的恩情！

我心中的老師六年級作文 篇5

他，品德高尚；他，熱愛學生；他，風趣幽默；他，刻苦工作。他就是我心中最美的老師——趙志豐老師。

記得有一次，放學的時候下七了傾盆大雨，而爸爸媽媽都加班，我又沒有雨傘，只好焦急地等待雨停。趙老師注意到了我，說：“我正好有兩把傘，借你一把，可別忘了還我。”聽完趙老師風趣的話，我心裏皆大歡喜：幸好趙老師多帶了一把，要不回家就變成“落湯雞”了！

我剛踏出校園，發現忘了帶練習本，便回教室去取。這時我看到趙老師正冒着雨往家跑去，身上早已溼透了。我有一些困惑：趙老師不是說自己還有另一把傘嗎？我沒有繼續再追究。取完練習本就回家了。

第二天一早，我去把傘還給趙老師，老師連打了好幾個噴嚏，我試探着問趙老師：“趙老師，您昨晚是打傘回家的嗎？”趙老師說：“當然了，我不還借你了嗎？”“可是……您怎麼感冒了呀？”我盯着老師問到。老師說：“只是着涼了而已，行了，你快去上課吧。”我只好走出了辦公室。

我剛走出來，聽見別的老師問：“趙老師，你明明只有一把傘，難道昨晚你是冒雨回家的嗎？”趙老師說：“孩子沒帶傘，又沒家長接，怎能讓孩子冒雨呢？”頃刻間，我的眼睛溼潤了。原來趙老師是因爲我感冒的。這時，上課鈴響了，我趕忙跑回了教室。

這就是我曾經的班主任——趙志豐老師。他永遠是我心中最美的老師。

我心中的老師六年級作文 篇6

在我的學習生活中，遇到過許許多多的老師。她們有的嚴謹認真，有的溫和慈祥，有的耐心細緻……她們都曾經在我心目中留下了美好的印象。不過，若要問我最美的老師是誰，我一定會毫不猶豫地告訴你，她就是我六年級的老師李芳。她的美不光在於外表，還在於內心。

李老師是我們的語文老師，她長着一雙大大的眼睛，鼻樑上總是架着一副黑框眼鏡，顯得斯文、知識淵博。她通常都是扎着馬尾辮，看起來很年輕，也很有氣質，讓人一看就知道是一個很有文化的人。

李老師性格溫柔。上課時，如果有一個同學不認真聽講，她一般不會表現出很生氣的樣子，而是突然停下了講課，讓整個教室突然陷入一片沉默。其實，比起批評與懲罰來，沉默的威力真是大多了，它不但讓那位同學回過神來，還讓其他竊竊私語、開小差的同學都意識到要好好上課。

李老師對我們的關心是潤物細無聲的。有一天，李老師帶着我們幾個同學去一中看運動會寫報道。到了中午，李老師叫了快餐，帶我們去吃午飯。我端起飯盒只扒飯，沒怎麼夾菜，李老師看見了，用溫和的語氣對我說：“你怎麼不吃菜？要吃點啊！”其實她知道我是挑食，但是她沒有挑明，這讓我感到很溫暖，也很慚愧，於是聽她的話吃起菜來。

李老師還是一位非常盡責的老師。就在前幾天，我們考了去年的月考試卷，卷子發回來的時候，李老師抱歉地對我們說：“對不起，這幾天我頭疼，試卷沒有改，只能在課堂上講評”。儘管頭疼，可李老師還是堅持了一個上午，把我們全班的聽寫過關作業改完了，讓我們下午能很快訂正好。

李芳老師就像一朵散發着淡淡清香的花朵，悄悄地芬芳了我們的心。她是我心中最美的老師。

我心中的老師六年級作文 篇7

教師是一項崇高而神聖的職業，它值得每一個人尊敬。因爲它的默默付出，無私奉獻的精神。正所謂，師者傳道授業解惑也。

今天又是一年一度的教師節，祝天下的老師，節日快樂。雖然我已經不再是學生，我很遺憾自己當初沒有當一名老師。我是有很重的師生情節。現在每每回想起來，老師的諄諄教導和對我們的愛護和慈祥的面孔以及一些背影，我還是那麼的記憶猶新。以前不懂事，我甚至把它們認爲是絮絮叨叨，廢話特多。直到，我踏入社會，才知道老師對我們的好。真心能這樣對我們的，只有老師和父母，真心不多了。我們應該爲他們點贊。

有人說，老師很好當，也不苦不累，也沒你說的那麼高尚。我認爲，那是它們的膚淺，其實未必。首先，我想說的是，那是偏見和一刀切。教師隊伍大部分還是很認真教書育人的而且神聖不可褻瀆。但是也不可否認有少許的害羣之馬，玷污了教師這項職業。其次，想做好一位合格的教師，其實也不容易的。它不僅僅要有職業素養和職業操守，還要有責任心和很強的專業能力。比如，它不能張口閉口帶“髒”字，特別是在學生面前。盡忠職守，也是老師的本分。前陣子，出現很多小學生，因爲老師的粗心大意，把一些小學生，落車了，悶死的現象屢見不鮮。這一條條活生生的生命，悄然離去，給我們每個人都敲響了警鐘，特別是教師更應該深思和汲取教訓。不能在出現這樣的情況了。爲了我們祖國的花朵和繼往開來，我不要在停留在道德層面和譴責上。不過還好，國家已經出臺有關方面的舉措，及時干預，避免了類似問題的發生。如果我們只靠國家干預也是不行的，我們應該動員全國人民一起努力。祖國的花朵，就會更加美好。

在這裏，我想向廣大教育工作者，鄭重其實地說一聲，老師辛苦了。

我心中的老師六年級作文 篇8

我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸、溫情。她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。

記得一年級開學的時候，劉老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小。當您提出一個問題要抽人回答時，幾乎沒有同學舉手回答。而我就一邊想着答案，一邊想老師會不會抽到我呀？我心裏像提着十五個水桶——七上八下的。可您卻偏偏抽到了我，看着我喊道：“劉小鑄，請你來回答這個問題。”我回答得像蚊子叫一樣，慌張得像一隻受驚的小鳥。

可是，您卻豎起大拇指，讚許地說：“回答得太正確了，只要聲音再大一點、洪亮一點就更好了！”這句話像充能劑一樣鼓勵着我，於是，我用響亮的聲音重新回答了一遍。從那次後，我和同學們都能積極、洪亮的回答問題了

劉老師您不僅盡心盡力地教育着我們，還像我們的親人一樣關愛着我們。

記得三年級上體育課時，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，額頭上還裂開了三四釐米的小口子。那時有些女生被嚇哭了，有些同學去火速地報告老師，還有一些健壯的同學把小天扶起往衛生間走，想用水把她傷口衝一衝。正在同學們擰開水龍頭的時候，您火速趕到了，急忙說：“不要洗！不要洗！水裏面有細菌，容易傳染。快！快！小天，我們趕快去醫院”說完，您抱起小天就衝出了校門。小天從小失去父親，平常從沒見過她流眼淚，此刻，這位‘女漢子’在您懷裏感動得直流眼淚。

劉老師，您是我們心中的好老師，也是我們心裏最愛的親人。

我心中的老師六年級作文 篇9

沒有高大魁梧的身材，有的是略微隆起的啤酒肚；沒有瀟灑英俊的臉龐，有的是小斧般高挑的劍眉；犀利深邃的眼神裏藏着滿滿的知識。他，教數學的侯方清，就是我心中的一位好老師！

看！斜跨着揹包的數學老師走進了教室。“上課——”一聲清脆的口令後，站在三尺講臺前的他，開始了“喜劇表演”。數學中那麼多枯燥無味的公式與計算，在他的嘴裏經過幽默轉換後，竟然變得那麼妙趣橫生，像水中金色的魚兒吐出的五彩泡泡。同學們盯得目不轉睛，聽得津津有味，原本沉悶的課堂頓時騷動起來，動起嘴裏一起討論，動起手來一起演算。有他的地方，總會盪漾起一片歡聲笑語。

瞧！辦公室裏有兩名同學，腦袋低得都快鑽進胸前敞開的衣服裏了。而侯老師就站在對面，表情嚴肅，一張臉冷得像冰一樣，雙眼緊緊得盯着，一言不發。不用說，這兩個傢伙肯定又在上課時偷偷聊天了！他們犯事可不是一次兩次了，不知悔改，屢教屢犯。侯老師說這次給他們機會，讓他們在辦公室裏聊。不聊夠不讓走，把想在課堂上說的廢話全都說完。可誰知這兩傢伙的嘴竟然像上了拉鍊一樣，最後終於向老師保證這是最後一次。

聽！操場的排球傳來一陣陣爽朗的笑聲，那正是我們敬愛的侯老師。他正在忙着和同事們練習，準備比賽呢？雖然他是數學老師，可他常對我們說：“你們的數學是體育老師教的！”可不，雖然他平日裏很忙，可常常忙裏偷閒，和同學們一起搖大繩、跳皮筋，扔沙包。“學貴得師，易貴得友”。課上，他是傳授我們知識的老師，課下他是我們的朋友。

老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我翻飛的翅膀；假如我能乘風破浪，那是您給了我弄潮的力量；假如我能點燃火把，那是您給了我不滅的星光……

謝謝你，我心中的好老師！

我心中的老師六年級作文 篇10

我心中的好老師是石老師，她是我們的語文老師，也是我們的班主任。

她教的語文很有趣，如果遇到難懂的詞語，她經常用肢體語言給我們表現出來，讓我們深刻地理解了詞語的含義，誇張的動作經常把我們逗得哈哈大笑，使我們感受到了學習的樂趣。班級裏有幾個同學不喜歡學習，時常不寫作業，不好好上課，石老師總是利用休息時間在班級裏給他們講題，每當發現我們的作業有錯誤時，石老師都不厭其煩地一個一個地給我們講解，直到我們全都明白爲止。

她在課餘時間就像一個孩子，跟我們一起在操場上奔跑嬉鬧，夏天和我們一起玩水，冬天領我們堆雪人、打雪仗，凍得臉蛋通紅也一直堅持陪我們。遊戲結束後，還會讓我們回班級寫一篇日記，讓我們在遊戲中學到知識。

她經常給我們充實課外生活，爲我們播放她喜歡的各種電影，從一年級到現在差不多有三十幾部了吧，每當碰到她喜歡的片段，她總是特別激動地給我們介紹，而我們就認真地聽。每到期末的時候，石老師都會給我們開聯歡會，帶領我們做各種各樣的活動，大家都開心極了。

她在生活上也十分關心我們，我們班的同學經常感冒，老師就給我們買了好多溫度計，只要有人感覺不舒服，老師就趕快來測體溫，並勸導我們多喝熱水，多穿衣服，我們吃完飯後，還提醒我們吃藥，你瞧，她多關心我們啊！

她也是個有“脾氣”的老師，有的時候，我們也會偷懶不想寫作業，或者上課不聽話，她總是教育我們，如果我們還不悔改，她就會嚴厲地訓斥我們，甚至會坐在凳子上哭起來，嚇得我們趕緊保證會好好學習，老師才慢慢平靜下來。

在我心裏，老師就像我們的母親一樣，照顧我們、關心我們、愛護我們，教我們知識、教我們怎樣做人……謝謝您，我們的好老師！

我心中的老師六年級作文 篇11

成長的道路上，遇到過許許多多的人，最讓我感激難忘的一個人，是我小學一到三年級的數學老師，同時也是我們班的班主任朱豔歌老師。

朱老師的身材苗條，有着一頭自然捲的頭髮，看起來十分洋氣，有着一對彎彎的眉毛，一對炯炯有神的眼睛，閃爍着智慧的光芒，總是喜歡穿着時尚的衣服，顯得很大方，老師時時刻刻都在關注着我們，我們的老師也是我們的大朋友。

朱老師的脾氣很暴躁。清楚的記得，有一次，我們班的數學測試成績一出來，老師一看到我的成績就氣不打一處來，立刻讓一個同學把我叫到了辦公室，我一走到辦公室門口，就聽到老師大喊：“快過來！”我膽戰心驚地走到老師的辦公桌旁，老師發出獅子般地爆吼：“你看看你這成績，這題我都給你講了一百遍，一千遍，你都不長記性，你給我說說你什麼時候才能不埋沒我的功勞！”我全身發抖，連頭都不敢擡地對老師說：“老師，對不起，我保證以後不會再把你講過的題都做錯了，我保證上課認真聽講。”老師那副紅彤彤的臉才慢慢變成了粉白色。老師說：“走吧，下次你再出現這種情況，看我怎麼收拾你！”我的心中一直記得這件事，老師那副發怒時的表情讓我終生難忘。

老師一心一意地把每一件事都做好，做得完美。一次，老師在頭天晚上改我們的數學卷子和製作課件，一直到深夜一點多才睡覺。第二天，老師沒精打采，眼皮下還有一對像是熊貓眼睛的黑眼圈，一個呵欠接一個呵欠地，但還是堅持把這節課上完了。老師拿着東西走進辦公室，我給我們語文老師拿話筒時，我看見老師居然靠在椅背上像鍾南山爺爺一樣的姿勢睡着了，我從這一次的經歷才知道了老師工作有多麼的辛苦，我愛我心中的好老師！

我心中的老師六年級作文 篇12

的道路上，遇到過許許多多的人，最讓我感激的，是我小學一到三年級的數學，同時也是我們班的班主任朱豔歌老師。

朱老師的身材苗條，有着一頭自然捲的頭髮，看起來十分洋氣，有着一對彎彎的眉毛，一對炯炯有神的，閃爍着智慧的光芒，總是穿着時尚的衣服，顯得很大方，老師時時刻刻都在關注着我們，我們的老師也是我們的大。

朱老師的脾氣很暴躁。清楚的記得，有一次，我們班的數學測試成績一出來，老師一看到我的成績就氣不打一處來，立刻讓一個把我叫到了，我一走到辦公室門口，就聽到老師大喊：快過來！我膽戰心驚地走到老師的辦公桌旁，老師發出指導獅子般地爆吼：你看看你這成績，這題我都給你講了一百遍，一千遍，你都不長記性，你給我你什麼時候才能不埋沒我的功勞！我全身發抖，連頭都不敢擡地指導對老師說：老師，對不起，我保證以後不會再把你講過的題都做錯了，我保證上課認真聽講。老師那副紅彤彤的臉才慢慢變成了粉白色。老師說：走吧，下次你再出現這種情況，看我怎麼收拾你！我的心中一直記得這件事，老師那副發怒時的表情讓我終生難忘。

老師一心一意地把每都做好，做得完美。一次，老師在頭天晚上改我們的數學卷子和製作課件，一直到一點多才睡覺。第二天，老師沒精打采，眼皮下還有一對像是熊眼睛的黑眼圈，一個呵欠接一個呵欠地，但還是把這節課上完了。老師拿着東西走進辦公室，我給我們語文老師拿話筒時，我看見老師居然靠在椅背上像鍾南山一樣的姿勢睡着了，我從這一次的才知道了老師工作有多麼的辛苦，我愛我心中的好老師！

我心中的老師六年級作文 篇13

唐老師（這是我們對唐鳳莉老師的暱稱）是我進入初中以來的第一位英語老師。她有一張包含許多祕密和知識的臉。她的金髮總是像小浪一樣隨風飄動。兩隻水汪汪的眼睛刻在一雙彎彎的眉毛下，非常驕傲。每次她微笑的時候，她的眼睛總是眯成一條縫，她的臉頰總是紅紅的，讓人感覺很溫暖。

每次英語課前，學生們都很興奮。伴隨着學生們的閱讀，她邁着輕鬆的步子走進了教室。“同學們，站起來。”“好老師！”學生們將很快打開書，開始閱讀。湯燦老師總是幫助我們減輕負擔。她能把一些短語和單詞縮短或組成小詩。她的嘴很靈活，她從不磕磕絆絆，她精通英語和日語。一旦提到關鍵短語，手就會立即拿起粉筆，在黑板上整齊地排列它的應用。有時候，因爲記性不好，她會忘記某個詞，她會說幾句話，嘆一口氣，但總是立刻回到原來的狀態。學生們都非常喜歡她。唐，因爲她總能帶領我們領略英語的美。

每當我們去晨練或課間休息時，我們總是在操場上發現她。她喜歡羽毛球和乒乓球。跑步對她來說不是問題。在運動會上，我們看到了真正的“老頑童”，打敗了所有的老師。到目前爲止，她經常說，“利用你的青春快速鍛鍊，當你老了，你就不能動了。”

每次我去接同學的作業，總會發現唐先生疲倦地揉揉眼睛。有時他靠在椅背上，靜靜地閉上眼睛休息。然後他艱難地坐直，拿起紅筆仔細閱讀作業。天氣變冷時，唐老師總是戴着厚厚的手套，因爲她有風溼病，但她從不在同學面前表現出來。

老師，你平凡而簡單，你將永遠激勵我前進。

我心中的老師六年級作文 篇14

我的好老師是石老師，她是我們的語文老師和班主任。

她教的語言很有趣。如果她遇到難懂的單詞，她經常用肢體語言給我們看，讓我們深刻理解單詞的意思。誇張的動作常常讓我們發笑，讓我們感受到學習的樂趣。班上有幾個學生不喜歡學習，經常不做作業，上課也不好。石老師總是利用他的休息時間在課堂上給他們提問。每當石老師發現我們的作業有錯誤時，他就不厭其煩地逐一向我們解釋，直到我們都明白爲止。

她就像一個閒暇時的孩子，和我們一起在操場上奔跑嬉戲，夏天和我們一起玩耍，冬天帶領我們堆雪人打雪仗，一直陪着我們，臉凍得通紅。遊戲結束後，我們也會在課堂上寫日記，讓我們在遊戲中學習知識。

她經常豐富我們的課外生活，給我們播放她喜歡的各種電影。從一年級到現在，.幾乎十幾部電影，每當她遇到她喜歡的片段，她總是很興奮地把它們介紹給我們，我們都認真地聽。每學期結束時，石老師都會給我們開一個聯歡會，帶領我們做各種各樣的活動。大家都很開心。

她在生活中也很關心我們。我們班的學生經常感冒，所以老師給我們買了很多溫度計。每當有人覺得不舒服，老師就趕緊量體溫，勸我們多喝熱水，多穿衣服。我們吃完後，還提醒我們吃藥。聽着，她關心我們！

她也是個有脾氣的老師。有時候，我們很懶，不想做作業，上課不聽話。她總是教育我們。如果我們不悔改，她會嚴厲的訓斥我們，甚至坐在凳子上哭，嚇得我們答應好好學習，老師也會慢慢冷靜下來。

在我心裏，老師就像我們的母親一樣，照顧我們，關心我們，愛我們，教我們知識和如何做人。謝謝，我們的好老師！

我心中的老師六年級作文 篇15

“唉，周老師又拖課！”“今天周老師又佈置了這麼多作業……”

每當聽到這種話，我就反駁他們：“周老師都是爲了我們好！”周老師，在我眼裏就像關心、呵護我們的媽媽。

記得，那時我才二年級，每次聽見那富有韻律的下課鈴，我就往操場上的那些大大小小的運動器材跑去，每次上課鈴響起，才依依不捨地走向教室。

但這次，卻出現了一首“插曲”。這次去操場，是在小雨後，我像往常一樣，利索地爬上雙槓。忽然，我的右手觸到了雙杆上殘留的雨水，滑到半空中，緊接着，我的左手也不聽使喚地鬆開了……在落到地面的剎那間，我下意識地用左手撐着…。在場的人都愣着了，其中一個同班同學將我扶了起來。我忍者左手的劇痛，和同學去醫務室。

但是，醫務室的人員卻毫不在意地說：

“沒什麼事，回去休息吧。”

聽了這句話，我有點心灰意冷，但我只能先聽醫務室人員的話，回到教室。

我一個人坐在教室裏，看着窗外的落葉。靜靜等待着放學，一陣陣鑽心的痛在我的左手，我多麼想有一個人來陪着我啊！

就在這時，周老師來到了教室，看到我，關切地問：“爲什麼你沒去上體育課？”

“我摔了一跤，不知道爲什麼左手十分疼。啊！又疼了！”

周老師趕緊到我身邊，輕輕地舉起我的左手，看了又看，說：

“邦量，你的手可能骨折了，我現在就打電話給你爸媽。”

小小的我不知道什麼是骨折，只知道很嚴重……

老師用紅領巾將我左手包着，還用手託着左手。

爸爸來了，將我送到了醫院，一路上，夕陽灑在身上，讓我十分溫暖。周老師那短短的幾句話，將永遠印在我的心裏，永遠不會抹去！

我心中的老師六年級作文 篇16

老師是辛勤的園丁，而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水，就是老師在認真地教導我們。老師是一把大傘，我們躲在傘下，大傘能給我們遮風擋雨。老師是大海，我們就是一隻只小船，遨遊在寬廣的大海上。在學校的學習中，我很高興，我有一位好老師。

一張圓圓的娃娃臉，一雙大大的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴。這就是我的老師——曾老師

記得不久前，一單元測試。我的卷子發了下來，成績並不理想。我認真地改完了卷子，想去辦公室給老師批改。但是又想：作爲學習委員的我，這次考試考得這麼差，萬一曾老師批評我，我就慘了！但是想到平日老師對我們的教誨，我又鼓起勇氣，邁開步伐向辦公室走出。到了門口，我還是多少有一點忐忑。我低着頭，不敢擡頭，緩慢地走到曾老師面前，一直默不作聲。曾老師彷彿看出了我的心思，溫和地對我說：“王妹妹，這道題你做錯了。能和老師說說你當時的解題思路是怎樣的嗎？”“我……”我支支吾吾的，生怕自己受到老師的責罰。“別害怕。老師就是想聽聽你的想法。只有這樣，我才能知道是哪裏出現了問題，我才能幫你呀！”曾老師親切地說。聽了老師的話，我心裏有一股暖流流過，認認真真地給老師說了我解題的想法。曾老師聽了，果然一針見血地找到我存在的問題，並且耐心地給我講解，讓我學到了更多的方法和知識。那時，聽着曾老師話，我默默地在心裏面想：這就是我心中的好老師！

老師啊，您的心是寬廣的天空，能包容下學生的一切！曾老師，您永遠是我心中的好老師！

我心中的老師六年級作文 篇17

如果有人問我：“你心中的好老師是誰呀？”那還用說，當然是我的語文老師祝老師了。

祝老師從一年級開始就擔任我們班的班主任兼語文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情。她喜歡穿休閒裝，看起來十分精神，炯炯有神的雙眸，流露出自信與對教學的熱忱。她可是標準的“嚴師”，雖然她對我們很嚴格，但我們都很喜歡她。

祝老師曾經對我們說過：“語文學科和數學不一樣，數學有標準答案，而語文沒有，它就像一顆鑽石，你可以從很多面去理解它。”那一刻，我被語文的魅力所深深吸引，我下決心一定要學好語文。祝老師每天要花很多時間來給我們準備“每日半小時閱讀”並督促檢查每一位同學的閱讀情況。我清楚地記得，當我把第一次閱讀後的檢查記錄給我媽媽看時，當她看到老師在上面寫的批語時，她瞪大了眼睛，張大嘴巴說：“天啊，世上竟還有這麼負責任的老師！她一天的工作量是有多大呀！”是啊，對於我們來說，“每日半小時閱讀”並不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書”，一本“做人書”，每一篇美文裏都包含着一個做人的道理，所以祝老師纔會不辭辛苦地默默地爲我們做着這件事。

祝老師在學習上嚴格要求我們，但在生活上對我們無微不至。有一次，我生病了，只見祝老師跑上跑下的幫我量體溫、端開水，然後給我媽打電話，又把我送到學校門口，還囑咐每天給她彙報體溫情況……

祝老師很善於發現同學們身上的閃光點，每一個同學都能得到她的表揚，或者是因爲做對的題多，或者是因爲字寫得好，或者是因爲有進步，我們經常能得到她給的小獎品，什麼糖果呀、巧克力呀、小貼畫呀等等。

祝老師，您將是我成長過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

我心中的老師六年級作文 篇18

我心中的好老師是和藹可親的，她的笑容洋溢着春天的溫暖；我心中的好老師對工作是認真負責的，總是一絲不苟地完成工作；我心中的好老師是關心、愛護學生的，時刻給我們送來新的快樂……

班上來了新同學，她就是熱情的紅色；帶我們活動時，她就是充滿活力的橙色；同學們家裏有困難了，她就是溫馨的粉色；她在傳播知識更新時，她就是海一樣深廣的藍色……她就是我們可親可敬的班主任——譚先平老師。

譚老師是一個細心的人，批改作業的時候，我們哪裏有錯別字，她都會圈起來並在旁邊寫上正確的字，以便讓我們自己訂正。生活上也是如此，我們班有哪個同學情緒有什麼變化譚老師都能及時發現並和那位同學談心瞭解情況。

譚老師教學方法也很好。記得在一節寫字課上，譚老師給我們講解“碧”字，送給我們一個口訣“王先生和白先生坐在一塊石頭上”，嘿，還真是一下就把這個字給記住了，你說譚老師的教學方法是不是很好呢？就因爲譚老師的教學方法好，所以通常老師一說我們就記住了，現在生字詞對我來說不是什麼難事啦。

譚老師，感謝您傳授給我們知識，您在我們的心中永遠是最值得敬佩的人。我們在知識的海洋裏開始起步，有您的'一路陪同；我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞，有您溫暖的懷抱爲我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學習知識的重要性以及我們學習是爲了什麼。

敬愛的譚老師，您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，您以溫暖的懷抱撫育我們茁壯地成長。我心中的好老師，衷心地感謝您！

我心中的老師六年級作文 篇19

我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識淵博，把孩子們帶進豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識爲友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認真負責，是孩子們的良師益友，每當他們遇到成長、學習過程中的煩惱時，她總是能耐心地幫助他們自信樂觀地克服各種各樣的困難……

小學老師是孩子人生奠基石和引路人。在孩子學習習慣、行爲習慣養成的重要時期，他們不僅僅是給了孩子傳授知識，對孩子教誨更多的是學習態度，做人的標準，積極的心態。作爲孩子家長的我們，對所有任課老師都是很稱心的，因爲他們都是優秀的老師，都是我們家長心目中的好老師。特別是數學、語文、英語三位主要課程的老師，雖然平時相互接觸並不是很多，但老師們已足以讓我們內心由衷地感激，讓我們深深地感動着。通過同老師的直接勾通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺得他們都是優秀的老師，是我們孩子家長心目中的好老師。

老師的治學嚴謹還體現在批改作業上，對於作業、作文不符合要求的都要求重寫或改寫，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求爲止。現在的孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動用的機會，所以大多自理能力較差。餘老師關注孩子學習的同時更注重對孩子能力的培養，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小書包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養孩子的自理能力。

“教師”的稱謂是神聖的，她傳授給孩子們不僅僅是1加1等於2，更讓孩子在體會答案中感受到愛與支持，讓孩子明白1加1可以大於2的道理。相信我們的孩子在老師愛與寬容的教育下，一定潛能無限，自立自強，快樂健康。

我心中的老師六年級作文 篇20

在我記憶深處，老師是一個不圖回報，爲別人奉獻的高尚的職業。就有這樣一位老師給我留下了深刻的記憶。

記得在開學的第一天，來了一位新的老師，她就是我們的語文老師——黃老師。她一身不凡的氣質，使我們不禁對她肅然起敬。兩個大大的眼睛水汪汪的，如倒映在湖中的明月一般。她的頭髮垂到肩上黑亮亮的，十分迷人。稍胖的身材可愛極了。“同學們，大家好。我就是你們的新語文老師，黃老師……”老師那甜甜的聲音如清脆的風鈴聲。按理來說這位陌生的老師應該會使氣氛變得更加緊張，可她的到來不僅緩解了這一氣氛，還使它變得熱鬧起來了。同學們你爭我搶，爭者介紹自己給老師，就像一羣小孩子在向母親傾訴自己的愛。這使我們覺得她像家人一樣和藹可親。

她不僅是外表美，對我們來說她的心靈更美。

記得有一次秋遊，我們去進行軍訓。在開營式上，我們換上了新的紅領巾。在領導與軍官一番激烈高昂的演講下，黃老師慢慢地走到我身邊，低聲對我說：“你係的紅領巾好不標準呀！”我的心沉了下來，臉也低了下去。老師看見了，知道自己說錯了話，便風趣地說：“騙你的，其實還可以，只不過有點歪，我來幫你係吧！”說着她便解下了我的紅領巾。摺好後又小心翼翼的繫了上去。這一舉動使我內心涌起了一股暖流，強忍住了眼中的淚水。一陣陣清風吹動着我胸前的紅領巾，樹葉也“刷刷”地響着，它們好似被這鮮紅感動，又好似嫉妒着飄揚在我胸前的紅領巾。望着老師那甜甜的微笑，我心中不由得一動。

我的這位老師就是這樣，既美麗又溫柔，而我也相信，全天下的老師都是這樣美麗的，所以她就是我心中的好老師。

我心中的老師六年級作文 篇21

白玫，她高潔而美麗，純真而又遙不可及。時常，我認爲她是陽光的種子發育而成的，是陽光爲了來親近人們所以播下的“眼睛”。那麼，她一定是淡雅。帶着陽光的優雅行爲，陽光的淡淡清香。我想，或許我一生都想親近她，但又在一次次追尋的路上迷茫，失去，曙光，堅持，攀登。她像一個朋友，一盞明燈，一把烈火，一面鏡子，一朵白玫……

我曾一直在找尋一個適合她的詞，因爲那樣我便會時常想起她。但一直無法追尋與摸索到。是可愛嗎？不，因爲她有着一種隨時散發的典雅。那一定是典雅了！不，也不是，她也有着可愛的小公舉一面的。

白玫。終於我找到了最貼近她的物了。她有着與白玫同樣與生俱來的親和力，使每一個人都想靠近她。這樣的親和力使她頗受喜愛。不僅如此，她還是那麼的優雅，在公開課上，她的一舉一動都有着無限的魅力，她的聲音牽動着我們每一個人的心絃。但她也嚴厲，在我們迷茫，放任時，她會毫不猶豫地把我們訓斥，將我們點醒在岔路的中心。

長久以來我不知道什麼可以比喻她，找尋下來或許白玫是最貼近她的，但白玫卻始終不能詮釋她。

轉眼三年過去了，我們曾一度與她嬉戲打鬧到叛逆隔閡，一度從誤解到內疚，一度從親密到疏離。然而或許永遠不會改變的是，我們與您的記憶和您在我們心中不可泯滅的地位。

如今，我在用白玫書寫一位默默無聞的老師。多年後，我是否會用一位老師來書寫整個花海？但唯一可以確信的是多年後看到白玫的我，心中一定會有一位優雅的小公舉浮現，高潔，典雅，威嚴，可愛……

文莉老師，這些年，謝謝您的悉心教誨，我們必當不會忘記！

我心中的老師六年級作文 篇22

一頭棕色和黃色閃亮的捲髮，一雙善良的眼睛。她是我一年級到四年級的班主任，也是我的語文老師範小姐。

範老師寫了漂亮的字。她和她的人民一樣慷慨和英俊。我一直很羨慕她，並決心向她學習寫作。範老師經常教我們用印刷體書寫，讓我們一個一個地寫。她的行書也不例外，而且寫得很漂亮。她經常教我們，只要我們認真練習，我們應該像平時練習書法一樣寫字，這樣我們一定能寫出一手好字！

範老師批改作業時非常細心。我作業中的所有打字錯誤都逃不過她金色的火之眼。曾經有一段時間我分不清楚。”“土地”“獲取”在應用這三個詞的過程中，範老師在我的練習本上一遍又一遍地爲我修改錯誤，直到我理解了它們的用法。範老師就像一個勤勤懇懇的園丁，不辭辛苦地修剪我們的枝葉。

儘管範老師平時上課對我們要求很嚴格，但課後他似乎變了一個人。他和我們一起玩遊戲和聊天，是我們的知心姐姐。我記得有一次，在課間休息時，我和其他學生一起玩了一個扭繩遊戲。我的同學們把一根看起來像蜘蛛網的繩子翻轉過來。這讓我迷惑不解。坐在我旁邊休息的範老師似乎看出了我的困難，說道:來吧，讓我教你！”我們都很驚訝，心想:範老師也能把繩子翻過來嗎？我們走向她，看到她和一個同學巧妙地出現了。當我翻身時，我又犯了一個困難。範老師耐心地教我，讓我學會快速翻繩。我心想:範老師經常教我們做人做事的道理，給我們傳授知識，還教我們各種有趣的遊戲。我很幸運，從學校一開始就遇到了像慈母一樣的好老師。

我爲有這樣一位老師而自豪！

老師，我愛你！你工作很努力！謝謝你！

我心中的老師六年級作文 篇23

每一個人心中都會有一名；“好老師”的位置，那好老師具備哪幾點呢？在我心中我覺得我們的班主任——蘇老師就是我心目中的好老師。

蘇老師給了我們一把封鎖知識大門的金鑰匙，讓我們走進知識的寶庫，張老師就像我們的導遊，爲我們引領正確的方向。蘇老師，是您教會了我們做人做事的道理。在您十分努力的教育下，這段路很長很長，走在這條路上，是少不了犯錯誤，人生，誰會不犯錯？天才也有犯錯的時候，您在我們犯錯時，並不是很責罰我們，而是細心地爲我們講解。

我認爲，我心中的好老師，他們必須是負責任的老師，我們都知道，老師並沒有十全十美的。一名好老師，是不需要美麗動人的外表，只需要溫柔的面對所有的學生，也不需要太多的語言，只需要讓所有的學生感到大家庭的溫暖；他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳寄給每一位學生........

老師，您就像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的光和熱！您的講課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕多姿的新世界........

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我親愛的老師。

是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！老師啊，您不需要華麗的舞臺，美麗的花束，三尺講臺，一塊黑板，就是您揮灑人生的天地！

人生的旅途上，您豐富我的心靈，開發我的智力，爲我點燃了希望的光芒。我心中的好老師，就是這樣！

我心中的老師六年級作文 篇24

韓愈的《師說》中說過：“師者，傳道授業解惑也。”我心中的好老師也是這種學高爲師、身正爲範的老師，也一定是幽默風趣，同樣也要嚴格有威信。

嘿嘿，我身旁就有一位這樣的老師嶽巧茹老師。她就像是漫畫裏的大魔王，連走路都帶有風，我對她的評價兩個字可以概括恐怖。聽了一些學生的話，她也曾是一位風雲級的班主任，可以想象，她的學生是怎樣渡過這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半的時間了，但她笑的次數極少，眼神裏帶有殺氣。我們班同學親切的稱她爲“老嶽”。

此時一陣風淡淡吹過，我傻坐在窗前，回想着收心考試的成績。那時我的成績在班裏很落後，每天的生活都很是迷茫。有一天，她把我叫到辦公室去，桌上放着我的政治周測小卷。她開口道：“怎麼回事兒，看看你考的分數。這都是我讓你們背過的題，怎麼都能考成這個樣子？給我個理由？”我一聲不吭，低着頭看着卷子。“趕緊的，我下節課還有課呢，不要在這兒耽誤時間。”我仍沒有回答，只因我不知如何回答。她又說：“你把卷子拿上，好好看看。你平常的政治成績都在前面，更何況這還是我的科目，回去好好反思反思，聽見沒？”“嗯”，我輕聲答了一聲，就走了。我邊走邊想：爲什麼我不好好背呢？早知如此，何必當初，哎。

她的課也極其輕鬆，每節課都會給我們講一講課外的知識，活躍了課堂。我在她的課上，能感受到學習的快樂，能學得進去，不會覺得有過多的壓力。

是她用粉筆書寫青春、是她用紅筆消磨年華、是她在講臺上揮灑汗水，正應了那句古話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我多想對您說：“老師，您歇一歇吧！”

我心中的老師六年級作文 篇25

人們說老師是人類靈魂的工程師。我曾經看到過鄧小平爺爺的一句名言：一所學校能否培養出合格的社會主義建設人才，能否培養出德、智、體、美、勞全面發展、具有社會主義意識的受教育者，關鍵在於教師。是的，老師，多麼神聖的職業；老師，多麼偉大的職業。在我心裏，有一個老師我永遠不會忘記，樑老師——

雖然樑先生只教了我一年，但他的警告和微笑似乎在我耳邊迴響。我還記得樑先生經常在課堂上給我們講笑話，讓我們放鬆；我還記得樑老師上課做實驗是爲了讓我們多瞭解課文；我還記得，樑先生和犯錯誤的同學認真地講道理。以前一直覺得語文要寫，要分析。我本來不喜歡語文，但是自從認識樑先生之後，漸漸覺得語文沒有想象中那麼難，開始喜歡語文。所有這些，都讓我難以忘懷。但是有一件事我至今還記得。那一次，我數學考砸了，數學老師不僅在課堂上批評我，還在課後把我叫到辦公室講課，對我原本“受傷”的心靈又是一次嚴重的打擊。下節課我聽不下去了。這一切都在樑老師眼裏。她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我發生了什麼事。我一一跟樑老師說了。她笑着拍拍我的肩膀說：“犯錯很正常。小時候樑老師比你差很多倍。記住：‘失敗是成功之母。’這次考試我沒考好，只要下次考試不再犯同樣的錯誤，老師相信你能行。”這句話，說得我熱淚盈眶，我暗暗把這些話記在心裏，在接下來的考試中，我很認真，很細心。終於，一分耕耘一分收穫，我考了班裏第一，全靠樑先生。

心中的好老師，眼中的好朋友，老師，我永遠不會忘記你！

我心中的老師六年級作文 篇26

我的數學教師，他姓呂，相貌平平，雖然他滿臉嚴肅但他有時也很溫和。他經常說土話，可我一直把他做爲我心目中的好教師。

俗話說“嚴師出高徒”，我也這麼認爲。呂老師就是一個典型的“嚴師”。他的數學方法是：只要是他的課，遲到者每人訓罰一個筆記本，在課堂上講小話，做小動作者，每人五個筆記本加五“竹片”罰站一節譚，作業做錯，一題一個筆記本，不做作業十個筆記本……一些規矩說也說不盡。所以我們每人一聽到“呂老師”三個字就戰戰驚驚，嚇得發抖。

呂老師助人爲樂的品質也是深深地震憾着我們每個同學的心。特別是他那雙粗糙的雙手，不知做過多少好事。有一次，我們班有一個同學把襯衫上弄上了黑墨水，這可是她媽媽剛給她買的新衣服呀！那同學急得快要哭了，不知如何是好，這時，呂老師來了，和藹地說：“別哭了，沒關係的，我幫你洗洗。”說完，回到宿舍找到盆子和水瓶倒上水把弄了墨水的那件衣服放進去用香皂一次又一次控洗，洗得像剛纔一模一樣。同學們有些詫異，地問：“老師呀，你怎麼連洗衣服都這麼厲害呀？”呂老師自豪地說：“我從小向母親學了點，這不過是‘小菜一碟’。”不一會兒，那傷心的同學穿上呂老師洗好的衣服，開心地笑了。呂老師在笑聲中離去了。

有一次，我們班測試名落孫山，呂老師走進教室，立刻鴉雀無聲，呂老師發了火 ，臉上的笑容一下子消失，說了一聲：“同學們，看看你們的成績太差了，最後五名留下來。”放學了，其他同學全都走了，只剩下成績最差的五名同學，原來，老師來給他們補習呀！呂老師讓我們懂得學習的意義，後來，每次測驗我們都名列前茅。

這就是我們的數學老師，一位讓人終生難忘的好教師。

我心中的老師六年級作文 篇27

提起我的老師，可能並不爲大家所熟知，她是我四年來的班主任和語文老師，也是我深深愛戴的老師。

她30多歲，中等身材略微發胖，清秀而又紅潤的臉上嵌着一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴脣，雪白的牙齒。她在講課時總是面帶微笑，聲音洪亮，吐字清楚，很有表情。我們班的每個同學都愛聽王老師講課。她的粉筆字寫的工整漂亮，給我們學習漢字起了很好的示範作用。從一年級到四年級，王老師就像慈母一樣關心和愛護我們班的每一位同學。

記得那還是一年級剛入學的一天，我因爲在樓道里大聲說話被值周生抓到。回到班裏，王老師不但沒批評我，還用溫柔的聲音對我說：“下次不要在樓道里大聲說話了，那樣會影響別的班同學學習的。”說完，還拍拍我的肩膀，我的心裏一下子涌出一股暖意。從那天老師教育我，我從沒有在樓道里大聲說話。

記得上三年級的一天上午，我上完第一節課，突然感到一陣劇痛，暈倒在地上。當我醒來時，我看見王老師和別的老師已經把我放在一副擔架上躺着，她已經給中心醫院打電話叫了救護車，也用手機給我媽媽打了電話，當醫院救護車和我媽媽趕到學校，王老師和別的幾位老師正焦急地守護在我身邊。救護車把我拉到醫院進行救治，我的病很快就好了。事後，我媽媽非常感謝王老師。

王老師沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，她只是千千萬萬個普普通通的教師中的一員，而正是這千千萬萬個普普通通的教師，培養了和正在培養着社會主義建設的一代又一代接班人。王老師日復一日，年復一年教育我們怎樣做人，教我們知識，她就像一根蠟燭，默默地燃燒着自己，照亮着別人，她就像個園丁，培育着我們爲些祖國的花朵。此時此刻，千言萬語又怎能表達我對她的愛戴之情呢？

我心中的老師六年級作文 篇28

人們常說，老師是園丁，老師是父母。而我認爲老師就是那微微的蠟燭，用盡了所有的光亮，燃點着我們的希望，我感觸到那一份熾熱。剩下的最後一絲柔弱的光芒，就在那一瞬間熄滅了，但卻把知識都教給了我們，使我們乘着那一份熾熱而展翅飛翔。

清晨的露珠映照着我們張張笑臉，伴隨着童年的腳步跨進美麗的校園，老師，您也在爲新的一天而準備着。和藹的笑容與親切的話語，撫平了我們心靈上的空寂，讓我們學會了要以一顆求知、寬容的心去接納、對待世界，對待他人。那時，我知道了老師您的可親。

教室裏傳出的那一陣陣歡笑聲，是您幽默風趣的話語與靦腆的微笑，打動了我們，使我們開懷大笑，課堂上那陣陣歡笑，是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您無私地把知識的火把傳遞給了我們。在您嚴格的管教與嚴厲的批評下，我們慢慢感受到了學習的快樂和做人的法則，那時我深深懂得了老師您的可敬；在學習的過程中，是您帶領着我們小小的腳步，走出那稚趣的童年！時間帶走了我們的花樣年華，但我們義無反顧，奮發圖強。那求知的慾望與成長的渴望，是老師給予我們最珍貴的寶藏。

蒼茫的大海托起每一顆脆弱而又小小的心，也是您把那閃爍的光芒照射給了我們。

每位同學都是一朵含苞欲放的花朵，老師就像辛勤的園丁一樣，不辭辛苦地照顧溫室中的我們，爲它們澆水、施肥，精心地呵護，培育着……老師，我想告訴您，您培育出來的“小花”，就快要開花了那將是一朵完美無缺的小花。而您就是我心中的那位可親、可愛、可敬的優雅老師。

我心中的老師六年級作文 篇29

小學生活是人生中一段重要的時光。六年的滋潤六年的 悉心教導，老師都是重要人物。是親愛的老師，爲我們的未來之路鋪下基石。在小學生活中，我的心裏有一個最美的老師。他就像明亮的燈火帶我前進。他就是——程老師！

程老師很“龐大”。他有一臉偏黑的皮膚，頭上總是梳着一頭光亮的、平整的黑髮。濃濃的眉毛顯得很英氣，一點也不畏懼任何事物。作爲一名老師，他把禮貌的品德看得很重要，總是以笑臉待人，是我們的榜樣！在上課時，嚴厲的程老師就像一臺精密度非常高的探測儀，“掃描”着我們，不放過任何一個做小動作的調皮學生。

爲什麼說程老師是我心中的最美老師呢？

有一次測驗，雖然題目出的不是特別難，可是粗心的我犯下了各種各樣的“小錯誤”，扣了很多分。在我看到卷子的那一刻，驚訝的反覆確認。然後低下頭，不敢看程老師，生怕嚴格的他怪我辜負了他的期待，可是他什麼也沒說。我總感覺程老師是板着臉講題目的。他還在講的過程中，認真地提我回答一些問題。我既灰心，又感激。程老師讓我分析了題目，第二天還特地叫了我，檢察我的訂正。他像一位寬容的父親，語重心長地對我說：“你呢，也不要灰心。不能因爲一次失敗就對自己失去了信心。”我小心翼翼地擡起頭，發現程老師正懷着鼓勵的目光看着我。我心裏突然有一個想法：不能讓程老師失望！程老師，你的這一句話像一團火苗點燃了我的信心，鼓勵了我。然後他拍了拍我的肩，繼續去忙碌了……

有時候，程老師爲我們不惜時間一遍遍地講題目；有時候，他費心思爲我們仔細地出題目；有時候，他也會和我們一起交談、歡笑……這樣的程老師就是我心中最美的老師！

我心中的老師六年級作文 篇30

我很慶幸，在成長過程中一直有好老師陪伴着我，她們給我力量，她們促我成長。現在我想說說其中一位我心目中的好老師，她是以前教我們語文的丁老師。

爲什麼說她好呢？因爲丁老師很認真，每次作業本都要認認真真地批改過去，如果我們做錯了題目丁老師都會在課堂上或者下課給我們講一遍直到我們真正的聽懂了爲止。此外，丁老師爲了讓我們知道更多的知識還讓我們在課外教材裏抄詞語、近義詞、反義詞等等。不過丁老師知道光是抄是沒有用的，一定要我們知道這些詞語的意思，否則抄了等於沒有抄一樣，所以，一旦我們抄好丁老師就讓我們回家去學習這些知識，不會的，第二天，丁老師會幫我們把意思理解然後開火車讓我們每一個人都說一遍詞語的意思，不會的繼續教，直到把我們教會了丁老師纔會講新的知識。

此外丁老師對我們的班級博客也是非常的關注每天都要給我們評文章而且評論的文章也是長篇大論，有時候，比我們自己寫的文章還要多（甚至多個100-200個字左右），一看，眼花繚亂、密密麻麻，根本不知道丁老師下了多少字。丁老師除了評文章（寫評論），而且還要給我們評星級，最好的是五星，其次是四顆半，以此類推。要說最認真的老師，我看丁老師是一個。班級博客上的文章她每一篇都要評過來，而且每天都要評，說明丁老師她工作很認真，而且速度很快，學校裏的事，學校裏完成，從來不拖延時間，因爲家裏也還有事等着她呢。

通過上面的這兩件事大家應該就可以知道我爲什麼說丁老師是我心目中的好老師了吧！

我心中的老師六年級作文 篇31

老師是一本書，爲我們傳授知識；老師是一把鑰匙，爲我們打開知識寶庫的大門；老師是一盞燈，爲我們照亮前進的道路。

“一個好老師才能教育出好學生。”這是一句俗語。但是，在我們眼裏什麼纔算是好老師呢？在我心中，我覺得我的語文老師是一名好老師。

她烏黑的頭髮稍稍泛出點紅色的光澤，一雙眼睛時時透出親切和睿智，她有一張很會說話的嘴，常常把我們逗笑……

她從不打罵學生，對一些過分頑皮的學生，每一次我們都覺得那高高舉起的教鞭要狠狠落下時，看到學生慌亂地躲避，老師的手就停在了半空中。老師笑了，我們也笑了，被懲罰的學生也跟着不好意思地笑了。老師愛笑，笑得很燦爛，常常是被我們逗笑的。在我看來，一個常常微笑的老師，就是同學們心中的好老師？

語文老師很會用故事來調節課堂的氣氛。記得有一次，老師來上課，一進班裏，就覺得整個班裏就猶如暴雨前陰鬱的天空一樣死氣沉沉。老師彷彿並沒有要讓我們坐直認真聽她講課的意思，而是讓我們趴下，說：”同學們，我給大家講一個故事，你們可要聽好了……”，故事剛講到一半，我就坐直了身子，精神頭特別足，我環顧了一下四周，發現大家好像很有精神的樣子……故事講完了，大家還意猶未盡。老師說：”好，故事講完了，接下來就要認真聽課！”，同學們開始坐直，認真聽老師講課……

老師的這個“小福利”上課是常有的，因此，大家都喜歡上語文課。老師還會講起她的“光輝歷史”，讓我們像她一樣，努力學習……

張老師是我最可敬的老師。她慈祥、和藹、幽默、對學生認真，對工作一絲不苟。在畢業的來臨，我將永遠銘記她，她會成爲我人生中的一部分。

我心中的老師六年級作文 篇32

從一年級到現在，教過我的共有18位老師。但給我印象最爲深刻的是教過我語文的宋老師。

宋老師，是以前我的語文老師。他中等個兒，那削瘦的臉上戴着一副大大的眼鏡，一看就知道是一個有文化知識的人。

宋老師上課讀課文給我們聽，那聲音抑揚頓挫，講得有聲有色，讓我們進入知識的海洋中，遨遊在學中玩，玩中學的世界裏，讓人回味無窮，是人感受到語文很簡單，知識豐富。

宋老師授課靈活，讓我們看圖說話、探索寶藏……讓我們插上了想象的翅膀，進行豐富的構思。使我們覺得寫作文不在困難，能夠立即筆下生花、妙語連珠，讓那個字兒一個一個從腦海裏蹦出來，在也不用爲寫作文而感到煩惱。

記得有一次，我的值日生的牌子爛了，我怎麼也弄不好，我急得快要哭了。宋老師就走了過來，問我怎麼哭了，我說我的值日生牌子爛了，修不好了。宋老師就立即把我的牌子拿去修了。只見宋老師用力地擰着，頭上冒出了豆大的汗珠，一顆一顆滴了下來。那眼睛，緊緊地細眯着，那臉漲得通紅，真像一個紅蘋果。過了一會兒，宋老師把牌字還給了我，還風趣地對我說：“陳雪菲，你的牌子不要再爛了，不然你宋老師我可要又變成一個紅蘋果啦!”說完，輕輕地颳了一下我的鼻子。

俗話說得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是啊，宋老師，您是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負任命的期望，培養出了一批又一批革命事業的接班人。您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人;您是園丁，不辭勞苦，培育了小花。

啊，宋老師，我忘不了您!

我心中的老師六年級作文 篇33

從上幼兒園開始，教過我的老師很多我都記不清了，可你如問我：你心中的好老師是誰？我會毫不猶豫地說：高老師！

同學們都說高老師上課太嚴格，不喜歡她，而我卻認爲高老師嚴一點纔好，正是有這樣嚴紀律、嚴要求，我們班才能在學校同年級名列前茅。不過下課時，高老師臉上的嚴肅就消失了，和我們玩踢毯子、跳繩等，她就像我們的好朋友一樣，與我們無拘無束。記得有一次學校組織跳繩比賽，可能是我們班的同學都缺少煅煉的原因，一分鐘怎麼也突破不了一百個，高老師那個急呀！高老師就利用休息的時間陪我們練。有的同學腳都跳疼了，高老師心疼地看在眼裏，那目光是含着多少的疼惜呀！那時候我覺得高老師真像我媽媽。雖然我們比賽沒獲名次，但我知道高老師已經盡力了。半月的練習之後，高老師在黑板上寫字胳膊都是疼的。還記得上次有個同學因爲家裏的“糟糕事件”，高老師是兩頭忙，一頭忙醫院的聯繫,一頭忙給我們上課,爲了不讓我們擔心，高老師總是很及時地把他的最新消息告訴我們，我們很同情馬周洲同學，同時也很慶幸自己有這樣的好老師。

你知道嗎？高老師也有“犯錯”的時候，比如把音讀錯了，把字寫錯了，每逢這時候，高老師就會說：來，我們把它改過來。在一次的考試改錯題和選多音字時，我就記住了高老師的“錯誤”，得了滿分。

高老師真是一個好老師呀！我們疲憊時，她心痛；我們受傷時，她擔心；我們犯錯時，她給我們改正的機會；她給我們母親般的關愛，她是我心中的好老師！

我心中的老師六年級作文 篇34

有一羣人他們默默無聞，無私奉獻無論你有多少不會的題，他們總會給你耐心講解，而這個人就是老師。

我的數學老師是張老師，也是我們的班主任，她工作認真，教學經驗多，做事仔細。老師中等身材，短髮，白白的皮膚，鼻樑上架着一副眼鏡。給我的第一印象就是老師幹練。

張老師說話算話，說到做到，我們班有很多同學願意用中性筆寫作業，那天老師在講臺上批改作業時發現了這個問題，於是她對我們說：“如果誰在寫作業用中性筆，那麼就把當天晚上的作業抄着原題做一遍，並且兩個家長都要簽名。”開始我們都以爲老師跟我們說着玩的，第二天仍然有同學用中性筆，可沒想到老師說到做到，讓那個同學抄着原題寫了一遍，兩個家長都簽上了名，並外加檢討。從此以後，我們再也不敢聽老師的話了，作業都認真完成，認真遵守各項規章制度，我們的教室裏更加井然有序，我們的學習氣氛格外濃厚，我們的成績也更加優秀。這都是因爲張老師的認真負責和說到做到，有這樣的好老師，我感到特別榮幸！

張老師講課還特別有有趣，讓我們產生了非常大的學習動力。有一天晚上我睡晚了，第二天上學時總感覺迷迷糊糊的，可是到了第二節數學課，老師講了幾分鐘的課，我就清醒了許多，感到教室裏有一股熱流要爆發，好像是被同學們的積極所打動，更好像是被老師講課氣氛而驚醒。

在張老師的辛苦教育下，我們班的各項成績都有了很大的提高，我們都喜歡張老師，所以也更加努力的學習。老師如一盞指航燈，用自己的光芒指引着我們前進的方向，如江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，而老師把我們引向快樂的人生。

我心中的老師六年級作文 篇35

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚着多少老師執着的追求和深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大的，是無私的；大海是廣博而又壯麗的。可是誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？那就是我們的老師，因爲她們的愛是無微不至的關心，是母愛的昇華，是知識與情感交融的奉獻。

我的老師，我一直以來都記得的老師，那就是我的小學老師：荊老師。

荊老師有點矮矮的，有點胖胖的，她從來都不遲到，因爲家住得遠，所以晚一點是情有可原的。但是，那一天老師竟然是兩節課都沒有來到學校。

那是一個冬天，外面下着鵝毛大雪，我很早的來到了學校，開始背誦課文，和數學的知識點，這時同學們也都來得差不多了，可是荊老師還沒到，老師從來都是很早就到校的啊，現在是第一節課上課了，老師還是沒來，同學們就開始猜測是不是老師不來了，還有的同學已經開始很大膽的大聲的講話了，第一節就是老師的數學課，可是因爲老師沒有來，所以換成了語文課，我很認真的聽着，到了間操的時間老師還是沒有來，等我們回到教室已經上第3節課時，老師突然出現在教室，並連忙說：“對不起，對不起，我來的太晚了”，當時我清晰地看到老師褲子上的雪，到了中午，老師和我們解釋道：“對不起啊，同學們，我今天來晚了，因爲路上堵車，加上路滑就更不好走了，在路上我還摔了一跤……”天啊，老師剛剛生完小孩，哪能經得起這折騰啊。我看得甚是心疼，老師還在說對不起，應該是我們對不起纔對，爲了我們，那麼遠的路，還……

外面的雪飄着，但是屋子裏依舊是溫暖的，像春天一樣，老師——您辛苦了。

我心中的老師六年級作文 篇36

時間已流逝，我從一個不懂事的小孩，長成了一個學識淵博的大姐姐。而這一切的一切，就像發生在昨日一般。在這成長的道路上，有許多老師成了我的“照明燈”，照亮我的未來、我的前途。俗話說的好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。的確，老師就是蠟燭、春蠶、照明燈、辛勤的園丁，就是這樣嘔心瀝血、春風化雨，不厭其煩地一次次教導我們。而我心中的好老師又是誰呢？他就是我們的李老師。

李老師長得五官端正。他那對炯炯有神的眼睛裏閃爍着智慧的火花。我們都愛上他的課，愛聽他對事物的講解。這讓我想起了這首讚美老師的詩“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，濁淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

記得有一次，李老師生病了，病的比較重。他看起來全身無力，沒有像往日那樣精神抖擻，可他卻拖着重病來給我們上課。當我們正在認真聽講時，門開了，陳老師走進來，問：“李老師，您還堅持得住嗎？如果堅持不住就休息一下吧。”“不用，不用！我已經上了一大半了。而且，快到複習階段了，我可不想讓他們落下功課呀！”這時，我的心在顫，在痛，我好想哭，卻哭不出來。沒想到，李老師拖着重病還在爲我們着想。他知道，如果換了一個代課老師，我們一定會不習慣的，這樣，上課就沒有效率了。給我們上完課，老師還要寫備課本。我親切地問候老師：“李老師，您需要休息一下嗎？”“不用，等我把備課本寫完就可以休息了。”只見，老師頭上豆大的汗珠不停地滴落，這使我不由得產生了一種崇敬、敬佩之心。

我心中的老師六年級作文 篇37

日落後突破我的小窗口，投影在工作簿上，你的行的結束；寫得好，繼續工作！短句話，但讓我興奮。

我永遠不會忘記，不能忘記，我的好老師。

三年前的場景還是很清楚，你還記得我的親切的話。那一次，我沒有測試，每個人都對我笑了，我沒有興起，擡頭看着每個人，特別是你，因爲我讓你失望。畢業後，學生不斷走了，我還在坐在教室裏，心慢慢斷了，你找到了我，看着我的眼睛，告訴我和你一起出去。你和我走在校園的路上，沉默的路上，我們這樣走了。突然，你在標語牌前停了下來，我看着你的視線—今天我爲我的學校感到驕傲，我爲明天的學校感到自豪。我笑了，你笑了，放鬆。很多。你的薄臉在日落時如此溫暖。你笑了對我說：老師相信你，你會做到的。我點點頭，擡頭問你：老師，你可以做我的見證嗎？到那一天，我會非常感謝你。當然你可以，那麼，我會爲你感到自豪，加油哦！完成，你和我再次笑了我們說，而走，其次是日落與兩個清晰的人物。

初中生活是激烈和忙碌，學生在這個生活季節努力奮鬥，我也不例外。無論鬥爭進程多麼艱苦，結果都是甜蜜的，甜蜜的種類可以使人們忘記所有的困難。特別是當我想起與老師的談話時，我覺得痛苦也是值得的。所以，校園裏經常有這樣的數字。

在校園裏一個安靜，我在朗朗讀書，欣賞這本書的豐富內容；在學生高興的噪音，我坐在閱覽室，在學術墨水在漫遊。只是因爲你，老師，我會履行我的承諾。

雖然有一天我們會分開，但我永遠不會忘記你，我的心好老師！