二年級優秀作文10篇[通用]

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級優秀作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級優秀作文 篇1

從上學開始，我就自己睡，但我並不孤獨，因爲媽媽每天都來看我。

有一次，晚上媽媽照常來到我牀頭，親了一下臉蛋，摸了摸頭，“啊!”媽媽跳了起來，“這麼燙!”媽媽什麼也不管，抱着我就往外跑，“錢包還沒拿呢！”爸爸說道。“你把錢包送下來吧！”媽媽回答說。平時家裏跑的最快的爸爸，今天怎麼也跑不過抱着我的媽媽，直到媽媽在路邊截了一輛出租車時，爸爸纔跟了上來，氣喘噓噓的說：“給錢包。”“要我一起去嗎？”“隨便！”“啊！還沒鎖門呢！”

一會兒，我們坐車來到了醫院，一下車媽媽就抱着我衝進了急診室。掛好了號，媽媽急忙的去急診室找我，“還沒找錢呢！”掛號室的'人喊，“不用了！”媽媽頭也不回的走了。

排隊的時候，媽媽一步也不離，生怕有人加塞兒，終於到我了，醫生幫我開好藥、針，媽媽才鬆了一口氣。

平時的媽媽很平和，今天因爲我生病了，媽媽變得很勇敢，可能這就是母愛吧！

二年級優秀作文 篇2

去年夏天放暑假，我回奶奶家玩，腿扭傷了。疼得哇哇直哭。奶奶是您揹我去醫院檢查。走在路上，我看見您滿頭大汗。奶你安慰我說：“忍一忍，馬上就到醫院了，到醫院就不疼了。“醫生幫我拍了片子，說：“骨頭沒事，只是扭傷了，休息幾天就好了。“您吸了一口氣說：“沒事就好，沒事就好。“醫生說：“把冰凍放在腿上敷一敷能止淤血，就能減輕疼痛了。“您把我揹回家，按醫生的辦法冰敷，果然減輕疼痛了。

在這假期裏，您無微不至地照顧着我。奶奶我謝謝您，我要好好學習，刻苦努力，天天向上，發奮圖強。來報答您對我的關懷。

二年級優秀作文 篇3

我家有五口人，分別是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，我的家庭是一個幸福的家庭。

我的爸爸是一名警察。他特別地愛喝酒，有一次，媽媽趁爸爸不注意，把他所有的酒都藏了起來，就是狗也聞不到酒味。爸爸後來想喝一杯酒，但他沒找到，就氣得把酒杯摔得粉碎。我的媽媽特別愛在電腦上購物。一天，她在網上訂了一大堆圖書，可是貨一到，拆開來一看，書上的文字有四分之一都是錯的。氣得媽媽把剛收到的書全撕成碎紙屑。

我的爺爺愛抽菸，每天一到家，就立刻抽一支菸。有一天，我悄悄地把他房間的門鎖了起來。爺爺正好要抽菸呢！他知道房門被鎖起來了，氣得傲傲直叫，跑過去跟奶奶吵鬧。我的'奶奶也非常愛喝酒。一次，奶奶酒喝多了，就躺在牀上呼呼大睡，滿面通紅，活像個烤肉。

我呢，特別喜歡玩電腦遊戲。有一天，我玩了四個多小時的電腦，把眼睛都給玩花了。

去年中秋時，我們全家都很幸福。爸爸沒喝酒，媽媽沒網上購物，爺爺沒抽菸，奶奶也沒喝酒，我也沒玩電腦遊戲。一家人盡享天倫之樂。

我的一家幸福美滿！

二年級優秀作文 篇4

你知道夏天是什麼顏色的嗎？那就讓我們去大自然中去找一找吧！

夏天是粉色的。池塘裏開滿了一朵朵美麗的荷花，有的荷花全開了，露出了燦爛的笑容，好像遇見了開心的事情。鬥天的荷花就像害羞的`小女孩一樣，露出了小小的笑容。有的還沒開，就像一把粉色的毛筆。

夏天是紅色的。火紅火紅的太陽照着我們的地球，我們覺得很熱很熱，所以戴着帽子、撐着太陽傘。小狗也覺得很熱很熱，就把它長長的舌頭伸出來。

夏天是彩色的。夏天的雷陣雨過後，就會出現彩虹，紅橙黃綠青藍紫，很美很美的。小朋友的夏天生活是多姿多彩，有的去學習，有的去游泳，有的去旅遊。

我愛彩色的夏天。

二年級優秀作文 篇5

親子共讀就是以閱讀爲紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助於父母與孩子之間的雙向溝通，爲孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。

在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恆，堅持每天都要讀。作爲家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業，平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時纔看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動，作爲家長爲了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。

我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作爲家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的新知識，做到積少成多，滴水成河。

通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，並且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。現在雪瑤的.閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，爲孩子的健康成長和今後正確的教育方向奠定了基礎。作爲家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，而且爲家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的瞭解。

二年級優秀作文 篇6

今天，我來到四寶齋學習畫中國畫。小房老師讓我們自由想象。畫什麼呢？我靈機一動，就畫秋天的圖畫吧！

秋天是個豐收的季節。你看，水果筐裏裝着一個個紅通通的蘋果，葡萄架下掛着一串串晶瑩剔透的'葡萄，石榴樹叢中閃爍着一顆顆咧開了嘴的“小星星”。人們正圍坐在小方桌旁品嚐着自己的勞動果實呢！

我用淡墨和濃墨勾出了秋天的美景。小房老師誇我又進步了，我心裏樂滋滋的。

二年級優秀作文 篇7

“叮叮叮”上課鈴響了，楊老師滿面笑容的走進教室，看見楊老師左手拿着硬幣右手拿着卡片，楊老師對我們說：誰能把硬幣放子在這張卡片上誰就贏，掉下去的'就算輸剛說好，殷文偉就跑上起奪下卡片和硬幣開始了只見他拿起硬幣輕輕的放在紙上，不到2秒就掉下去了，於是他進行了第二次和上次一樣輕輕的放下去誰知放上去又失敗了，殷文偉可憐巴巴的走了上位到了章曉蘭了，她上去拿起硬幣輕輕的放在卡片上結果還是跟殷文偉一樣失敗了，章小蘭運用了第二次機會這一次他非常小心放上去結果手一抖把硬幣搞掉下去了章曉蘭本想一定會完成，又傷心的下了場。到了我我跟她們使用同樣方法第一次失敗了到了第二次我本想在這兒顯示我的威風，讓大家對我刮目相待。誰知又失敗了，我又失敗了退了場，楊老師看見王凱迪在下面舉了手又放下去了，最終被楊老師喊上去來了，只見王凱迪上去了，他問楊老師，可以只見他摺疊起來嗎？楊老師說：可以。只見他摺疊起來把硬幣放在卡片上慢慢的拉成功了，我們爲王凱迪喝彩。

這堂課真開心。

二年級優秀作文 篇8

我很幸福，因爲我有愛我的父母；我很幸運，因爲我有爲我遮風擋雨的父母。我在父母的愛中開開心心地成長。他們的愛都化成了一件件小事，銘記在我心中。

我記得有一次，我不小心摔倒了，在一陣疼痛之後我哇哇大哭。爸爸我的媽媽聽到我的哭聲後立即跑過來安慰我。把我安撫好以後，爸爸急忙去拿紅藥水，他着急地把櫃子都翻了個遍才把紅藥水翻出來，我的媽媽小心地給我塗紅藥水，邊塗還邊往我手指上吹氣，給我減輕疼痛。看着爸爸我的媽媽手忙腳亂的樣子，我的.眼淚也止住了。

有一個冬天，寒風刺骨，我要去補習班上課。在路上，風毫不留情地吹到我臉上，再加上爸爸騎的是電動車，風鑽進了我的衣服裏，我更加冷了。爸爸問：“冷嗎？”我說：“冷。”爸爸說：“那我把我的衣服拿給你穿吧！”說完，便把電動車停下來，把自己的衣服脫下來，穿到我身上。我一穿上爸爸的衣服，就不覺得冷了。我問爸爸：“你不冷嗎？”爸爸說：“我不冷。”但是在路上，我明明看見爸爸的手正在悄悄地發抖。我也心也跟着顫了一下。

爸爸我的媽媽，你們對我的愛，我都看在眼裏記在心裏。不善表達的我就在這裏跟你們說一聲：爸爸我的媽媽，我愛你們！

二年級優秀作文 篇9

昨天晚上，我和鄰居的小朋友一起到樓下放鞭炮。爸爸先把小鞭炮點着，小鞭炮噼裏啪啦地響個不停，我連連後退，馬上捂起耳朵跑到車房。

接下去要放“冰激凌”鞭炮了，“冰激凌”鞭炮發出的光像一棵棵彩色的小樹，把地面照得亮亮的，我們個個拍手叫好。最後要放大的煙花了，它的聲音像手榴彈爆炸似的，震耳欲聾，我又捂起耳朵趕緊跑到一邊。大的煙花在空中爆炸了，有的像盛開的花，有的像美麗的飛碟，有的`像很快劃過的流星雨，還有的像飄飄悠悠的降落傘。天空變得五彩繽紛的，好看極了！我們都開心地跳起來了。

放鞭炮真熱鬧！

二年級優秀作文 篇10

我家養了一隻可愛的小雞，它的名字叫”點點”。

它一身淡黃色的羽毛，顏色像雞蛋黃一樣漂亮。一對黑亮亮的小眼睛，比米粒還要小，總是一眨一眨的。它長着一張小尖嘴，黃黃的，總是一張一合的，樣子十分可愛。嘴旁邊有一個小黃點，就像是個小痦子。人們都說嘴邊長痦子有口福，難道這隻小雞也是如此？它的脖子很短，但卻很靈活，吃飯時總是上下點動。小腿短短的，四隻爪子緊緊地撐住地，走路時一搖一擺的`，兩隻小腿快速的變換着，總是那樣忙碌，可真有意思。

一天，我帶着點點在樹下玩耍。它在一旁正在捉蟲吃，忽然看到了一隻螞蚱。它聚精會神地看着這隻螞蚱，不受外界的任何干擾，點點悄悄地、小心翼翼地靠近了螞蚱，當它離那隻螞蚱只有一兩步遠時，點點猛地撲上去，用它那尖銳的小爪子給了螞蚱致命一擊，然後又用它那尖硬的小嘴叼起螞蚱向我走來。它挺着胸膛，彷彿在向我誇耀：”瞧，我捉住了一隻螞蚱，能幹吧！”

點點給我帶來了很多歡樂，有時我做夢都會夢到和它一起玩兒。我喜歡我的小雞點點！

教師點評：

小作者在描寫小雞樣子的時候，並不是面面俱到，而是抓住了小雞的特點。黑而亮的小眼睛，小而黃的尖嘴，短而靈活的脖子等，樣子的描寫與小雞的名字十分吻合。在寫小雞捉螞蚱時，小作者用了一連串的動詞，如：“看”、“靠近”、“撲”、“擊”、“刁”等，動詞的連續使用，把這個動作寫得十分具體，彷彿使人身臨其境，這正是我們在寫作文時應該學習的。