六年級作文彙編四篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

今天課間操，我和在班級的幾個同學沒有去，因爲我最近幾天總是肚子疼。她們呢，反正也總是有各自的理由。

開始，我們在班裏靜靜地寫字，還書法比賽了呢。但不一會兒，我們就覺得沒意思了，真想在班裏鬧騰一會兒，卻又怕被主任抓到。這幹些什麼呢？我們覺得好無聊。

突然，沈佳妮想到了一個絕妙的主意：去隔壁的孫老師辦公室去看看自己的語文成績！大夥兒都一致贊成。可誰打頭呢？誰都不敢。於是，我們用“石頭剪刀布”來決定，誰輸了誰就去。

“石頭——剪刀——布！”嗚嗚，我和劉睿丹輸了。我倆只好打頭。

我和劉睿丹躡手躡腳地去隔壁的孫老師辦公室。雖然只有幾米遠，但我倆卻膽膽突突地磨蹭了好幾分鐘。“可惡”的劉睿丹，到門口時，我被她猛地一推，一下子闖進了孫老師的辦公室。我的心怦怦亂跳，探頭探腦的像賊一樣東瞧瞧西看看。好在辦公室裏沒有人。我和劉睿丹忽忽悠悠地繞過其他老師的辦公桌，飄到孫老師的桌前。我真怕老師用她的“孫家獨門絕技”——“無生腳”和“穿越功”突然現身在我面前，嚇得我魂飛魄散，然後被抓個現行，像一隻可憐的小雞被提回教室。

漸漸地，膽子大了起來，我倆折騰了好半天，連個影也沒有找到，只好把所有的東西仔細放回原位，掃興而歸。

我們回到教室，啊，這真是踏破鐵鞋無覓處，原來試卷就在講臺上！我懊惱地拍着自己的腦門，劉睿丹也無奈地抓了抓自己的頭髮。接着，她向我使了個眼色，我立刻心領神會，一起張牙舞爪地向沈佳妮撲去……

一直到沈佳妮求饒了，我們纔對她停住女生絕活——“嘮叨功”。緊接着，在班的所有人一窩蜂似的向講臺衝去。

我們急切地尋找着，因爲怕老師發現，所以又不太敢過分地找，都像是翻閱佛經一樣小心翼翼，而且互相對對方打着“噓”的手勢。突然，門“吱呀”一聲開了，這聲音在超級寂靜的教室裏顯得格外響亮。

大家齊刷刷扭頭望去，哎喲，嚇死我們了，原來是蘭昊上廁所回來了。驚魂未定，我們又手忙腳亂地找起來。

“呀！”我情不自禁地叫了一聲。我考了95分！太好了！我歡呼着衝下講臺，滿臉的欣慰。她們也都陸續知道了自己的分數，把卷子放好就各就各位了。我們剛剛坐好，上完間操的同學們就都回來了。呼——好驚險！

這真是一次又緊張又刺激又開心的冒險！

六年級作文 篇2

一汪湛藍藍的天空，一片金燦燦的稻田，一位俊俏俏的姑娘。

她穿着一件製作精美、引人注目的長裙，帶着這個民族特有的風韻。那跳躍的硃紅色更襯托着她雪白的皮膚。她的頭頂彆着一朵綻放的花兒，美麗而不失優雅，那一粒粒水晶般的珠兒，掛在她的雙臂內側，在陽光下異常耀眼奪目。噝溜溜的南風吹動了稻穀葉，也吹動了她的裙襬。她的神情沉穩而安靜，靜立不動着，似乎從來不曾舞蹈過。

但是，看！

她的雙腳在草地上踢踏起來，極富節奏感地一左一右，一前一後。

姑娘的步伐更加快了，那裙襬下修長的兩腿也跟着旋律左右擺動，雙臂也被帶動起來。愈舞愈快，她閃耀的烏髮在腦後跳躍，漸漸地，那裙襬如一朵微微綻開的，嬌嫩的玫瑰，向着太陽傲放開來，簡直閃亮得耀眼。她的舞衣多彩令人眼花繚亂，笑容燦爛，令人賞心悅目，姿態婀娜，令人讚歎不絕。

姑娘的胳膊、腿、全身，輕盈地舞蹈着，快速地舞蹈着，活潑地舞蹈着。她一會兒用那五彩繽紛的長衣袖在空中飛舞，旋轉，交錯；一會兒擺着優美的蘭花指，腳尖飛快地在地上旋轉，裙襬也跟着舞步蝴蝶般翩翩起舞；一會兒又用那盈滿笑意的大眼睛看着人們，邁着輕快的步伐，舞姿柔美……每一個舞姿都充滿了情感，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰慄在濃烈的藝術享受之中，使人歎爲觀止。

忽地，她從背後變戲法似的變出了一隻瓷碗，先輕輕捏着碗沿，輕盈地向腳上一拋，一個旋轉着的小碗便不偏不倚地落在她的鞋尖上。她依然若無其事地跳着，左右腳自如地替換着，那小碗一點兒也沒有沾到地面，彷彿一隻飛舞的彩蝶。她用頂着小碗的左腳，飛快向上一踢，腦袋輕輕一擡，那隻小碗竟絲毫不差地飛到了她的頭頂。就在人們爲她讚不絕口時，姑娘又不急不緩地“變”出了兩隻小碗，向上飛去。三隻碗頂在頭頂，她卻仍然面帶微笑，毫不慌張。她又從口袋中掏出兩隻小球，捏在手中，輕輕一撥，小球便在手指尖上跳起了旋轉舞步。接着，她的纖纖細手向上一拋，腰肢向右一彎，一隻小球落入了碗中，頭一點，又一隻小球落入碗中。最後，她從袋中再次拿出兩隻小球，裝飾般地拿在手中，隨着節奏又忘我的舞了起來。

她婀娜的腰肢左右輕輕搖擺，細長的手臂上下緩緩擺動，就連頭上精美的掛墜，手臂上的晶瑩串珠，也無不隨着舞步跳着，擺着，響着。柳葉一樣，是飛揚的眉梢；清泉一樣，是閃動的雙眸；波浪一樣，是揮舞的手臂；水蛇一樣，是柔美的腰肢；雨點一樣，是輕快的腳步……

好一個沉醉了心靈、蓬勃了想象力的頂碗舞蹈！

六年級作文 篇3

我非常喜歡校園，這裏有我們的歡聲笑語，和我們成長的腳印······尤其是他的四季：桃紅柳綠的春天；綠樹成蔭的夏天；楓紅菊香的秋天；青松雪白的冬天。

春天，校園裏一片生機勃勃，柳樹姑娘在輕撫着她的長髮，小草探出了地面，一切都在陽光的照耀下甦醒了，大雁在南方飛回來了。校園所有的花兒都爭先恐後的跳出了動人的舞姿。

夏天，一棵棵大樹爲我們撐起了一把把巨傘，同學們在樹下跳皮筋，扔沙包，玩兒得可開心了。上課了，一陣陣朗朗的讀聲迎面而來。同學們專心聽講，認真思考，非常積極！一陣濛濛細雨過後，一片七色在彩虹出現在我們眼前，我們的心便飛上了那彩虹橋。

秋天，楓葉像染了鮮血一樣紅，在樹上飄落下來的楓葉，像一隻只蝴蝶翩翩起舞。菊花也露出了笑盈盈的'臉蛋。果園裏傳來無數的笑聲，是誰呢？哦!原來是果農民伯伯豐收了一大車水果，他們的臉上也露出了笑容。同學們也在收穫着.

冬天，雪花飄落下來，給大地穿上了雪白的衣服,給小樹披上了溫暖的披風,一切都沉浸在雪白之中,雪停了,孩子在雪地上堆雪人,打雪仗,玩得非常開心.

啊!一年四季的校園真美麗!那麼成長的痕跡,如記憶中的朵朵浪花.是那麼美!我愛校園!

六年級作文 篇4

走在小區的人行道上，入眼滿目蒼翠。

雖是秋天，卻並沒有那一派蕭瑟。輕掠路邊的樹、草、花，也不見有異。還是綠色的世界。

忽然，我好想見到什麼，心一顫。定睛一看，發現路邊的翠綠中混着一抹黃影。是一棵枯樹。真可憐，我不由嘆道。爲什麼只有它枯着呢？我拿遍地落葉，去對比旁邊的生機。

此後，我每每走到這裏，都要放慢腳步。望着這滿目瘡痍，於心裏泛起一股悲傷，也帶着無奈，去渲染心中的淒涼。它很可憐，我卻喜歡它。我並不覺得它要像其他樹一樣，使勁把自己憋成綠色，也不覺得它要做出多麼活力的樣子，而只要順其自然，循着四季而變才最好。去了茂密的嫩葉，枝條都顯得光禿禿的。可那又怎樣？我倒覺得，這還帶着一種清晰的美。

置身於綠色海洋，我卻獨爲這一株殘樹鍾情。是覺得它獨特嗎？

不多時，那些努力讓自己翠綠起來的樹，也終於撐不住了。在金黃中，我仍能分出哪株是它。是不是已經生出了友誼？不然，我又是怎麼在無數個複製般的枯木中辨認出它來？我也不覺得與它爲友怎麼突兀，畢竟人與自然爲友，在好多文章裏我都見過，即使搬到現實中，也是一樣的觸動。

秋天，我可以認出你。充滿生機的春天，我可以認出你嗎？那麼夏天呢？冬天呢？若認不出你，可否不要怪我？我會記住你，一棵有着小獨特，也讓我心裏泛着涼意的樹。

若認不出，就認不出吧。秋天我一樣能找到你。即使只有一季的友誼我也在所不惜。我不願意記住你的位置，那是對我們友誼的侮辱。我要憑着內心的觸動，憑着我們之間的呼喚去認出你。

所以，請原諒我的小固執。