高考滿分作文（優）

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的高考滿分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考滿分作文1

有人說，痛而不言是人性堅強的體現。痛了、受挫了、跌到了，不說出來，自己扛着，挺起胸膛，體現人性的毅力與堅強。因此，人要痛而不言。

痛而不言是指當你受困受挫時，不到處宣傳“自己失敗的理由”，以此獲得人們的憐憫；是指當你跌倒在地時，不怨天尤人，立刻爬起，不畏困難繼續進發；是指當你失足受傷時，不埋怨不言痛，堅持到底，直至成功。默默承受痛苦煎熬的霍金仍能寫出《時間簡史》，開啓浩瀚的宇宙大門，是痛而不言。從小聾啞的邰麗華練習舞蹈時無數次摔倒在地，但最終登上維也納金色大廳，也是痛而不言。

痛而不言是堅強是毅力，只有有痛而不言的精神與信念，纔會成功。“刀鋒戰士”皮斯托瑞斯天生沒有腓骨，十一個月大時膝蓋以下被截去。他痛嗎？他痛！但是他痛而不言。他需要的不是人們的同情與憐憫，他追求的是勝利的喜悅！他懷着痛而不言的信念進行康復訓練，並以小組第二的成績從男子400米首輪預賽中晉級時，獲得現場觀衆熱烈的掌聲和歡呼聲。他痛而不言，迎來黑暗過後燦爛的陽光。

痛而不言，如積蓄力量的河水，從高處躍下，銳不可當。做到痛而不言就要像謝坤山一樣，儘管被截去左腿、雙臂，失去右眼仍然痛而不言，堅持作畫，最後得到了世人的欽佩；就要像劉偉一樣儘管失去雙臂，但他依然痛而不言，克服大腳趾按雙音的.困難，堅持走到成功；就像霍英東小時後生活極其艱苦，但他仍能痛而不言，堅持到底不放棄，最終成爲億萬富翁。要做到痛而不言，一定要有岩石般堅強的內心，要有松樹般頑強的意志，要有能承受千斤重擔的肩膀，堅持不懈，那麼就能撐起一片藍天。

當然，痛而不言不是情緒壓抑在心，不是完全封閉自己。想不開又不想與別人說，最終選擇輕生的人不是痛而不言，而是莽夫。困惑積在心上，不想向別人請教，最終不得進步的人不是痛而不言，而是頑固。煩悶困在心裏，不適當抒發，最終得了抑鬱症或精神分裂，不是痛而不言，而是愚昧。

痛而不言是一種智慧；痛而不言是一種堅韌，痛而不言是一種能力，使你通往成功。人要痛而不言。

高考滿分作文2

我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿眼是彼岸山水的靜謐，浸漬在風吹草低的呼吸；絲絲縷縷的夢幻，悽悽訴訴的百花留香；泠泠泉清，嚶嚶鳥鳴，芙蓉尚盈盈……

我要去彼岸。

有時，現實如同一場迷霧，比夢更長，比風更短，執着的心情，爲所求、爲所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗。總有人，架起一隻牛角的船，以牛角尖的方向，駛入夢魘深處的迷幻。

我還是要去彼岸。

爲了那白鷺橫江水光接天的彼岸，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，我可以不怕一切的.險阻與艱難。此岸此時已變得醜陋，在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被彼岸填滿，足以扣住我脈搏的彼岸……

我一定要去彼岸。

有時，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中。看不清方向的人們跌落進形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺燒開的水，沸騰着翻滾着燃燒着不停消耗着自己，在沸點的極限上耗盡成壺口百態的煙，使我們老來莫名的感慨萬千。何爲得，而何又爲失呢？

我終於登上了彼岸。

如果說到達的所得能讓我短暫欣喜，那麼慾望冷卻後的冰涼如在心底挖空一個長眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失？我回首曾經的那個此岸，爲何是翠竹搖風暄千林翠鳥的晨曲？又爲何竟傳來紅梅映日吐萬樹紅霞的晚鐘？風雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當彼岸成爲了此岸，此岸又成爲了另一個彼岸時，悵然若失是怎樣一個詞？

我躺在此岸與彼岸的邊緣，當我明白，這便是得與失的邊緣。

有時，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒有一味的得也沒有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選？岸之得失，且正是人生之得失，人應爲該得而得爲該失而失，莫在這無窮無盡的困擾上心機算盡勞煩一生。韶光飛逝，纔是人生最大的失！

此岸是真實，彼岸是風景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調洗淨潮聲，讓薄霧欲墜的迴響將飛走的月色反轉，流進我夢的血管。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

高考滿分作文3

爺爺一輩子有兩次遺憾。

第一次是當了十年兵之後，趕上一次大裁軍，又回到了農村，做回了農民。

第二次是回鄉之後遇到招工，爺爺被選中了，因爲他有一技之長，以前在部隊裏開汽車。可是命運捉弄，體檢時爺爺被查出肺結核，沒走成。

就這樣，爺爺留在了農村。他老到開始翻來覆去說車軲轆話的時候，不知多少次跟我說過這兩大遺憾。記得爺爺當時得出的結論是——命。

從爺爺的口氣裏，我感受到城市意味着清閒的工作，富足的生活。日後我漸漸明白，爺爺對城市的嚮往不會侷限於物質層面，他和現在的北漂應該有共同語言，那就是不希望人生過早望到頭。

進城，不光是爺爺一個人的夢想。每一個農村人都有一個進城夢，如果他/她沒有，也會希望孩子有。我小時候，村裏誰家有親戚在城裏，都是一件值得驕傲的事。就像桃源中人不知魏晉之別，農村人也不知道北京、上海、濟南有何不同。

大家只知道，城市是農村的反義詞，凡是農村缺乏的'都應該能在城市裏尋到。從小憊懶的我，每逢幹農活都推三阻四。每到這時長輩都會說，好好學習吧，以後就不用受這個苦了。農村生活的主旨就是吃苦，想要不吃苦就得跳出“農門”。

爺爺也是個吃不了苦的人，不是因爲懶，而是肺結核搞垮了身體。自我記事起，爺爺就沒有做過重活。雖然如此，爺爺的權威是無人質疑的。從部隊回鄉後，爺爺做了幾十年村支書。但是跟現在那些威風八面的村官不同，爺爺這個“官”只詮釋了“兩袖清風”是什麼意思，以致奶奶常說他當官當的不值。後來村裏有位老人跟我說，你爺爺這樣的清官太少了，讓我明白正直也是一種功勳。

後來上大學、工作，我算是圓了爺爺的進城夢。可惜的是，我大學還沒畢業，爺爺就打輸了跟病魔的戰鬥，無緣目睹真正的城市生活，這或許是命運留給他的第三次遺憾。

我也曾不能免俗地設想，假如爺爺當年進了城，自己的生活會是怎樣的。思考的結果是，一個人無法逆轉命運，但不管在哪裏，他都有能力選擇做什麼樣的人。

爺爺沒留下什麼物件或者榮耀，但我擡頭望向家鄉，總能看到一個老人在村頭漫步，腰挺的筆直。

高考滿分作文4

那段日子，心情黴暗得像間多年不曾開啓的老屋，佈滿了蛛絲與灰塵。原因現在看來似乎很簡單：一是自命不凡的我，忽然發現在學習數學方面絕對少根筋；二是發現爸爸竟無能到讓即將到手的新居鑰匙給別人搶走了，我們還得在這二十多年的破樓裏住下去，忍受停水、停電的尷尬和一天到晚的噪音。當我終於意識到，我如果再這樣躲在屋裏罵自己笨，罵爸爸無能，罵發明數學的人可恨，我將很可能得自閉症時，我便常坐在窗前看看外面的東西，更想把又酸又臭的心情蒸發掉。

馬路對過是本市聾啞學校，是所除了學生有些“特殊”，其他沒什麼特別的`學校。暑假裏仍有許多孩子住在這裏，中午時，有些孩子會到這邊的小吃攤吃午飯。我趴在窗臺邊看這些和我一般大的孩子；聾啞孩子牽着盲孩子的手過馬路，再由盲孩子告訴大媽要幾個火燒，幾碗混鈍。他們都穿着很醜的校服，鞋子看起來也不過值我們班裏男生一雙皮鞋的零頭。看到他們坐在凳子上有“說”有“笑”，我眼睛便開始發酸，也許只有弱者纔會真正同情弱者，我想，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。我們都過的不快樂，因爲我們只能蜷縮在角落裏嘆息。

又一個傍晚，我趴在窗口看夕陽，又生出一些無奈的感慨，好像自己老了許多。這時聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑着，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想：他們這樣跑，有什麼意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上了。後來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍着，互相拍打着，臉上是發自內心的喜悅。

夕陽灑在他們身上，每人身上都有一圈黃暈，好美！我這才意識到：那不是弱者的笑，是成功者的笑，笑容中滿溢着的是青春的激情和生命的快樂，他們不是蜷縮在角落的人，因爲當生命爲他們關上聲色之門時，他們爲自己打開了一扇心窗，讓太陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去。

我隨即把桌上寫有憂鬱詩句的紙揉成團丟進了紙蔞，其中包括我一度黯淡的心情。

高考滿分作文5

已經太久了：不曾在橫條紋的週記本上，寫下或兩三行的隻言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。

還記得考前，語文老師用黑板擦敲打着黑板，不厭其煩地再三強調作文拿高分的智慧。無非是開頭引用名人名言，看法鮮明，事例翔實，等等。

是的，這樣的智慧我都懂，能讓我拿高分的智慧作文也不應排斥。畢竟，經驗和能力也是智慧的起點。

然而，我一直不屑。不要真情實感，不需形式革新，僅需把大段搗爛如泥的王開嶺、史鐵生、周國平們注入固定模板，便會催生大批身穿統一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。

在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格羣島控訴了千萬次，全俄國最好看的霜已成爲令人作嘔的白色凝結物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。

這樣的智慧，不要也罷！

真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經驗和能力的昇華，是我手寫我心的瞭然境界。這智慧，是汪曾祺式的士大夫清韻，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優美字句背後的鬱郁文氣、坦率性情。

時間不多了。我周圍的考生，應該在進行最後一段說理了吧？若我剛開始便選擇了中規中矩的議論文，此刻，理當安心而又機械地援引着最後一個例證了

可惜今天，在高考考場上，我沒有。

我不後悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活裏的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質樸的'語言說清內心的所思與所悟。

對不起了，老師！您教的那些智慧祕籍，我今天一概沒有用上。

由於，我已明白了何爲真正的寫作智慧。

真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。

真正的寫作，是拋棄成規通法，以真情入文，以實感動人的自覺。

真正的寫作，是忽如一夜春風來的爛漫才華。

真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。

謝謝你，智慧自己的大景象。這最後一次寫800餘字，我終於沒錯過你。目前，交卷。

高考滿分作文6

沒有藍天的曠遠，可以有白雲的飄逸；沒有江海的奔騰，可以有溪流的秀美；沒有紅花的耀眼，可以有綠葉的悠然。

選擇壯闊？選擇顯貴？選擇平靜？或是選擇隱退？不如選擇詩意地生活。

詩意地生活，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人”的桀驁，是王維既知“都護來燕然”，還有心品玩“大漠孤煙直，長河落日圓”的曠達，還是聽憑“雲捲雲舒”的閒適？不是每個人都可以像詩人一樣記錄美好的生活，但每個人都有權詩意地生活。

黑暗選擇了她，她卻選擇詩意地生活，她用心體驗大自然賦予她的一切，她用情爲自己黑暗的世界畫上太陽，畫上彩虹，更用毅力充實着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至還可以笑着寫出《假如給我三天光明》，她詩意地生活着，享受着，更收穫着，她的名字叫海倫凱勒。

財富選擇了他，他卻選擇詩意地生活，他總是穿着古補的中山裝，提着文具袋徜徉於燕園，他所追求的只是學術，功名利祿與他無關，富貴榮華也不能吸引他，他只愛看看北大的'花花草草，愛看看朝氣蓬勃的莘莘學子，他是文學界的“常青樹”，他的名字叫季羨林。

“醜陋”選擇了她，她卻選擇了詩意地生活，她的臉是一張“奇怪”的臉，眼睛小得只是道縫，鼻子塌得彷彿容不下空氣，而且是張“倒瓜子”，她樂觀對自己說，“天生我材必有用”，她樂觀地欣賞着自己的獨特，用內涵完美自己的人生，活在當下，她的名字叫呂燕。

詩意地生活，讓人們體驗自由，無拘無束地遨遊於紛繁的世界。

詩意地生活，是對自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。

詩意地生活，是對自己精神的負責，是在紛繁的物質生活的刺激下，堅持心靈的準則，是“舉世皆濁我獨清”的清醒。

詩意地生活，是對自己的褒獎，是在疲勞的奔波後，選擇悠閒的方式體驗輕鬆與自在。

詩意地生活，更是勇敢的體現，不爲利祿所羈絆，只爲尋得心靈的享受，超然世外。

選擇詩意地生活，選擇精彩的人生。

點評

文章通過美好的自然起興，提出人們應該“選擇詩意地生活”的觀點，然後用海倫凱勒、季羨林、呂燕等人的生活態度來闡發觀點，最後以形象的議論深化“詩意地生活”的內涵並照應前文。例證涵括中外人士、名人與普通人、男性與女性，較有現實意義。語言表達流暢，有文采。書寫很漂亮。

高考滿分作文7

探即探索，究即思考、明白，探究即去探索、明白事物。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”因此，課內外學習中的探究，都是必須的。

在課內學習中，探究是一種思考。師者，傳道、授業、解惑者也。老師在課堂上教給我們知識，解疑答問，這就夠了嗎?不，不夠，我們還需要對其內容進行思考、分析、論證，要有發問的精神。對比中外教育的模式，我們不難得出一個結論：中國是由上到下的傳遞式，即老師教，學生接;而外國呢，例如美英，則是平等地面對面交流，你的'看法是那樣，而我的看法是這樣。這樣，就給學生提供了一個獨立思考的平臺。沒有他人強加的觀點，是純粹的自己的觀點。有這麼一個對比，一名學生因喜愛小鳥，將其帶入課堂，破壞了課堂紀律，老師發現後，轉而對學生講起了鳥類知識，並鼓勵了這名學生，最後這名學生成爲了生物學家。同樣是將動物帶進課堂，另一名學生卻被老師當衆責罰，淪落爲一名“不良學生”。前者，對老師的話進行探究，探究成了生物學家，後者，輕信了老師的判斷，一事無成。可見，探究之於人，如魚之於水，不可或缺。

在課外學習中，探究是一種實踐。走出課堂，走出考場，探索自然的奧祕。遠離終日伏案的痠痛，遠離紙上談兵的苦惱，在實踐探究中，明白事物的真理。魯迅曾說：“第一個吃螃蟹的人是偉大的。”既然吃過螃蟹，也許吃過蜘蛛，通過實踐，他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的結論。神農遍嘗百草，爲人們留下良藥，在無意中發明了茶，這也是探究。而我們學生，要想認識自然必須得親歷自然。要知道：蘋果是長在樹上，花生是埋在土裏，而芝麻是長在稈上。通過實踐，我們既可以欣賞大自然的美麗，又可以增長知識，何樂而不爲呢?

通過課內外學習的探究，才能塑造成人。哲學上講，實踐出真知。哲學上還說，哲學源於對實踐的追問和對認識的思考。探究是塑造人們思考能力的鍊金石，是培養人們實踐能力的試驗田。只有真正能夠學以致用的人才算是成人，只有真正能夠獨立思考的人才算是成人。

重視探究，努力探索，讓學習在探究中昇華。

高考滿分作文8

“人的生命，似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。”

奧斯特洛夫斯基的這句話形象地告訴我們，人生的道路並不是一帆風順，這樣那樣的缺陷會時時阻礙我們到達成功的彼岸。我們只有不斷地彌補缺陷、克服缺陷、超越缺陷，在逆境中崛起與奮鬥，才能實現美好的人生。

一個人如果沒有嘗過飢渴的滋味，終究不能真切體會食物和水的甘甜。同樣，如果沒有真正經受過缺陷的困擾、挫折與失敗的磨練，就不能真正體味到成功的喜悅。

人生猶如曲線，永遠不會筆直地前進。古有文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》……今天呢？今天也一樣。

張海迪的名字在我們青年學生當中可謂盡人皆知。正是幼年便成殘疾的缺陷，催使她懷着堅定的信念、頑強的意志去拼搏去進取，決不放棄，決不消沉。終於，她成爲了一名作家，並取得了文學碩士學位。她的成功是她用無數個日日夜夜奮鬥的淚與汗換來的，是她頑強地與命運抗爭獲得的。她的身體是有缺陷，但她的人生是豐碩的.、充實的，她的精神是閃光的，完美的。

再回到現實中的我。面對過種種缺陷，經歷過重重挫折，我已不再是狂妄不羈，而是變得沉默，變得更是成熟。魯迅先生曾經說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”只要我對生活中的缺陷有正確的認識，只要我懷着一顆永不言棄的心，即使面臨更多的失利和打擊，我也會看到風雨後的陽光、失敗後的勝利。

世界總會有缺陷，而正因爲有了缺陷，才更有了美：維納斯正是因爲失去了雙臂，才更加體現出美的象徵；史鐵生正是因爲失去了雙腿，才使他更加懂得人生的真諦，更加煥發出生命的光芒；春節聯歡晚會上的《千手觀音》的表演者，正是因爲她們都是聾啞人，才更以一種精神的力量體現出藝術的美……喜歡尋找完美的我，終於相信：生命是一隻被上帝咬過的蘋果。

古今中外，大凡成績卓越者，誰沒有經歷過挫折和磨難呢？而誰又不是缺陷的超越者呢？無產階級的革命導師馬克思面臨生活的窘迫和資本主義的排斥，仍繼續潛心研究革命理論而創立了馬克思主義；司馬遷面臨着靈與肉的雙重摧殘，毅然決然地朝着自己的理想前進，最終寫成了千古名書《史記》。

我們應當明白：缺陷永遠是前進與創造的動因。奔流正是遭遇暗礁纔會綻放出美麗的浪花，而生命最美麗的姿態便是那浪尖上的奮力一躍。

讓我們超越缺陷！

高考滿分作文9

炎炎夏日，鳴聲聒耳，什麼令你心靜怡然?颯颯秋節，枯枝敗葉，什麼令你心空如也?聽，飛沙走石，何人作肆?看，花海茫茫，何人喚知?……

風於無形，勝於有形。若意味深長的老者，若翩翩起舞的少女，若怒火中燒的厲父……風，伴我走過漫漫的十三年，讓我一步一個腳印，將風的感覺刻在心的扉頁上。時間的長流，我尋着風的痕跡……

春姑娘盈盈走來，揮一揮衣袖，喚出春風，撒落奼紫嫣紅、鳥語花香。風撫動了我的衣襟，哦，春天來了。隔窗遙望，天碧如汪洋，雲飄飄悠悠，百花齊放，綠草如茵。噢，別忘了，俊俏的燕子正趕來報春呢!飛聲掠影，剪柳高鳴。觀着看着，心中豁然開朗：春風撫過的.地方，就是藍天碧草;腳步踏過的地方，便是海闊天空。放飛希望，顯現一片桃紅柳綠。

夏哥哥悶悶而來，冒一冒怒氣，扔出狂風，飛落電閃雷鳴、滂沱大雨。風掀亂了我的衣袖，呀，夏天來了。放眼遠眺，壓壓黑雲，隆隆驚雷，雨傾盆瀉下，如珠落銀盤，噼噼啪啪。天地人間，由一條瀑布相連。街頭巷尾，積水成河。心驚之餘，頓悟真理：要想看到斑斕的彩虹，不熬過風雨，怎能目睹?要想抵達理想的彼岸，不經歷磨難，怎能如願?狂風暴雨歇後，定是陽光彩虹;陽光彩虹之前，必有狂風暴雨!

秋阿姨蹣跚趕來，灑一灑落淚，呼出秋風，舞落黃土枯葉、禿禿樹也。風撩亂了我的衣領，啊，秋天來了。出戶迎涼，腳踏瘠土，肩負黃葉，蕭瑟秋風，敗枝零落。那小草青青、高山綿綿的畫卷呢?怎麼，一片死寂?惋惜之時，如夢方醒：人事有代謝，往來成古今。不除舊風景，怎得萬物新?過去的功名與榮譽，若常擺心頭，便無力以進。忘卻往事，空空如也，才能迸發追求的動力。

冬爺爺顫顫行來，拄一拄杖拐，叫出寒風，拋出紛紛雪花、天寒地凍。風吹襲了我的身軀，不，冬天來了。留守屋中，觀外頭茫茫雪地、一片死然，不覺瑟瑟發抖，熱氣直冒。可怕的冬天呀，你快點逝去吧，還我春天的溫暖!暗暗埋怨着，心淡然，領悟其中：冬雪漫漫，不也是一道風景?總不能冰結心城，停滯不前吧!破冰之旅，不也是一種享受?

聆聽風的聲音，細察風的腳步，洞透風的心靈，領悟風的蘊理，你會發現，一切都是那麼美好。尋覓風的感覺吧!真好!

高考滿分作文10

屠格涅夫說：“人生的最美，當是一邊走，一邊撿散落在路旁的花朵。那麼你的一生，都將美麗而芬芳。”

我一直都覺得，生命的真諦在於簡單和平衡，春看楊柳夏賞荷，秋拾落葉冬掃雪，順隨生命的本意，過一種質樸而恬靜的生活。可是時代的進步裹挾着無盡的浮躁向我襲來。有的人選擇將生命的重心轉向金錢與權勢，歲月的車輪終將輾上他們的額頭，於是他們化爲塵土；有些人卻選擇堅守自己內心的天平，不使其向慾望傾斜。這樣的人一生淡泊謹然，美麗芬芳。

瓦爾登湖一直令我心馳神往。很多年前，一位偉大的文學家來到了這裏，追尋自己想要的生活。他用木頭搭起小屋，自己耕種，自己收穫，他便是梭羅。在外面的人渴望得到財富的垂青時，他卻在自己建造的桃花源裏每日沿湖散步，誦詩吟歌，與大自然進行心靈溝通。湖畔的鳥語花香，明月清泉，全在梭羅心中。寧靜與淡泊，讓他心中天平的指針始終穩穩地指向中間。

當世人都陷於泥淖時，梭羅選擇以寧靜守護生命的平衡。我看見他的身後開出朵朵白蓮，人生的道路鋪滿了生命的意境。

錢鍾書在面對他人稱讚自己“大師風華絕代，文才卓爾不羣”時，只是淡然一笑，他沒有讓自己的生命傾斜於世人的奉承，而是致力於文學創作，追求生活質樸的.美麗。從古至今，那些才華橫溢的詩人，大多遠離世俗。選擇過安靜而簡單的生活。正是因爲超然物外，才使得林和靖那月影黃昏下的梅花歷經歲月的侵蝕而愈加芬芳，才使得南山下陶潛的“歸去來兮”在黑夜與歷史中升騰了千年。

這些文學大家，始終堅持自己對質樸平衡生活的追求。他們像一棵大樹。始終筆直地站着。一半在土裏安詳，一半在風裏飛揚；一半沐浴陽光，一半灑落明珠……他們永恆地站着，不卑不亢。

我們都應該學會讓自己的生命變得平衡，摒棄外物的誘惑。執一杯清茶，於午後坐在小院，安享陽光的溫暖，讓綠茶的清香在舌尖瀰漫開來，聽鳥的歌唱，聽草的低語，吟詩唱歌，寫作打球……寧靜而平和的人生其實如此美妙，到那一天我們會發現，當放棄自己的執念時，明月清泉，早已在懷。

一位高僧告訴我，人生中的許多尋找不在於千山萬水，而在於咫尺之間，人生的快樂，不在於對權勢的追求，不在於執念的堅持，而在於守護生命的天平，過平衡而簡單的生活。

讓我們拾起路旁的花朵一路且歌且行……

高考滿分作文11

語文學習關乎一個人的終身發展，關乎國家的軟實力和文化自信，意義重大。提升語文素養不外三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。雖然都是提升語文素養的途徑，比一比，卻會發現其特點作用各異。

課堂有效教學讓語文學習“快”起來。與另外兩條途徑比起來，課堂有效教學的特點在於老師的幫助。有了老師的有效教學，你的語文學習可以少走彎路，你的語文學習可以提高效率。這是“快”的一個含義。另外，有效的課堂教學教給你的絕不會是一個個零散的語文知識，也不只是教你學會課本上那一篇篇孤立的文章，而是讓你掌握語文學習的方法，訓練你的語文能力。有了這樣的方法和能力，你通過課外閱讀和生活實踐學習語文也才能更有效率。不過，課堂有效教學雖然能讓你的語文學習更有效率，卻不能從根本上提升你的.語文素養，因爲課堂學習的時間與內容畢竟有限，而語文素養的提升更需要大量的積累和實踐，因此，課外大量閱讀和社會生活實踐纔是提升語文素養的關鍵。

課外大量閱讀讓語文學習“廣”起來。這個“廣”有三層含義：一是時間更廣闊，只要有空閒，你隨時可以手捧一卷，陶然其中;二是內容更廣泛，只要不是壞書，古今中外、天文地理、詩詞歌賦，你儘可以遨遊其中;三是收穫更廣博，或求知、或啓智、或明理、或陶情，只要是你所需，它盡能滿足。課外大量閱讀雖然對語文素養的提升功用多多，但問題是：如果缺少指導，就會陷入盲目;如果沒有用心，就會效果不彰。因此，課外大量閱讀要儘可能與課堂有效教學結合，以揚長避短。

社會生活實踐讓語文學習“活”起來。語文源於生活，生活是語文的源頭活水。在生活中學習語文，那印刷在紙上的一個個文字、一篇篇文章，就變得“活”了起來，也容易理解起來。站在海邊，你才能懂得“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏”的胸懷;看到了社會的不平，你纔會體會“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憂憤;經受了挫折，你纔會佩服“也無風雨也無晴”的灑脫。不止如此。如果用心，你會發現生活中處處有語文，一席發人深思的話語，一句打動你情愫的歌詞，一段平實無華的產品說明書，無不是語文，活生生的語文。在生活中學習語文，你會發現語文就有了溫度。當然，在社會生活實踐學習語文也有缺點，沒有條理，不成系統，因此，它離不開前兩條途徑的配合。

總之，語文學習的三條途徑各有特點，優劣互見，只有將三條途徑綜合起來，才能揚長避短，提升語文素養。

高考滿分作文12

用心感受，自然近在咫尺

看天光雲彩，能測陰晴雨雪；漫步林間，能觀草長鶯飛，枝葉枯榮，可無法細說萬物之性。打開電視，輕點鼠標，可知萬物原理，可無法身臨其境。自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。在我看來，身臨其境，用心感受，即便不知萬物原理，自然也並不遙遠。

看來山峻嶺，清流激漓，即便你不懂山的形成，你卻能用心感受山的巍峨，水的靈動；看萬花紅遍，綠蔭環繞，即便你不懂花的種美，樹的生長，你卻能用心感受花的甜美，樹的奉獻；看繁星閃爍銀月懸空，即便你不懂星星的距離，你卻能感受黑夜的神祕與趣味。由此可見，如若心有自然，心繫自然，雖不知萬物進化理論，卻能感受自然的魅力，自然的靈魂。自然，近在咫尺。

身臨其境，用心感受自然，使人獲得身心愉悅。古人有云“讀萬卷書，不如行萬里路。”當你貼近自然，你會收穫不少意外的驚喜。當你與家人朋友出外旅遊時，因爲有清泉叮咚，你會收穫趣味；因爲有雄偉瀑布，你會歎爲觀止；因爲有蟲魚鳥獸，你會驚喜不斷。當你在自然給予你的一切中享受，當你被自然親切納入懷抱之時，你是否有發現，即便你不懂鳥性不

懂花語，你卻已經與自然如此貼近？你是否有發現，是自然帶給你的喜悅與驚奇，讓你覺得自然其實並不遙遠？

身臨其境，用心感受，自然使人得到精神上的昇華。蘇軾被貶黃洲時發出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，是自然的雄洋壯立，使他認識到人生短暫，何必難爲自己？纔會有他積極樂觀豁達的生活態度；嵇康喜愛竹林，喜愛竹林中悠閒的雅士生活，是自然的`清高秀麗，使他擁有竹子般正直的性格，不願與世同流合污。我認爲，我們從自然中感受到的力量，吸收到的精華，能使我們的涵養進一步提升，使我們的信念更加堅定，使我們的生命更加圓滿。而這一切，難道懂得萬物表面的原理能比得上嗎？

誠然，有人認爲懂得物性更重要。不可否認，通過現代的信息技術，我們可現清楚瞭解一草一木，一山一石。然而，這一切卻只停留在表面，你未曾用心去感受自然，你亦未曾得知自然的真諦，所以這樣，自然只會“越來越遠”。

嗅一嗅花草的清香，感受清風的靈動，融摸水的溫潤，你便會窕爾一笑，用心感受自然，你會發現，自然，就在身邊。

高考滿分作文13

"晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄"。詩意地生活，是一種樂觀向上的心態，是一片閒適悠然的情懷。

自懂事以來，便居住在這青瓦白牆的古巷中，清晨，巷口包點鋪的香味和着小販的叫聲氤氳在霧氣裏。隔着木門可以聽到拖鞋打過青石板路面的響聲，踢踢踏踏，像一首慵懶的歌。執一柄密梳，坐在雕花窗前，細細地理順，理順心中的煩悶苦惱，一天的心情便無比順暢。小巷的人們樸實醇厚，彷彿剛從桃源中走來，一塵不染，小腳的老人們，走東家串西家，閒話家常，巷裏大抵都是四合院子，家家戶戶都有着"榆柳蔭後檐，桃李羅堂前"的景緻，玉蘭開得正歡，雪白的瓣朵彷彿在綻放一個個的`夢，這裏的人們安然地體味人生，享受生活，不爲雞毛蒜皮的小事爭吵，也不會佔誰家便宜。他們會的，只是在院裏的大樹下下幾場棋，在堂前的書案上揮毫潑墨，在桃花樹下拉着二胡、弦子。我有幸生活在這裏，見證着這裏淳樸的風氣，詩意飛揚的一切。

下雨的時候，雨絲浸潤着古巷，籠罩着古巷，彷彿在小心翼翼地爲一個嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎麼出門的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書，吟着《雨巷》，也會有調皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風鈴，美妙悅耳，丁香般的姑娘，舉着油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這裏的一切都如一首婉約的詩，一花一木都佈滿了靈氣，營造着詩意的氛圍。

詩意地生活在這古巷裏，聽隔壁小姐的淺吟低唱，聽燕子交頸的呢喃。看庭前的花開花落，望天上的雲捲雲舒，到黃昏，在夕陽下漫步，只嘆"夕陽無限好"，不管近不近黃昏。折一枝垂柳插在蓄滿清水的瓶中，尖尖的嫩芽像嶄新的剛剛萌發的夢，鏡子裏是一片如花笑靨，花面交相輝映，保留一份童心，保留一片純淨，去感受生活的美好，像寫詩一樣去醞釀每一分情感，是古巷人們的共同特徵。

我熱愛這片土地。這裏純淨的心靈與天空，連空氣的味道都有棉花糖的香，待白髮蒼蒼時，請故鄉的風再把我帶回此地，吹一曲簫音，詩意地生活在這裏，以終餘年。

高考滿分作文14

文天祥，字宋瑞，號文山。出生於江西吉州廬陵縣的一個地主家庭。他所處的時代，正是南

宋政權極端腐朽黑暗之時。降生在動盪年代裏的文天祥從小就喜歡讀書，熱愛歷史上的英雄人物。他的父親也是一個愛國志士，經常給他講解歷史，講解當前國家形勢，使他了解民族的危難。因此，在文天祥幼小的心靈裏，深深地播種下了一顆愛國的種子。隨着年齡的增長，文天祥逐漸看到了國家的衰弱、政治的腐敗和人民的痛苦。之後，21歲的文天祥以優異的成績參加了殿試，並考取了第一名，成爲狀元。在這次殿試中他提出的指導思想是“法天不息”。文天祥中了狀元以後，蒙古忽必烈率軍突破長江，文天祥的上書中反映了軍民堅決抗敵的願望。大敵當前時，文天祥表現了他不畏強敵、敢於鬥爭的精神。文天祥每到一地，都十分重視地方的社會治安。他堅持“不可以刑威懾，而可以義理動”的施政方針，並懲辦不法官，保持了良好的.社會秩序。文天祥還決定減免民間賦稅，獎勵農桑，使百姓得到一定的好處。由於元軍日益逼近，文天祥結束了地方官生活，開始了戎馬生涯。文天祥變賣了自己的家產作爲軍，並徵集義士組織王軍，投入到轟轟烈烈的抗元鬥爭中文天祥之所以組織勤王軍就是想爲天下人做出個成爲抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣，並希望各官員效法，共同保衛家。在南宋面臨危亡之際，文天祥被拜爲右丞相，奉命到元軍駐地與伯顏進行和談。伯顏看到文天祥態度強硬，企圖以武力進行威脅，迫使他投降。文天祥毫不懼怕地說：“國家存在我也存在，國家滅亡我也滅亡。你們要殺就殺，我決不投降。”在八年的抗元鬥爭中文天祥並沒有立下什麼赫赫戰功，其原因是多方面的。景炎三年，文天祥不幸在廣東被俘。他的詩中有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的句子，體現出他慷慨激昂、大義凜然的氣魄。文天祥不僅是一個愛國志士，而且也是一個愛國詩人。在獄中，他以詩歌爲鬥爭武器，在這種極其惡劣的環境中，寫下了永垂青史的《正氣歌》。文天祥始終沒有屈服。於是，在1283年被斬於燕京，時年47歲。

在浩瀚的英雄還有很多很多，他們的精神會永遠激勵後人的愛國情懷。我很佩服文天祥，他是我心目中的英雄。

高考滿分作文15

牆牆相圍，圍成記憶的方盒，封藏着代代悲歡離合。

六月開始懷想溫暖而充滿回憶的事物，午後迷離的陽光穿梭在獨自斑駁想着遠久心事的牆縫裏，初夏的風，偶爾拂過牆瓦上簇簇叢生只在深夜裏生長夢想的野草，檐角古老而鏽跡斑斑的銅風鈴，孤獨地懸在亭子一角發出吵啞的輕音。

撫着凹凸不平的牆壁，沿着牆角悵然，傾聽它低低細語的`心事，越過時間，清音嫋嫋。

暮色瀰漫，青色長衫，高高的發冠，這個劍眉星目的男人，面色凝重，慢慢地在我身邊走，他輕輕地嘆氣：“我註定要對不起你了。”說完，他加快腳步，匆匆消失在拐角。

自此，一切開始繁華，我可以看到裏面春花四放，旖旎四起，外面時有策馬而過的大漢，時有款款而行的美麗女子，鶯鶯燕燕，漸漸溫暖，不再冷寂，是那個叫朱棣的男人爲我帶來了流光的生活。我亦沉溺他帶來的暖意，無比生輝。

自此，他從牆外走進了牆裏，不再出現。

後來風雲變幻，洶涌的人羣從牆外涌入，他們的長矛在夕陽下泛着金光，厚厚的盾牌無比凝重，來來往往，漸漸消停，牆內人色依舊，牆外冷冷清清，喧囂此起彼伏，物是人非，心卻已倦。

習慣開始仰望天空，看偶爾飄過的風箏和羣飛的鳥，還有時時在牆外嬉鬧的孩童，圓圓的髮髻，純潔的眼神，呀呀學語，煞是可愛，我已像個入暮的老人，在流年裏，咀嚼歷史，牆內的歷史卻開始重複上演，笙歌裏的高貴與卑微，漁鼓裏的驚慌失措，之後又霓裳翩翩，我已蒼老，對着夕陽沉醉牆外歷史悲歡離合，無限真情，日復一日。

那天，冬寒，他結着長辮，穿着厚厚的冬衣，寒日掩不住他臉上堅毅的神色，叩響了我的心扉，他在牆外徘徊，久久沒有離去，後來，牆內開始有了爭執，他從容地在牆內和他們辯駁，無所畏懼，自此，大量新鮮玩意進入牆內，他們站在高高地閣樓上，拿着洋鏡驚奇地觀望到了牆外的世界。吆喝聲不停的小販，抱着孩子的婦人，精彩紛呈。新鮮過後，質疑，猜忌向這個由牆外進來的人，他從容自若，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的詩句，在那個曾經無比喧譁的菜市口快哉地離去。

現在，六月和風，陽光與陰影默默對視，牆頭的野草生機勃勃，牆內牆外，人們步伐輕快，我也不必再費勁去看兩個不同的世界了，因爲世界都一樣了，我可以安心地看陽光下孩童亮晶晶的眼神了，聽他們童言笑語，漸漸老去……

牆裏牆外，兩兩相望，兩兩想忘。

一段斑駁的紅牆，一段斑駁的歷史，一個城市的縮影。