高考作文600字彙編六篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的高考作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文600字 篇1

如果真的有上帝，我要感激他！感激他在20xx年給我精神和肉體的折磨，正因爲如此我獲得了人間最美的真情與摯愛，同時給了我一個心靈脩復與成長的時間；正因爲如此，我與讀高三的女兒一起備戰高考，我們共同戰勝了她人生中的第一個挑戰，一起度過了一段非常難忘的歲月。

常言道：禍不單行。20xx年5月1日，這本是勞動者的節日，而我卻在這一天失去了作爲勞動者的基本權利，“下崗”這個很傷痛的詞深深地烙在了我的生命中。這個打擊可以說讓我一向自豪的靈魂受到了一次震顫，緊接着身體出現了前所未有的潰退，肌體中的重要部件發生了嚴重的病變。手術讓我重新活了一次，在生命再次甦醒後，很多事開始淡漠退卻，很多事則開始昇華。看到老公和女兒在我的身邊守候，像呵護一個水晶瓶一樣悉心而又溫柔，猛然間真正地意識到他們纔是我生命中最寶貴的財富和幸福的資本。

望着女兒稚嫩的臉，我常常會有一種陌生感，特別是女兒那高大的身軀常讓我陷入茫然中：這是我的女兒嗎？她是怎麼長大的？17年裏我爲女兒做了什麼？

手術後的我無法出去工作，唯一能做的事情就是做飯和料理家務，女兒正在步入緊張的備考階段，我便理所當然地成爲了陪讀媽媽，和女兒一起度過了一段生命中最特別的日子。

最初的日子，我像一個機器人一樣，重複地做着平常的家務活。沒有電視看，沒有人可以說話，內心的孤獨可想而知。爲了排解心中的孤寂，我開始寫日記。在那170天特別的日子裏，我和女兒之間發生了許多故事，也瞭解到一些高中學生的學習和生活的真實情況，我像一個局外人一樣把它真實地記錄下來，目的是見證孩子親歷高考磨難時的心理狀態，見證女兒是如何飛越高考努力實現自己的夢想，同時也把自己的一些做法和想法記下來，爲的`是對將來留一份珍貴的回憶和紀念，當然也不排除能對其他的考生和家長有一些啓發和幫助。

高考作文600字 篇2

奧爾德斯預言：人們會在庸俗文化的麻醉下喪失健康，獨立的文化精神，被無聊煩瑣的世事麻木了對真理的渴望……自覺壓縮精神的延展空間，最終被簡單的娛樂和慾望囚禁，終身剝奪靈魂自由。

奧爾德斯的預言並非危言聳聽，君不見疲憊、浮躁和虛無充斥着世界。利字當頭，便捨棄了“一花一世界，一樹一菩提”的寧靜；捨棄了“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適，捨棄了“把酒臨風，寵辱皆忘”的淡然；捨棄了“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的舒心。

我們不斷在苦海里沉浮，忘記了太多，捨棄了太多。當我們被重負壓得喘不過氣來的時候，何不停下腳步，偷得浮生一日閒。留點時間空間給心靈和夢想，過一種張弛有度的平衡生活。

在風清雲淡的日子裏，懷着一種靜寂與憑弔的心情，讀《莊子》，體會這超凡脫俗的睿智，如今的世界，已然不需要隱士，但我們仍要追求“無己”“無功”“無名”的心境，那是生命的飛越，心靈的歸處。給靈魂插上翅膀，化作幽幽夢蝶，尋覓夢的彼岸。岸邊垂釣，江上望月，林間聽風，天人合一，返璞歸真。自由，是莊子一生的追求，不也是我們的嗎？

琦君說：“明亮陽光下的西湖，宜於高歌，而細雨迷濛中的西湖，宜於吹笛。”然而，無論是高歌還是吹笛，不都唯心而已嗎？何必拘於明媚或迷濛呢？正如蘇子所吟的“歸去，也無風雨也無晴”，管他前途是荊山棘地，還是無盡深淵，縱然雜事繁忙，也要庭前望月；縱然憂患來臨，也要載歌載言；縱然瑣事相累，也要汲泉烹茶。只因那平衡的心境，豁達的靈魂。歸去，往何處？自是心靈之所，自由之處。走或歸，也與高歌和吹笛一樣，唯心而已。一念之間，便是忙碌和悠閒，禁閉和自由的差異。“不以物喜，不以己悲”，便在喧囂的紅塵裏得到一份安寧，在緊張的節奏中悟出一種平衡。

高考作文600字 篇3

在這高考即將來臨之際，親愛的同學們，你們在想些什麼呢?

每一個新生命開始的瞬間便與這個世界有着千千萬萬的牽絆。在父母溫暖的翅膀下呵護成長，在朋友的鼓勵與比拼中不斷完善，在老師的教導牽引下去慢慢挖掘生命的精髓。

不管你們現在的處境有多麼的不容樂觀，無論高三生涯充滿多少坎坷，你們都要堅信哪怕只剩下最後一秒鐘，也可能會有奇蹟的出現。

人世間很多事情不是你不願意就不會發生，該來的是時候會來。但無論相逢在什麼時候，重要的是面對，是拼搏，是逾越…你們的行囊裏滿載着父母、朋友與師長的期望，你們肩負的責任更是生存的價值。

有人曾說，沒有經歷過高三的生命是不完美的，沒有參與高考的人生是有缺憾的。高三是生命中一段別樣的旅程，它見證了每一個搏擊後的完美。高三生涯需要我們承載的太多，讓人不堪重負，卻也令人難以忘懷，正因爲如此它將成爲我們生命裏最刻骨銘心的回憶。

生命裏每一個不曾拼搏的日子，都是對以往走過歲月的辜負。俗話說：試試就能行，爭爭就能贏。請你們拓寬視野，把天地盡收眼中，努力在這片蒼穹泛土之間找到屬於自己的位置，爲自己的人生描繪絢爛的一筆。

時間不停地翻閱着青春的書卷，很快我們告別了高一的漫不經心，拂去了高二的心浮氣躁。點燃夢想的燭光，在這個溫暖的季節，伴隨青春的腳步，攜手同行。待到夢想在剎那間綻放的時候，我們再相約那段逐夢的旅程一同回望那段充滿激情燃燒的歲月，一起回首那用青春譜寫成生命中最美的軌跡。

有一段旅途或許沒有結果，但依舊美麗。有一種生活是以苦爲伴卻讓人回味無窮，這便是高三。願你們能在這段征途的歲月中共譜一曲流芳百世的絕唱。

最後祝願你們能夠走過高考的坎坷，面向更寬闊的天空，以發展自己。

高考作文600字 篇4

昨天回到了自己的母校，由於是高考，學校顯得異常莊嚴和平和。曾經熙攘的小吃街也鮮有人往來。離開幾年之後再去熟悉的地方，很多變與不變得東西，都充滿回憶的味道。

我找到那家上學最愛去的小店，點了常吃的食物坐下了。迎面來是熟悉的熱蒸汽和老闆招呼的聲響。這不由讓我沉浸在過去的回憶中……

當我還是一名等待高考的學生的時候，我把高考看的很重，仿若這是我這輩子唯一的一件事情。我習慣於挑燈夜戰，習慣於不顧周圍的一切。由於自己的家庭很普通，父母都是農民，所以總是會告訴自己對於高考就是要不遺餘力。我不知道有多少人會像我這樣，在十幾歲的年紀，便給自己背上了堅硬的盔甲。我自己也是不善於傾訴的人，爸媽也從來沒有意識到，我也需要人關懷。他們只知道我很聽話，不用多操心什麼就能什麼都做好。後來，在長期壓力下，身體估計也承受不了，我晚睡對它的虐待，終於給與以反擊，於是我生病了。

但是，對於如今上了大學並能夠繼續再學習的我來說，我反而覺得，十幾歲的年紀就應該做十幾歲的夢，懂事是一件好事情，但是過分把自己困於責任的牢籠中，的確得不償失。假若沒有自己的親身經歷，我可能不會對於自己的高考時代有這樣的感慨吧。

對比於當初有些稚嫩的自己來說，如今的我懂得，高考的確重要，但面對重要的事情的時候，也需要用坦然的態度處理，以爲在你逞能擰巴時，可能會爲後續埋下遺憾。你只需要在你覺得神清氣爽的時候，全心全意，不用和別人比較什麼，真正總是要面對的是自己。

高考作文600字 篇5

當我們離開母體，睜開眼來看世界的時候，所見的一切都是陌生的，又是新奇的。隨着年齡的增長，閱歷的加深，周圍的世界不再陌生，可在新的年齡階段，又滋生了許多疑問。於是我們再設法認識，直至化疑爲知。但世界是發展變化的，舊的疑問剛解決，新的疑問又降臨，只有不停地探索，才能不斷認識世界。當然，我們也從釋疑解惑的探索中獲取許多知識，明白許多道理，真可謂：“世界最珍貴的是探索。”

孩提時，我懼怕電閃雷鳴，祖母偏偏又講電閃雷鳴受雷神控制，由“雷公”、“雷母”操作，是上天懲惡揚善的利器，專劈不忠不孝、大惡大奸之人。由此，我更怕電閃雷鳴，也小心翼翼地做人，惟恐做壞事遭雷劈。讀小學二年級時，我從自然課上得知電閃雷鳴純屬自然現象，是帶正電荷的雲團跟帶負電荷的雲團相遇時產生的放電現象，人若當頭遇到電閃雷鳴，不論是惡人、善人，都有可能被擊傷或擊死，根本不是雷神使然，也不是上天懲惡揚善的利器。從此，我不再怕雷，但知道一定要躲雷。可我又產生了新的疑問：雲團怎會帶電?讀初中學物理後，摩擦起電的知識解了我的這個疑問。這讓我明白了“知識可醫愚”的道理，並有了探求知識的動力。

曾記得，幼時常聽父親吟詠毛澤東“坐地日行八萬裏”的詩句。每次聽後，我都冥思苦想：“居家不動，怎能日行八萬裏呢?”學地理後，我才知道地球不是靜止不動的，而是不停地繞着太陽運轉，還繞着地軸自轉。於是，我不再爲“坐地日行八萬裏”的詩句困惑，但也滋生了新的困惑：“地球懸於宇宙之中，哪來的動力運行?”到了高中，萬有引力的知識幫我解了這個疑團，而萬有引力又讓我產生了更多的好奇。

在不停的探索中，我的心敞亮了，視野開闊了，思維活躍了，並由此明白了：人對知識的佔有，對新事物的瞭解、對自然規律的認識，對未來的預測，靠的是不懈的探索，若不探索，世界永遠是未知的，人也是永遠愚昧的。因而，生命不止，探索不休，在這個世界上只有探索纔是最珍貴的。

高考作文600字 篇6

常常一個人行走在街頭，心中說不出的不快活。爲什麼別人每天開心而我卻高興不起來呢?是因爲初三緊張的生活嗎?我疑惑，我不解，我迷惘。我問慈愛的兄長，什麼時候你最快樂?他告訴我，把好東西讓給弟弟時，他最快樂。於是，每當買回水果時，他便從中選出兩個最大最好的，親自洗乾淨遞到弟弟的手裏。看着弟弟開心得大嚼着，他的嘴角也不自覺地往上翹。他在分享。在分享愛的時候，他享受着快樂。我問風雅的詩人，什麼時候你最快樂?他告訴我，與朋友品讀他的新作時他最快樂。於是，每當完成一個作品時，他便拿上手稿，去友人家，逐字推敲，時而妙手偶得佳句，時而爲一詞一句爭個面紅耳赤。臨近黃昏，幾個大人像孩子般強着讀着最後定稿，開懷大笑。他在分享。在分享美的時候，他享受着快樂。我問博識的學者，什麼時候你最快樂?他告訴我，與他討論學問時，他最快樂。於是，演講一半有想法不同者的反駁時，他興奮與對方討論。拿出自己的實例與根據，彷彿開戰前的布兵，然後痛痛快快打上一“仗”，留下握手時雙方真誠的會心一笑。他在分享，在分享知識的時候，他享受着快樂。原來，分享的時候，就是快樂的時候。分享，能帶來快樂。我若有所悟。於是，媽媽下班回家時，總能吃到我親手削的蘋果。於是，每完成一篇自認爲是美文的作品時，我會與朋友“奇文共欣賞，疑義相與析”。於是，發現一道好題時，我會大方地拿出來，與同學一起思考。於是，在緊張的初三，我也能享受到快樂。在分享中，我發現我好快樂。