我心目中的老師作文(通用15篇)

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我心目中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我心目中的老師作文1

花草感恩春雨，因爲春雨滋潤它們成長；雄鷹感恩天空，因爲天空讓它飛翔；彩虹感恩陽光，因爲陽光讓它美麗。我要感恩千千萬萬的人，其中之一就是我心目中的老師——周紅平老師。

周老師經常用他幽默的語言來放鬆我們緊張的心情、活躍課堂上的氣氛。每節課上，班上沒有一個人的表情是嚴肅的、心情是緊張的，每個人的臉上都綻開了笑容，享受着學習帶來的快樂。因爲周老師的幽默，早已消散了我們心中的壓力。

周老師會盡其所能教給學生知識。每次上課，寫得滿滿的.黑板被擦了一遍又一遍，粉筆換了一根又一根。我知道，他如此辛苦的付出就是爲了能讓我們更加深刻地理解他所講的內容。周老師不但教給我們知識，還教會我們怎樣獲得知識。有人說：“授人以魚不如授人以漁”，我們敬愛的周老師正是這樣做的。

作爲一個班主任，周老師會經常來教室轉一轉，看一看同學們有沒有什麼疑難困惑，並及時給予解決；看一看同學有沒有違紀現象，如果有，就立刻對其進行處理教育，爲我們淨化學習空氣，營造良好的學習氛圍。

作爲一個數學老師，他非常關愛學生。在剛剛過去的期中考試中，我的數學考得一塌糊塗。可他沒有多說什麼，只是詢問我的情況，幫助我尋找失敗的原因，使我能夠認識到自己的不足，還給我提出改正這些不足的建議。

周老師不僅在用語言、文字來教我們做人，更注重“言傳身教”，用自己的親身經歷做例子，讓我們心服口服。在平時，他還十分注意自己的言行，言出必行是他的風格，他爲我們樹立起一個好榜樣。

課餘生活中的周老師，像孩子一樣活力四射，有着天空一樣的胸懷，有着汪洋大海一樣多的知識，有着許許多多的優秀品德……

我心目中的老師啊，您是羅盤、是明燈、是蠟燭、是一束光，你的人格魅力讓我們仰慕，您將是我們終生學習的榜樣，我們一定努力學習，絕不辜負您的一番苦心！謝謝您，周老師！

同學們，老師們：“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，象周老師這樣值得讚美的老師有很多很多。許多老師都是在認真踐行自己當初的諾言，因爲他們心中裝着學生。教師的職業行爲似乎成了老師生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講壇。一隻粉筆，寫下了他們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了他們無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根溯源在於教育，千斤重擔，繫於教師。教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。我心中的好老師——周紅平老師，我覺得你無愧於教師這個稱號，我代表全班同學向你致敬！

我心目中的老師作文2

我心目中的好老師啊！像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳着地一樣的紮實工作，陡峭山峯一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。她不就是我們媽媽一樣的語文老師——董老師 嗎！

我心目中的好老師啊！他像我們一樣充滿朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。他讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛 ，讓緊張的考試變得輕鬆自如，發揮出自己的真實水平。他不就是我們大哥哥一樣的數學老師——張老師嗎！

我心目中的好老師啊！她有着天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，她的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，這不就是我們的英語老師——趙老師嗎！我心目中的好老師，會以無窮的智慧啓迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。讓我們在幽默的氣氛中，快樂地掌握那些枯燥的學識。

我心目中的好老師，不會放過任何一次鼓勵我們的機會，因爲在我們眼裏，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。好老師不會太在乎我們的優點、成績是否鶴立雞羣，只要我們進步了就鼓勵吧！我們的勇氣 和睿智需要您們搭建展示的舞臺。

我心目中的好老師會明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱。他們決不會輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，他們可以和我們談心，用善意的行動去支持。一次關心孩子的 家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功後的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在我們心中。

我心目中的好老師啊，粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，可是您對我們的情和愛卻深似大海，高如藍天。我心目中的好老師啊，您是一隻顛簸的小舟，大風大浪裏，滿載着知識的力量駛進孩子們那一個個心靈的港灣。我心目中的好老師啊，您是一隻紅燭，平時被人遺忘，但每當斷電的時候，您卻挺身而出，照亮了別人，燃燒了自己。

大海湛藍，海鳥羣飛。心目中的`好老師們帶着我們在知識的海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟着，在紙上表達着。每位老師都在平凡中書寫着真情，在真情中書寫着偉大 。原來每一位把愛傾注給學生的老師都是我們心目中的好老師，他們具有着高尚的人格和情操。所以，我心目中的好老師並不是一個人，而是一個以集體，這個集體是學生們人生道路上的座標，無論我 們是哪一個點，哪一條直線，都會永遠在座標之上。

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。”那熟悉的歌聲又一次想起在耳邊……

我心目中的老師作文3

我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。

倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭髮黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與衆不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good！”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑眯眯地說。“一定得獎了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛裏分明寫着兩個字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。

倪老師上課與衆不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的.男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sitdownplease，verygood”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說着，她用兩隻手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。

期中考試前，由於學習緊張，老師們忙着給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶着一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿着一個大包，很神祕。是什麼呢？她微微一笑，說：“這裏面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室裏便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接着說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室裏一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧着棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩裏。

每天放學後，倪老師很晚纔回家，總是一個人坐在辦公室裏看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什麼書這麼好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸着我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”

看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師！

我心目中的老師作文4

小學時，我對您就早有耳聞，都說您知識淵博，風趣幽默，能給學生營造良好的學習氛圍。剛步入初中，見到您的第一面時，您穿着白色T恤衫，黑色運動褲，看起來很年輕很有活力。但是老師一笑起來，臉上便會多出一些皺紋，原本大大的眼睛也會眯的小小的，竟有些和藹的樣子。

喜劇人

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。王老師就是個有趣的人。前不久老師留了一篇描寫春天的隨筆，可同學們寫的都不太好，沒有讓老師滿意的，老師在課堂上爲我們講解：“同學們，你們這次隨筆寫的都不是很好啊！你們寫的都太假了，你們都是一味地描寫虛假的春天，沒有仔細觀察我們身邊的環境，稍微細心的同學可能會發現咱們章古臺一年就刮兩次風，一次刮半年。”同學們哈哈大笑起來，老師笑着繼續說道：“哪怕你們寫在颳風天出門碰見鄰居大媽打招呼，結果‘她’說：‘孩子，我是你大爺！’雖然有點誇張，但與我們這兒也算是相符了。總比你們寫的什麼沐浴着陽光強。”同學們再一次鬨堂而笑。老師繼續說道：“你們也可以有點新意，引用一些歌詞啊！那你們說哪首歌比較合適呢？”“起風了，起風了。”有的同學搶答。老師神祕地笑了一下，“我覺得有更好的，比如在漫天風沙裏望着你遠去……”老師竟然唱了起來，還有些跑調。但我們班的鼓掌隊還是帶頭拍手叫好。不知不覺就下課了，每一次課堂都是在我們的歡聲笑語中結束，不得不說這樣的學習效果很好啊！

笑面虎

雖然老師平時都用笑容面對我們但是他發起威來也很嚇人。在月考前幾天，老師對我們進行古詩檢測，我不由得有些心慌，還沒複習，有的`都忘了。果不其然，老師考了四首詩，我有兩首不會，另兩首有字不會，老師判完也非常生氣，一首詩讓我寫了十遍，我寫完後交了上去，老師看了看皺了一下眉頭，有些生氣地喊道：“你一天天腦袋裏想啥呢？啊？能踏實點學嗎？我剛在黑板上強調完“雎”字，你看看咋寫的，你用心了嗎？你父母一天天也不容易……去寫50遍。”老師的“獅吼功”讓我有點委屈，但我知道是我的錯，我必須受到懲罰。老師也是爲了我好，而且這次懲罰也讓我很受益，《關雎》和《蒹葭》我再也沒錯過。

遊戲王

在結課後，老師決定帶我們放鬆一下，他自己製作了兩個PPT，一個是繞口令大賽，另一個是語文古詩競賽。我還記得我們讀繞口令時，老師把“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”讀成了“紅鯉驢與麗鯉驢與魚”，逗得同學們捧腹大笑。老師還向我們分享了一個他小時候說的繞口令——班幹部管班幹部（連續說三遍），是真的很難，全班沒有一人成功。到了第二個遊戲，老師終於可以“大展拳腳”，一次又一次的將我們碾壓，不愧是語文老師，不得不服啊！

語文老師這種獨特的教學方式讓我對語文產生了興趣，雖然我現在的語文成績不是特別好，但我會把語文老師當成學習目標，去努力奮鬥，不斷進步。王老師，您是我最敬佩的老師！

我心目中的老師作文5

老師，是我和暗中的一盞燈，指引着我們前進，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育着我們；老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。

我很慶幸，從小到大遇到了很多的好老師，他們有的是良師益友型的典範，有的是誨人不倦的表率，有的是爲人師表的楷模，還有的是嚴師厲行的榜樣……

古往今來，教師這個職業都是至高無上的，的確不假！因爲老師給予同學的愛是與衆不同的愛，那愛如同春風般的的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤着心田；那愛又如秋風般的清爽，吹開了果實，清涼般的愜意縈繞着身心……

若問我心目中的好老師是誰，那莫過於我的英語老師——劉文鳳老師了！

劉老師雖然不是班主任，但她卻跟班主任一般盡職盡責。她的頭髮長長的，顯得很有氣質，精神充足，飽滿。她有着一雙明亮的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們犯了錯，內心不安地等待着老師的批評時，老師的眼睛裏流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈愛。於是，從她身上，我學會了嚴於律己，寬以待人。

她有着一張神奇的'嘴，劉老師說起話來，繪聲繪色，抑揚頓挫，很有素養。我很喜歡聽老師說：“很棒！”當我們完成了一項項的任務，遵守了紀律，成績變好時，劉老師都會說：“很棒！”簡簡單單的兩個字，卻給了我們自信，給了我們希望，給了我們動力。於是，我又學會了鼓勵別人。

在劉老師的課堂上，不會是沉悶，呆板的教學，而是聲情並茂，激情四射的演說，精彩動人。她說的話，就像音符般巧妙地爲我們打開一扇扇充滿智慧的大門，把我們帶進一個個五彩斑斕的殿堂。

劉老師不會對我們斥罵，而是細心地爲我們指點。她工作十分地負責、認真。爲了讓我們能有高效的學習，她專門開設了閱讀課、聽力訓練課、寫作課和重點詞組句型課。在每次的寫作課上，她會給我們許許多多有利寫作的手法和方法，教會了我們列提綱。在閱讀課、聽力課上，她會教我們如何進行閱讀和做聽力，在重點詞組句型課上，她會告訴我們學習重點和知識難點，並如何去應用它們……

劉老師不怕我們給她提意見，而她讓我們學會什麼事都要勇於表達。有她在，我們的情緒都會非常的高漲，我們的成績也總是那麼地優異……

在劉老師的感染下，我也學會了如何去面對每一件事，積極、陽光、認真、負責……她熱情待人，平等待人，和藹可親，落落大方，從她的身上，我更學會了一些做人的道理。

這就是我們的老師，她平凡而又偉大，我們尊敬她、愛她。我們成功，您爲我們高興，我們失敗，您爲我們祈禱……您不求得到什麼，只是默默地做好自己的工作。

劉文鳳老師就是我心目中的好老師！

我心目中的老師作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”自古以來，尊師敬師乃神州大地的傳統。從古至今有衆所周知的程門立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說，老師是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪着國家的頂樑柱。我時常幻想，自己心目中的老師。不說上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養，談吐風趣愉快，不是古板冷淡，懂得關心同學，博學多識，有獨特的教學方式以及文學見解。

盼着盼着，時間飛逝。窗外羣星點綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對於整個世界微不足道，卻在一點一滴潛移默化地改變着我。還記得他開學初邁入教室，國字臉噴涌出和藹可親的氣質，頭上捧着一團黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒着一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學富五車，舉止之間風雅，周身充斥着雅人韻士之氣，令人心生敬佩。

不過一面之緣，我便覺得他恍若是我心目中那獨一無二的老師！

果不其然，黃老師上課時，沒有數學課的煩悶無聊以及英語課的緊張嚴肅，反而有着輕鬆活躍的氣息。他見多識廣，經常給我們講解課外知識，甚至對網絡上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有着一套獨特的教學方式。不再是填鴨式的教育，而是通過視頻、音樂、故事、笑話、古文等方式從側面講解，間接性地闡述着文學知識以及衆多要點。

市裏舉辦古詩競賽，從未親筆寫過古詩的我也是躍躍欲試。我總是自大的'認爲李白杜甫的詩篇不過是簡簡單單的文字點綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達到古詩最基本的標準就已經是舉步維艱。

一連數次的退稿，不論是誰都會有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時常在上課時給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣瓜——自賣自誇的嫌疑。

由於我對古詩的瞭解也不過是初入門徑，黃老師很熱心地將一些基本結構表明，這對於我來說無疑是雪中送炭。在黃老師的啓發之下，我重振旗鼓，鼓足信心順着思路寫了下去。

“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時間，何怕不能成功？！

一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時間與精力交織的汗水！戮力以赴的動力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩的基本要求也是達標。正當我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學無止境，你也不過初出茅廬，只有經過反覆的淬鍊才能攀向高峯！”

儘管到最後沒有獲獎，但我還是受益匪淺，學會了堅持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”黃老師就是這麼一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞着文學素養，啓迪着無數的學子。在我心中，一直有着這麼一幅老師藍圖，他友善而開明。我們同在屋檐下，共創着中國夢！

我心目中的老師作文7

我上二年級時，有位老師姓周，他學識淵博，人也隨和，可他經常出些“怪招兒”，所有同學們背地裏稱他——“怪老師”。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭，並不責怪我們。他是我心目中的好老師。

一次，周老師把班裏語文成績好的同學叫到辦公室，笑眯眯地看着大家，又神祕地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆裏裝得神祕藥，周老師慢悠悠地開了口：“我想讓你們乾點事，你們同意嗎？”大家互相看了看，異口同聲答道：“可以”。“好！君子一言，駟馬難追，可不許反悔！”周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個怪老師！賣完關子，周老師把葫蘆裏的藥到了出來：讓我們每個人出一份語文試卷，要難易造中，有點有面，還要開展評比，看誰的出題水平高。這有何難，不就出題嗎，誰不會？

星期一時，大家把各自出的試卷交給周老師，等着老師的評判。可讓我們大吃一驚的是，周老師竟然讓我們把試題“公佈於衆”。“糟了，上當了”此時，大家怨聲載道，一怨別人出題太難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書，詢問，做題，不知不覺上了考場。

漸漸的，這“怪招兒”發生了“魔力”。老師不再讓我們出題了，可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經常是三個一羣，兩個一夥兒，什麼算數題呀，詞語題呀，自然題呀，各類題目都有，五花八門的。僅僅幾個月時間，全班同學的思路開闊了，基本功更紮實了，期末考試的成績提升了一大截，呵！老師這怪招兒，真叫棒！

周老師處理事情的方式也有“怪招兒”，班裏犯錯的同學站到他跟前，他會讓你很樂意的承認錯誤並改正。記得有一次，我們進行了月考，那次我發揮得不錯，之後的幾天我總是趾高氣揚的，還在上課是編織毛線。終於有一天，被周老師發現了，他走過來，把我的小毛線放進他的口袋裏，看着我說：“你下課來找我”然後繼續講課。下了課，自知理虧的我硬着頭皮走進他的辦公室，周老師坐在椅子上說：“快請進，未來的小能手！”看着周老師那認真的樣子，我被他說出的'話和表情搞的一頭霧水。到他面前，我十分慚愧地低下了頭，可週老師並沒有說我，而是問我“臭”字怎麼寫，我趕緊說到：“臭是自大一點。”“對”！周老師肯定地說。接着，他又語重心長的說：“反過來，自大一點就是臭啊！”我聽了又差點笑起來，可心裏更內疚了。同時，我又不禁佩服周老師的幽默和智慧。

如今，我已經上六年級了，可我常常情不自禁地思念起周老師，思念周老師的幽默，思念周老師的智慧，更思念周老師出的那些“怪招兒”，周老師永遠是我心中最好的老師。

我心目中的老師作文8

剛升入初中的時候，就聽說學校有一位視學生如子女的好老師，真希望她能教我們班。說起來可真幸運，這位數學老師恰好就教我們班。

盼着，盼着，終於等到第一節數學課了。我懷揣着激動而又喜悅的心情，等待着老師的到來，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒響，教室裏已經變得特別安靜，同學們像約好了似的，都伸長了脖子，用好奇的目光迎接着老師的到來。

她到底長什麼樣？漂亮不漂亮？嚴厲不嚴厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數學老師中等身材，身着一件樸素的連衣裙，頭上扎着馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見老師轉身在黑板上寫下三個秀麗的大字：黃永紅。這三個字與他本人一樣秀麗。她對我們十分坦誠，毫無隱瞞，在我認識的老師中，幾乎沒人願意把自己的大名告訴學生的，但她做到了。

下課後，同學們紛紛議論着，都覺得這節課特別有趣，聽起來特別好懂。我擡頭望着窗外，天氣是那麼晴朗，陽光是那麼明媚，花草是那麼美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽光下綻放一樣美好。

突然有一天，我們這位親愛的數學老師沒到學校來。許多同學都迫切地想知道什麼原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時說不出話來。我們聽了，都非常擔心老師，都盼望着她能快點好起來，都想能快點見到老師，又希望她能多休息幾天。過了沒幾天，老師就來到了學校，那天一上班，她就來到教室，逐一詢問我們這幾天的學習情況，我聽出她的嗓子仍然很難發出聲音。

上課了，她按時來到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個擴音器，她皺着眉頭跟我們說道：“上次測試，我不在學校，雖然個別學生成績有進步，但成績滑坡的學生也爲數不少。學習很重要，任何時候，我們也不能放鬆學習呀。”聲音很小，很嘶啞，卻字字刺痛着我的.心，同學們都低下了頭，不敢看老師，因爲我們心裏都明白，這次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺着眉頭不是因爲她難受的嗓子，而是爲我們的成績擔憂啊！

就這樣，她帶着擴音器，給我們上了十幾天的課，雖然她說話的聲音不如以前那麼響亮，但我們卻聽得特別清晰，特別專心，教室裏也比以前任何一節課都要安靜。接下來的一次檢測中，班級成績有了很大的提高，連幾個一向考不及格的同學也考出了滿意的成績。老師笑了，我們也笑了。

真想不出用什麼語言來讚頌她，只覺得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌着每一朵花朵，或許對於她來說，這些花兒就是她的子女，因而她無法割捨。

我心目中的老師作文9

漆黑的夜裏，只有幾顆亮晶晶的星星在夜空閃爍。一顆明亮的星星離我好近，它隨着蟬兒的“鳴叫”一閃一閃，好亮！溫暖的光芒照亮了我……

這是我第一次認識何老師。那時的我，正讀六年級，話不多。何老師進教室之前，同學們都好興奮，我們都猜測着新來的是什麼老師。

當老師那雙漂亮的布鞋踏進教室，同學們都愣了愣。一頭烏黑的短頭髮，一雙又大又亮的眼睛，像晨星一般，好像會說話一樣，還向我們調皮的眨了眨。何老師發話了：“同學們，以後我就是你們的班主任啦！我姓何，請大家多多指教！”聲音好溫柔，當他說完，又用那晨星般的眼睛看着我們。有些同學也跟着交際來“哈哈！請多多指教”，就連我也跟着一起湊熱鬧……

和老師對我們好溫柔，很少對我們發火；有時候，還用‘會說話’的眼睛來鼓勵我們；當同學做錯事了，都會耐心的教育我們，並不會大罵我們……這就是我的心目中的好老師。但是，又一次，我做得太過分了，讓何老師很生氣。

正午時分，太陽高高的照耀着我們，窗外的小鳥吱吱喳喳，樹葉隨着暖風彈奏起美妙的旋律。何老師在講臺上千叮囑萬囑咐：“中午要回家的，一定要先請假，千萬不要不經同意就擅自回去。這樣很危險的！“說完，就匆匆忙忙地離開教室了。我和幾個女同學剛好想要回家吃中午飯，但怎麼也找不着何老師，所以就告訴班長一聲嗎，就走出校門，回家了。

天空的驕陽紅似火，照在道路上，反射出迷人的光芒，很刺眼，有種不祥……當我和幾個女同學一起回到家後，開心地吃着午飯時，“叮叮鈴……”一陣悅耳的手機鈴聲響起。不知道爲什麼，我們都有種不祥的預感，我看了看手機，原來是爸爸。後來，爸爸用沉重的`語氣告訴我們，和老師在找我們，很焦急，要我們趕快回去。

我們開始害怕，懷着沉重的心情回到學校。原以爲溫柔的和老師會‘放過’我們，但回到學校才知道，何老師很生氣，那是因爲我們幾個犯下了天大的錯誤！

何老師第一次這樣生氣，她說：“你們知不知道這樣做很危險的！現在社會那麼混亂，當你們在外面出意外了，不僅僅是我會擔心，你們父母也會擔心！就算你們不爲我想，也要爲你們的父母想想啊！你們幾個都是班裏的優秀學生，怎能這樣做呀！你們不見時，我很焦急呀……”何老師說着，眼睛紅了，感覺有些淚水在眼裏打轉。我看着何老師傷心的模樣，心裏也不好受啊，如果可以，我寧願時間倒轉……

一箇中午過去了，和老師終於溫和地對我們說：“孩子們，下次不要這樣了，我會擔心的。”她抹去了臉上幾顆豆點般的淚珠。我們都知錯了，都向何老師道歉。何老師只是重複着“下次不要這樣了，我會擔心！”這麼一句話。

微風拂過，很舒服；即使是下午，陽光還是那麼燦爛；鳥兒歡快地唱着歌……何老師此時已不再是生氣，而是換上了像向日葵一樣美麗、燦爛的笑容。

我心目中的好老師，對不起，讓你擔心了。不會再有下一次了……

那顆散發出溫暖光芒的星星不閃了，但它就這麼亮着，陪伴着我入睡。

我心目中的老師作文10

時間如流，歲月如歌，舊時光影如一場黑白無聲電影，漸行漸遠……每當腦海裏涌現出的一幕幕，我都會想起你天使般燦爛的笑容。

初一的時候，我剛來到學校，對學校的一切都很陌生，性格有些內斂，上課不敢舉手，不敢大聲回答問題，不敢敞開心扉去交朋友，所以常常是形單隻影。這讓我感覺到孤獨、彷徨，更多的是不知所措。那天，是你的課，我靜靜地坐在角落看書，你忽然的叫了我的名字，讓我起來回答問題，我看着模糊的屏幕，支支吾吾了半天也答不出個所以，尷尬地望着你，你只是笑了笑，揮揮手讓我坐下來。下課後，你問我：“剛纔上課怎麼了？”我撓了撓頭髮回答道：“我看不清屏幕上的字。”“哦！原來是這樣啊，我會和班主任說一聲，幫你調整一下你的座位。你呀，遇到什麼解決不了的困難，記得要和老師說，不要害羞。”你露出了燦爛的笑容，我頓時覺得你就像是天使。一番簡單卻飽含關愛的.話語溫暖了我的心。

初二的時候，你還是教我們班的語文，我慶幸是你。我們班的男生很調皮，喜歡調侃老師，總愛在課堂上叫你“阿萍”。你只是笑而不語。自從當上語文課代表，我就認爲要考出好的成績，當第一名，給班上的同學做榜樣。在中段考考完之後，發了成績表，那張既期待又害怕的成績表。我輕輕地掠過，只有九十多分，十三名。我很失望，我問完作業後，準備離開，你叫住了我，問：“你這次考試的感覺怎麼樣了？好像有點發揮失常。”“嗯！失利了，有點不太理想。”我垂着頭答道，心想老師這次應該對我會有所失望了吧！心中的失落感驟然升起。老師似乎能看透我的心思，拍了拍我的肩，認真地對我說：“不要灰心，勝敗乃兵家常事，別把名次看得有多重，你好好的把基礎打勞，我相信在初三你的成績會有一個飛躍的進步！”你的嘴邊掛着一絲如太陽般耀眼的笑容，心中的仰敬又多了幾分，看着你深陷的酒窩，我的心情豁然開朗。

初三的時候，我們班各分東西，分了不同的班，老師自然會有所變化，你教的是一、二班，難免會有些惋惜。一次的偶遇，我遇見了你，你亦看見了我，你關切地問我候着我，問我在幾班，又問我新的語文老師是誰。在最後你對我說了句“加油！”我永遠都記得你那時候的笑容，很溫暖，很親切。那寥寥數語我即便聽過很多次，卻都不如你說得那般讓我感到親近。我很開心我曾經是你的學生，我也很驕傲你曾經是我的老師。？

時光荏苒，從初一到初三的這段時間，可以說是度日如年，亦可以說是光陰似箭，但我慶幸遇到了天使般的你，看到了你那些溫暖，燦爛，親切的笑容。我感謝你，或許，我不是你最驕傲的學生之一，但正是因爲你，在我成長的路上畫下了精彩的一筆……

我心目中的老師作文11

老師像蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……在我身邊，在學校裏，到處都是好老師。他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，我們健康成長，是老師用心血培育的結果！

我們的老師中等的個子，一頭烏黑的亮發，慈祥的臉上有着一雙智慧而漂亮的大眼睛，更顯出知識分子常有的那種體態。她，就是我們的班主任吳仲麗老師。每天，當吳老師精神抖擻地出現在我們面前，我彷彿看到了她那苗條的身軀上蘊藏着巨大的力量，推動着我們去尋求知識的寶藏；秀氣的臉上，有着一雙睿智的眼睛，永遠在啓迪着我們去攀登知識的高峯！

三年來，我的語文成績之所以能有穩步地提高不僅是因爲吳老師的博學，更得益於她的教學方法。上課時，她那動聽的教學語言都給我留下了難忘而深刻的印象！平時，她總是善於用敏銳的洞察力發現我們身上剛處於萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰於蟻穴”的道理，並在一次次的錯誤中學會成長！

別看我們老師文文靜靜，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，溫暖着我們！三年來，吳老師對每個同學的要求都十分嚴格，和藹可親中顯得又是那麼嚴肅。這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的小錯誤總是及時批評，耐心教育。因此，班上幾乎每個同學熱愛老師的同時又有些害怕吳老師！

記得那次，我迷上了畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看得一清二楚，吳老師非常着急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現自己最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了吳老師中肯的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步地提高，最終弄明白了吳老師的良苦用心！她對學生的關心和負責贏得了我們的敬佩！這使我發現了吳老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的每一件小事。比如同學的.東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，吳老師都會幫助我們認真地處理好。課間，吳老師也像孩子般參與到我們的活動中來。她帶領同學跳起繩來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿又是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的吳老師也有平易近人、和藹可親的一面。吳老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意。那次在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。如此一來，我們才真正理解吳老師的良苦用心！吳老師，您將是我成長中的良師益友，您付出的汗水和辛勞，我們會銘記在心！我們會好好學習，用最好的成績報答您！

我心目中的老師作文12

時間如白駒過隙，一晃我已經是高年級學生了，這麼多年教過我的老師也不少，最打動我的是我們現在的語文老師。

她五年級接手我們班並擔任班主任，我們親切地稱呼她賈老師。賈老師齊耳短髮，身材微微發福，皮膚白皙，小小的眼睛總含着笑意，讓人倍感親切。她那一副樸實的樣子，使我感覺到一絲家人的氣息。

賈老師對班上每個同學都很好，處處關心我們。她會找每個同學談心，聊聊好玩的事，不像以前的老師只會給我們講大道理；她會和我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，做遊戲；她會發現每個同學身上的優點並加以鼓勵；她會在課堂上讓我們自由發問，自排小話劇，讓我們在輕鬆的氛圍中學到知識；她會帶領全班同學進行一場接力式的大掃除，讓我們在勞動的過程中也感到很快樂很開心；如果我們犯了什麼錯誤，她從不會大聲訓斥也不會責罰，她會和風細雨般地耐心地教導我們，真正地讓我們認識到自己的錯誤。

對於我來說，賈老師不僅是我心目中的好老師，也是鼓勵我前進的好媽媽。我在作文上寫了家裏發生的變故，寫了關於父母離異的一些事情，表達了內心的痛苦與對大人的不解、埋怨。賈老師給我的評語是：父母的'愛大過天，雖然爸爸不在身邊了，但愛會一直伴隨你成長，成長的道路上充滿了荊棘，希望你能堅強並勇敢地走下去，老師相信你一定能做得到。老師的話給了我很大鼓勵，我知道這當中有同情，當然更多的是老師對我的愛。我知道老師平時對我很照顧，在學習上對我也很關心，經常督促我提醒我，上課經常喊我回答問題，希望我有所進步。

這些都讓我很感動，但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。

有一天放學，賈老師把我叫到了辦公室，我還以爲自己又犯了什麼錯，老師要批評我。只見賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書，轉身遞給我並說：“來，給你，照着好好練。”我一看竟是一本字帖，當時心裏就有一股暖流流過。可我沒有要，因爲我有字帖。這本字帖雖不值什麼錢，但它的意義卻非同小可，它證明師生之間也存在真正的友誼，師生之間的感情不是用錢能夠衡量的。我知道自己寫的字在班上是“赫赫有名的天書”，以前也有老師叫我練字，但我一直都沒有實際行動。賈老師用真誠打動了我，當她拿出字帖給我的時候，我感受到了老師對我的關愛。以前在作文書上經常看到別人寫“老師像親人一樣”，我覺得好假，一點也不相信，但我在賈老師身上感受到了這一點，她就像我的媽媽一樣關心我、愛護我。我在心裏暗暗發誓：一定要把字練好，絕不辜負老師對我的期望。

賈老師就是我心目中的好老師，希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費心。我希望老師身體健康，笑口常開，永遠年輕。

我心目中的老師作文13

老師是辛勤的園丁，每天都會把知識傳授給我們，讓我們快樂成長；老師是公正的法官，在我們受委屈時，他會公平正直的來給我們主持公道；老師是我們的玩伴，能讓我們在遊戲中學習，在學習中得到快樂。

小學升初中時，我對初中的一切都非常感興趣，覺得一切非常有趣。而唯一令我不滿的是，我授課老師全都是男老師，連班主任也是男老師。本以爲這初中三年會非常難熬，男老師授課會非常的無趣，然而這個班主任老師在開學的第一節課就把全班學生給逗笑了。

開學的第一節課，同學們整齊地坐在座位上，很是期待着新老師的.到來。突然，一個體態肥胖的男老師進來了，邁着沉重地步子走向講臺。“咳咳，我是英語老師，我姓湯……”他鄭重地自我介紹着。然而，我並沒有注意他的自我介紹，我反而注意到他的眼鏡很是不規範的戴在臉上，眼鏡片非常的模糊，看來他平時不太護理自己的眼鏡。他給我感覺十分地邋遢。可他接下來的舉動卻使班上的同學全都“哈哈”大笑起來。他拿起粉筆好像準備寫些什麼，他右手拿着一支粉筆，左手臂緊貼身體，左手掌翹起來。由於身體的移動，他看起來像極了學螃蟹走路的企鵝。本以爲他是那種無趣、古板的老。而現在湯老師給我們感覺他非常的幽默，極像一個小品演員。

湯老師不論上課還是下課都能調動全班的氣氛。有一次，臨下課，湯老師突然問我們：“我上課你們能聽得懂嗎？”一個同學回答：“還好。”湯老師卻出乎我們意料說到：“鞋好襪子碎了怎麼行？”（因爲我們這裏的方言“鞋一”與“還”幾乎同音）頓時，全班學生都笑了起來，有的笑得流眼淚，有的笑得直拍桌子，有的笑得手捂着肚子。

湯老師不僅相當地幽默，而且十分地關心我們。那是一次期末考試，考試之前天空灰茫茫的，似乎要下大雨。考試結束後果然下起了傾盆大雨。突然湯老師對我們說：“你們每個人回家之後，必須要給我打一個電話報聲平安。”他好像想起了什麼，又說：“如果覺得不好意思，就發消息給我。”第二天，因爲有幾個同學沒有發消息或打電話給他，他只是輕輕地批評了這些同學。我想他頭天晚上肯定擔心壞了。

臨近期末考試，湯老師把每一個同學，都給叫到辦公室，給我們上“思想教育課。”我記得當時湯老師這麼對我說：“要加油啊，要努力啊，爭取考全班第一啊……。”

所有老師都很嚴格，包括湯老師，我們做得不好，他也會批評。

我們每一次做完作業後，湯老師都要仔細批改，然後拿到班上進行評講。有一次的作業，有一位同學做得非常不好。湯老師生氣地大聲批評他，以至於這個同學小聲地哭了起來。湯老師也許是希望讓他記住這次教訓，所以才用這種方式吧。

湯老師，從來不在別人面前炫耀自己。他用知識的甘露澆我們茁壯成長，那一朵朵盛開的“桃李”，就是對您最好回報和最高的評價。您是我心目中最好的老師！

我心目中的老師作文14

老師是雨露，靜靜滴落，滋潤乾涸的心靈；老師是紅燭，燃燒着亮麗的生命；老師是明燈，矗立在人生的道路上，指引前進的方向。

——題記

“社會的發展靠教育”，而教育的發展靠的是老師。從人類的出現至今，科技文化含量不斷提升，人類社會不斷進步，而貫穿其中的是我們的老師。

和煦的春風

“聽說咱班主任是鹿梅老師哎！”“恩，是啊，你說她脾氣怎樣啊？”“還可以吧”“啊？脾氣好像不太好啊”聽到這，心裏忍不住打了個寒顫“難道真是那樣嗎？”不一會，走進一個面帶微笑的班主任，她侃侃而談，非常平易近人。她的微笑，猶如一陣春風，一掃往日的陰霾，帶來明媚的陽光。

夏日的暴雨

春季運動會後，我班颳起了“打牌”之風，卻沒有一個人肯對班主任說。那天中午，班主任來班中“視察”，無意間發現了撲克。隨後，班主任將“涉案人員”查得一清二楚，併爲此大發雷霆。好似暴風雨來臨，班主任一改往日的和善，對我們上起了“政治課”。全班靜悄悄的，誰都不敢擡頭。經過一中午的`訓話，我的老師又多了幾分“威嚴”，班內的那些壞毛病，從此一去不復返。

秋日的微笑

“一定要拿起一名，聽見沒，否則拿你是問。”演講比賽前，班主任笑着對我下了命令。“別緊張，放輕鬆，沒什麼可怕的，你最棒！”上臺前，班主任再次鼓勵我。

臺上，面對全級部的學生，心中不免還是有些緊張，可看到班主任那信任的目光，自信又重新回到心中。3分鐘的演講，很快就結束了，下臺前，偷偷看了一眼班主任，看到的是她那滿意的笑容，我懸着的心終於放下了。

“下面公佈比賽成績，第一名——賀曉……”掩蓋不住心中的激動，看到班主任，我們不自覺的擁在一起，那一抹微笑，久久不能忘懷……

冬日裏的暖燭

還記得七年級時的秋季運動會。“曉，藺老師怎麼沒讓你去主席臺廣播啊？”“老師，或許是我還不夠格吧！”“唉，也不知道他是怎麼想的，放着自己的學生不用，反而去找別人……”聽到這，我的淚已不禁流了下來，“我也不知道……”“沒事的，這次不行，還有下次的，憑你的水平，早晚能夠選上的，彆氣餒啊！”“恩”。雖然有班主任的安慰，可心裏還是非常傷心。班主任仍不停地安慰我，鼓勵我，彷彿冬日裏的暖燭，溫暖着我的內心。

老師，在我跌跌撞撞的人生道路上，是您爲我指明瞭前進的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的海洋裏遨遊。老師，謝謝您。“青絲之間添華髮，三尺講臺蕩笑聲。“您用友愛縮短着心與心的路程，你是那陽光融化冷漠的冰雪。老師，謝謝您。無論我們走在哪裏，永遠會記住您的愛，無論我們走在哪裏，永遠都不會忘記我們最親愛的老師。

我心目中的老師作文15

撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說着每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，爲我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心裏。

然而，隨着現代科技的日益發展，老師漸漸變得不像以前那樣用心了，所謂“良師難求”，我想也便有其一定的道理吧。那麼自然我也有我心中的那一片想象的天地吧。

我心中所想的老師，要求真的不高，只要能與學生做到一樣便可以了，並不是說上好課後就留下一大堆彷彿永遠都做不完的作業，而自己就去辦公室裏吹涼風去了，這個行爲上的要求我認爲一般老師都是可以做到的。而精神上的要求便是能夠幽默的對待所有的學生，沒有歧視那些成績差的同學，並且在批評過學生後能夠與學生談心的老師，讓那個學生感到自己真的錯了。這樣就可以真正從根本中解決掉學生不聽老師話的毛病。曾看過一則故事，講的是兩個國王不同的治國方式所帶來的結果，一個國王是與民同樂，將利益都給人名；另一個是覺的國王和人民有着根本的不同，認爲人們必須受到統治，沒有統治下的國家是十分危急的。100年後，兩個國家由一開始的相同變得完全不同，前者的國家欣欣向榮，呈現出一片美好的景象，人們安居樂業；另一個則完全相反，國內紛爭頻繁四起，人們每天都生活在水深火熱之中。我想，這個故事帶給我們的想法是不言而喻的了。

如今我心中最好的老師莫過於我的班主任宋老師了。她的教育方式是非常好的，既能讓學生學到更多的知識，又能讓學生感到快樂，這種快樂我想在枯燥的學習齒輪中着實相當於滴加了潤滑油吧。記得有好幾次，我考試沒考好，她把我叫到班外與我談心，我每次都說我會努力的.，但我總感覺我沒有用全力，這讓我始終覺的有些對不起她的用心。但如今初三了，我一定會不負其對我的用心的。我堅信着。

曾經有一段時間，我認爲老師是失敗者，因爲他們在高考中是失敗者，是失去了理想的人。但我現在想想，我當初的想法真的有點愚昧，即使老師是失敗者，他也一定是成功者，因爲在他的手中，我多少成功者誕生，沒有了他，那些成功者就會消失，世界就變得不一樣了，我這樣想。我心目中的好老師，如今就在我的面前，我有什麼理由感到不快樂不幸福，爲了這些得來不容易的幸福，我一定會加倍努力，用雙手來托起這些幸福與快樂，最後將之交給另外不幸的人。這其實是一個很普通但又很不普通的理想，我相信一定會將其完成。

夏日午後是炎熱的，但正是因爲這炎熱，使我內心的熱血永不停息！