【推薦】六年級敘事作文彙編九篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的六年級敘事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級敘事作文 篇1
耶！今天我語文三、四單元測驗考了第一名，我太高興了！“可憐”天下“紅領巾”呀！
鏡頭之一“高興得不能再高興了。
語文課上，老師“笑眯眯”地走進教室，面無表情地說：“三、四單元這張卷子並不難，我們班有的同學考得很好，而有的同學，嗯。我想大家都明白我的意思，現在從高到低報分！”同學們的耳朵豎了起來，恨不得第一個聽到的是自己的分數。“第一名，孟冠辰，97.5分”。“哦！啪啪！”尖叫聲、掌聲頓時在我耳邊響起。我擺出了“V”手勢，“嗯，靜下來，第二名，何潤雨，97”。啊，僅僅0.5分之差，太嚇人了，競爭激烈呀！“第三名……第54名，張小同，14分”啊！班裏同學有的笑，因爲他只考了14分，有的很難過，因爲平均分被他拉了下去。作爲考第一名的我，高興的簡直無法用言語形容。
鏡頭之二：報得好不如報得巧。
回到家，第一件事就是給在張家界的媽媽打電話。“喂，媽媽，你在張家界嗎？”“哦，我在鳳凰古城。對了，這次考試考得不錯，正好，這裏是苗族人的家，有許多銀飾賣，看到合適的給你買一個。”“哦！太棒了！”雖然分數和名次不是我自己報得，而是老師用“一線通”的方法“直達”家長的手機，但報得好不如報得巧嗎！我心裏比吃蜜還甜。老師比我更早地“告訴”媽媽說不定可以讓媽媽在前面幾家店也挑點銀飾了。
哈哈，考第一名真幸福呀！
六年級敘事作文 篇2
古人云：興在趣方逸。說得妙啊！每天的生活都有不同、都有精彩，每個人都有自己樂在其中的愛好。沒有興趣愛好的人，生活是平淡無奇的，是乏味的。在生活中，也許只要這一滴淡淡的色彩，就能把你的生活渲染得豐富多彩。你的愛好又是什麼呢？
我的愛好是——英語。在坐車或等人時，從口袋裏掏出一本巴掌大的英語百科，默默地讀着，也許可以在這個微不足道的時間裏獲得新的知識。在空閒時，我會靜靜地抄寫英語單詞、或看關於英語的書或視頻。積少成多，多年的學習造就了一個喜歡英語的我。
小時候，在街上很少會見到外國人，每每見到外國人，都會驚奇瞧着他們說着一堆聽不懂的“天書”。當我3歲上幼兒園時，我便迫不及待地地讓爸爸媽媽幫我報名英語補習班。嘿！看到這裏，你一定會覺得“真會吹啊，三歲，連中文都說不清楚，還要去學英語？真可笑……”先別急，再繼續往下看吧。父母不僅同意了我的要求，還給我下載了許多關於英語的視頻與聽力。找是找到補習班了，可是呢，同班的同學也和我差不了多大，但比起他們，我的學習速度，可謂是九牛一毛了。我對英語很有興趣——遇到生詞會拿本子記着、老師發的英語繪本會一個字一個字認真地讀着、唱歌跳舞也永遠是衝在第一個……
還記得去年的一個朗讀比賽，我本是沒有信心的——因爲參加了多次比賽，連個繼續鼓勵獎都沒有。可這次比賽，父母鼓勵我嘗試一下，也許能成功呢？我轉念一想，好像也是，於是就迫不及待地參加了這次比賽。比賽的前一個星期，我晚上都遲遲不睡，抱着手機聽着比賽內容的錄音，並一遍又一遍地模仿着錄音中的聲音——小男孩的聲音不要太低沉，稍稍擡高音調，咧着嘴配音。而小女孩的聲音要掐着嗓子，發出又尖又細的聲音，要帶着一絲絲頑皮可愛……就這樣，我琢磨了多天，終於在朗讀比賽結束的前一天提交了上去。提交上去了幾個星期，關於這件事的消息寥寥無幾，我也許是知道了我不理想的成績，便把它與我之前的比賽一起忘卻。過了幾個月，補習班上課時，老師滿面春光，臉上掛着藏不住的笑容，道：“這次朗讀比賽，我們校區六年級組的前三名——我們班就佔了兩個——”“天哪！我們班竟然佔了兩個！”“我猜一定是‘科比’，他最近看書可努力了！”“是‘小六’吧，他也不遜色啊！”“……”大家七嘴八舌地討論起來，互相猜着對方的名字，可唯獨就是沒有我的名字，我失望地埋下頭。這時，老師點開了一段錄音，說：“這是第一名的錄音哦！”同學們都興奮地聽着，我也毫不在意地聽着，忽然，耳朵裏轉來一段熟悉的聲音——這是我的錄音！同學們便竊竊私語起來“這個好像原聲啊！”“好厲害！”“……”還沒等他們猜到，老師自己都宣佈了起來“第一名就是——小唐同學！恭喜你……”成功的喜悅蓋過了原本的失望，我一下子開心到極點……
如今我已是一個快要成爲初中生的小學生，學英語也大概快有九年了，那時連話都說不清楚的小屁孩，現在已長成了一個學識淵博的青少年。我相信，只要我努力，一定會有一個美好的明天在等着我。
六年級敘事作文 篇3
成長的過程中,必須要學會很多的事情。然而,在學習新生東西的過程中,必定會遇到許多困難，遭受到許多的挫折。挫折的背後，是歡笑，是哭泣，哭過笑過之後，你又會發現世界還是這麼美。
我生來就不愛動，沒有體育細胞。可媽媽偏偏要我去學游泳。我一聽，連忙搖頭，不管怎樣，就是不去學。可是我的 “堅定意志”最終還是鬥不過媽媽的“威逼利誘”，最終只能“舉手投降”。雖然是答應了，但心裏還是有一千一萬個不願意。
第一天，我來到了游泳池，首先要學習的就是潛水。教練說完要領後，就要我自己試。我小心地把頭埋進水裏。可是，教練可不幹了，狠命的把我的頭按進水裏，我嗆了好大一口水，眼淚奪眶而出……是不服，是委屈，還是……
後來，又要學習蹬腿。首先，教練先給我們做了一下示範。我們先在地上學習，然後再下水練習。我不停地重複着那個動作，1個小時，2個小時……我的腿仍然不曾停歇。“錯了，繼續!”教練那嚴厲的聲音一直在耳邊回想，我強忍着痠痛，努力的學那個動作，可卻怎麼也學不好。
回到家後，思緒萬千。教練的批評，枯燥的動作，雙腿的痠痛……一切都在腦海裏一一閃現，眼淚不知何時從臉頰滑過，沾溼了被子。腦中突然浮現惡劣一個念頭:那麼苦,乾脆就不學了。我不停地哭着,似乎是想把所有的委屈,所有的痛苦都發泄出來。“每一次,都在孤單徘徊中堅強,每一次就算很受傷也不閃淚光……”不知何時，那首熟悉的歌又響起來了。對，我不能服輸，我擦乾了眼淚，大聲說：“明天，我還去學，我會更好的。”
那一次，我真的哭了，哭過之後，我更加堅強了。它讓我明白了生活的真諦：生活就是這樣，有絕望、有歡笑、也有淚水……
六年級敘事作文 篇4
保重，小河水是人類必不可少的東西。如果沒有水，地球將沒有生——題記
水源好，心情好，身體好。我向往海南，因爲海南的空氣好，水連天，天接水。海南的水清澈透明，晶瑩透亮。水質好，要靠人們的保護，人們的關心。現在，人們也意識到保護環境的重要，用自己的實際行動，爲保護環境貢獻出自己的力量，我外婆家門前那條小河的變化是最好的證明。最早聽媽媽說，在她小時候，門前的那條河裏的水可乾淨了。
水清的可以看見河底的水草在蠕動。春天的小河好象是一個競賽場：柳樹梳着長長的綠辮子，微風吹來，就像一位美麗的少女在，邊跳還邊照着鏡子呢！河邊的桃花也笑紅了臉，害羞地說：“瞧，我多美！”小燕子飛回來了，它在湖面上轉着圈，低頭看見自己的倒影，覺得美麗極了，唧唧唧叫得更歡了。河裏的小魚，一會兒轉個圈，好象在跳舞；一會兒游到水草底下，就像捉迷藏；一會兒又探出腦袋，好奇地望着天空……河邊的小花、小草見了，也長得更快了。夏天的小河是孩子們的遊樂園：暑假的下午，孩子們一下水就捨不得上岸了。他們三個一夥或五個一羣，有的在打水仗，有的在摸螺螄，還有的在比賽游泳和屏氣的本領呢！河面上不時傳來孩子們陣陣笑聲。當村子裏的炊煙裊裊上升時，孩子們知道該是回家的時候了。但有的淘氣點的孩子總要讓大人叫上好幾遍才戀戀不捨的爬上了岸。
以前隨着人們生活水平的提高，生活垃圾越來越多了，小河的水質也變得越來越差了。“啪、啪、啪！”有一天我從小河邊走過，看見一包包垃圾被丟到了小河裏。我發現，小河邊上堆滿了各種各樣的垃圾，有農藥瓶、塑料袋、快餐盒……真是應有盡有。哎，河面上也到處漂浮着垃圾：有棒冰紙，塑料袋，塑料瓶……甚至還有死了的小魚，站在河邊，聞到的是一陣陣臭氣。河裏淤泥堆積，水也變得黑黑的，人們再也不能在小河裏洗衣、淘米，孩子也不願意到那麼髒的河水裏游泳。小河已不再是孩子們的樂園，小動物們的競賽場了。看着河邊雜草叢生、垃圾堆積如山，聞着臭氣熏天的河水，我彷彿覺得小河在哭泣，在吶喊：“救救我吧，快救救我吧！”現在“轟隆隆，轟隆隆……”什麼聲音在響？
那天去外婆家，正好讓我看見了讓人激動的場面。只見幾個穿皮衣皮褲的工人正拿着像槍一樣的工具，正在沖刷河裏的淤泥呢。隨着水槍裏噴出的水柱，那河裏的淤泥被衝起，濺起的水花足足有一米多高。經過工人叔叔幾個小時的努力，小河裏很長一段地方的淤泥變少了，河裏的水又多了。我又認真地觀察了小河的兩邊，發現河邊的垃圾變少了，卻多了幾隻垃圾箱，那些“白色兇手”也不見了，原來那些臭氣熏天的氣味也“跑光”了。人們已經開始動手保護自己的生存環境了。我想，只要大家齊心協力，過不了多久，小河一定會重現原來的風光，我們的環境也會越來越好。
六年級敘事作文 篇5
注視着我眼前視頻裏的一切：堆積成“山”的屍體，一幢幢倒塌的樓房，伴隨着僥倖活着的人們思念逝去親人的嗚咽聲，還有那一縷縷彷彿要把天際染紅的斑斑血跡。我的眼睛已在不知不覺中模糊了，爲什麼？蒼天啊！爲什麼？爲什麼你要把這麼多的家庭一個個不容反抗，拆的支離破碎！大自然啊，求求你們，別再這樣啦，請還給他們一個溫暖的家吧！“這一切都是你們咎由自取，罪有應得罷了！“聽了這句話，我如夢初醒，沒錯，引發地震的主要原因，不就是人們的大肆破壞嗎？突然間，我意識到：當地震來臨時，我會如何？是僥倖的存活下來？還是，化爲了斑斑血跡，不復存在？
“他”確實來了，雖然只是演練，但我們都看作了是真的發生了地震，，因爲當地震真的來臨的時候，誰能幫你逃出生天，誰能幫你完成你未完成的理想，誰來照顧你的父母，沒有人，只能儘可能的在演練中掌握逃生技能，纔可能在當真發生的時候，幫到自己。這次演練，同學們個個躍躍欲試，似乎下一秒就要魚貫而出。隨着一聲刺耳的警報聲劃破天際，同學們便“咻”“咻”“咻”的“飛”出教室，只見我們一個個面露驚慌之色，步伐稍顯凌亂，但隊伍並沒有因爲這來自心靈的恐懼而變得散亂不堪，你擁我擠。而是秩序井然，一個接着一個，不一會，就到了自己班級的安全場地，然後都快速的蹲在地上，用書保護住自己的頭。第一次演練結束，但一次演練又怎能爛熟於心，於是，又響起了響喝行雲的警報聲，第二遍演練開始了。“啊——”同學們像離弦的弓箭，從教室裏飛奔而出，沒用下幾分鐘，大家便迅速跑到自己的位置，不用老師們提醒，我們就自覺地蹲下用書護住了頭，對於第二次演練結果，老師們比較滿意。
但在我的心中，卻一直存在着一個疑惑，當地震來臨時，我們真的，會有那麼多的時間讓我們逃生嗎？
地震如同死神之王，無情的收割者我們的同胞。我們不能束手無策，坐以待斃。我們要盡力阻止這一切，只能從保護身邊的環境，愛護大自然做起。我向大家呼籲：人類啊，熱愛大自然吧，他是我們生存的根本啊，我們不能破壞他，否則只能自食惡果。保護環境，保護大自然，從我做起。
六年級敘事作文 篇6
一場激烈的科代表競選活動在咱班展開。
今天下午第一節課，何老師就宣佈競選科代表。這個活動分三個階段，有演講、投票、唱票三大關。競選科目分別是語文、數學和英語。
活動開始，我班的李天豪同學第一個走上講臺開始演講。瞧！他那信心十足的樣子，倒讓人羨慕啊！響亮的'口才，那出色地演講詞，博得同學們陣陣的掌聲。隨着掌聲的響起，李天豪同學更顯得滿面紅光。
哇噻！該我上場！
我鼓足勇氣朝演講臺走去，我知道我的信心很足的，一步步都感覺到自己離成功越來越近。我用激昂的語調先告訴大家我爲什麼去競選這個職位，然後談到我是如何去準備的，最後我講到如果我競得這個職位後我將如何努力爲大家服務……
我的演講在熱烈的掌聲中結束着，“請大家支持我，都來投我一票。好嗎？”我跟自己拉着選票。接着，一個差不多九十度的大鞠躬……
我回到座位上的時候，那興奮勁兒甭提。
這時候，同學們都等待着公佈結果。“開始投票！”隨着何老師一聲令下，教室裏沸騰，同學們投票熱情如火一樣。我以四十一票這絕對的優勢競選到英語科代表的職位。頓然間，我兩眼放光！
我從內心深處，爲自己高興！爲自己歡呼！
競選活動還在進行着，一些同學在競選中相繼脫穎而出，分別競得語文科代表和數學科代表。點明主題
我爲自己喝彩！我更爲我們班，我們這麼棒的科代表喝彩！
六年級敘事作文 篇7
每年初二香港有放煙花傳統，這次正好我們去過年，香港叔公便邀請我們去他家看煙花，吃盆菜。叔公家住銅鑼灣，窗外維多利亞港美景盡收眼底。晚上八點，一朵紅色愛心煙花騰空而起，彷彿在說“Hi！想我吧，又見面。”叔公家的幾扇窗前擠滿親戚朋友，空氣裏瀰漫着盆菜的誘人香味。或許香港人平時很辛苦，房價又奇高，所以他們對財富充滿渴望，煙花裏隨處可見阿拉伯數字“8”，寓意“發財”，希望他們心想事成。
隨後大家就座圍爐吃盆菜，香港人過年，向來有吃大盆菜的習俗。所謂的“盆菜”，是將葷素各道逐一烹製好的菜餚，一層層碼放在盆裏端上宴席，一盆菜裏可薈萃有百菜百味，包羅萬有。叔婆辛苦好幾天，又是採買，又是烹飪，一番心血換來幾大盆真材實料的享受。只見一圈大蝦圍在外沿，緊貼着是一圈幹蠔，再裏圈是乾貝，鮑魚，還有叫不出名字的其他材料，中間一簇黑色的髮菜，它和蠔幹一起被取名爲“好事發財”，圖個好意頭！這麼多材料放在一起居然不竄味，各自的味道更被烘托出來，最下面鋪着白菜，蘿蔔和芋頭，吸足汁液，極其鮮美，現在想起來就忍不住流口水。好想再去吃一次啊！
六年級敘事作文 篇8
那充滿無知和歡樂的童年，是多麼美好，多麼令人留念啊！那一件件有趣的事，好比一朵朵怒放在我心中的花，如此誘人。特別是那件事，使我至今難以忘懷。
記得那天風和日麗，萬里無雲，我在家閒着沒意思，想給自己找點事情做，幹什麼好呢？窗外忽然傳來“喵喵”的叫一聲，原來是我家的小貓咪回來了，它跑進家，一看見我，就一溜煙地跑了出去，我趕忙跑去捉它，費了九牛二虎之力才把它捉住，我把它抱到腿上，高興地撫摸着它，它用力掙脫了我的手，跑到一邊用自己的爪子洗臉，它的鬍子一翹一翹的，我看着眼睛一亮，找到事情幹了，我何不象理髮師那樣給小貓刮鬍子呢？
說幹就幹，我找來了剪刀，穿上了媽媽的圍裙，把小貓抱到椅子上，它用力掙脫，還用爪子把我的手抓破了，我只好用繩子將它綁在了椅子上，我拿着剪刀剛準備剪，可想到還沒有用肥皂，就找來了肥皂抹在小貓的鬍子上，小貓拼命掙扎，我邊塗邊說：“老實點，就不疼了！”可小貓不聽我的指揮，依然動來動去，我只好使勁的按着它勉強塗好了肥皂。準備開始剪了。
正在這時。爸爸回來了，我以爲爸爸會來幫我，誰知爸爸看到這個滑稽的場面，笑得前仰後合，我問爸爸笑什麼，爸爸笑着拍了拍我的頭說“傻女兒，貓的鬍子和別人的鬍子不一樣，貓的鬍子是專門用來探路和量洞一口的，你要是把它的鬍子剪了，那可就麻煩了，它就再也抓不到老鼠了，我瞪着圓溜溜的眼睛，眼裏充滿了疑惑，但最後還是似懂非懂地點了點頭……
六年級敘事作文 篇9
星期三上午，第四節課是我期待已久的《實踐與探究》課，因爲這一節課我們要學習擀麪皮。
一上課，大家都興奮地拿出了事先準備好的工具：擀麪杖、乾麪粉、面盆、水，以及一些令人摸不着頭腦的工具：剪刀、尺子、量角器等等。
我們只等老師一聲令下就“開工”了。開始擀麪皮了，我們先把大半袋麪粉倒入盆中，加適量的水與乾麪粉攪拌均勻，然後伸出我們的“五爪金龍”來揉麪，同學們你一下，我一下地揉得可帶勁了。哎呀!怎麼這麪糰老是粘着手呢?沒辦法，只好多撒些乾麪粉繼續揉吧。一直揉到麪糰不再粘手纔算完成第一道工序。
第二道工序是用擀麪杖把和好的大面團擀成一張張小麪皮。這可是道手藝活兒，老師要求我們擀出的麪皮要周圍薄、中間厚，而且還要求麪皮必須是圓的!我掰下一小塊麪糰在手中揉了一下，感覺還是有點溼，不管它了!急不可待的我拿起擀麪杖就在麪糰上來回地滾。這淘氣的小麪皮這時又開始粘住擀麪杖了，抓起一些乾麪粉又給它撒上去;看你這小麪皮還黏着麪杖不放。果然加了乾麪粉馬上把它們倆給“骨肉分離”了。經過一番精心地“加工”，一片片自制的麪皮“新鮮出爐”啦!就是不夠圓，怎麼辦呢?我左右望了望，發現有的同學用尺子把多餘的邊切了下來，有的直接用剪刀剪出了一個圓形的麪皮。我看了看鉛筆盒，拿出量角器在麪皮上左按一下、右按一下，再把多餘的邊切下來;嘿!一個標準的圓形出來啦!剩下的小麪皮也在我精心製作下完工了!把小麪皮交給老師評分，老師點點頭說：“嗯——很好，和買的一樣。”聽完老師話心裏別提多開心了。
《實踐與探究》課的時間好像過得特別快，馬上就要下課了，老師說國外一些學校很重視動手能力的培養，《實踐》課像我們上《語文》課一樣重要和普及。真希望以後我們也能多上《實踐》課，這樣就能學會做更多有趣的東西啦!
