有關散文作文合集5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的散文作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
散文作文 篇1
是誰，坐在茜紗窗下，細數輪迴了一季又一季的滿簾落花？是誰，才情斐然，詩意嫣然？是誰，焚稿斷痴情，掩骨埋風流？
大觀園裏，寶玉是唯一那個解風情之人。
茫茫人海，可悲多人責備，多人冷落，卻又可喜，喜得有那麼一人知己，護己。
手把花鋤空灑淚，對着明溪，拾着落花，葬着落花，吟着“花開花謝花滿天，紅消香斷有誰憐？”
問蒼天是劫還是緣，卻唯有流水潺潺。
是否是你的執拗，任性，尖鋭害了你，才落得“花落人亡兩不知”的下場？殊不知，這偏偏是對封建社會的不滿，對這些濃粧豔抹的人心機深重的嘲諷！你不願與她們一樣，失去自己高潔的傲骨，曠世不羈！
園裏人都説你不及薛寶釵端莊，賢惠，可是這寶釵不也還只是個世俗之人？當日王熙鳳問她是否願意嫁給寶玉，不也還是點頭了？明知寶黛情深，卻因為一己之私，害的黛玉“焚稿斷痴情”，害的寶玉“出家了世俗”，不也是她一手造成的，裝什麼清高脱俗！
大觀園裏真的是人心叵測，晴雯就因長得標緻些，就被送出園去，最後落得“抱屈夭風流”的下場。
而那史湘雲，因一次來金陵王府，與黛玉起了爭執，後來一直對黛玉心存芥蒂，一直認為黛玉不及寶釵。這樣的人，若是現在，斷不可以交朋友。妄自下結論，不知寶釵是圓滑處世，而黛玉卻是將鋒芒畢露，才能使別人不來傷害她，也傷害不了她。
畢竟，寶釵有母與兄，而黛玉，只孤身一人。
那日晴雯墳頭，寶黛兩人寫的一首詩來祭奠晴雯，卻最終也成了他們兩個的預言——
茜紗窗下，我本無緣。
黃土隴中，卿何薄命！
是啊，“卿何薄命”，多麼無奈，荒涼的句子，令人扼腕歎息，也令人心疼。
紅樓夢魘。
一場沉浮。
一場夢。
散文作文 篇2
夜，沒有一絲涼風，有點悶熱。月亮不知躲到哪裏去了，只剩下幾顆並不很亮的星星稀稀疏疏地嵌在天空。我坐在窗前，沒有一絲睡意，白天的總總情景浮現在腦海裏。
生活就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全。有時獲得了成功，意氣風發光彩照人，甚至有些飄飄然的感覺。而面對失敗，卻常常只好默默地躲在角落裏，孤獨地品嚐失落的滋味，發出“生不逢時”的感慨。
在這一學期的數學華盃賽中，辛苦準備了一年的我卻沒有獲得一點成績，雖然父母面對我從不數落，只歎息這樣難得的機會失去了太可惜。而我卻堅信，明年的機會我一定會好好地把握。生活有時就愛開玩笑，剛剛失敗的傷口還未癒合，新的創傷又接踵而來。在這個學期的期末考結束後，我一面在家等待着成績報告單的下發，一面準備着華盃賽輔導班的入學測試，當學校老師打電話通知我期末語文考試沒有得到優秀，需要再次進行爭優考，而且這一考試時間又恰恰與華盃賽的入學測試時間一致，該進行怎樣的取捨？為何語文考試成績偏偏不是優呢？我差點崩潰了。這麼簡單的期末考試，我明明可以考出好成績……當卷面的紅色數碼跳動時，彷彿在出血的傷口上抹上鹽。面對這個突如其來的打擊，我沉默了許久。我覺得這個錯誤永遠不能挽回，畢竟時間是不能分割的，要進行爭優考就必定要放棄華盃賽的`入學考，望着父母們失望的背影，我無法原諒自己。
月亮不知何時又高掛在天空，原本濃濃的夜色因為這一輪月亮淡了許多，彷彿是無垠的海面。我靜下心來，人總是要從失敗的陰影中走出來，生活中沒有永遠的贏家，也沒有永遠的失敗者，生活的味道需要我用心體會，只有體會了生活的味道，才能真正學會生活。
窗外已漸漸泛白，我的思緒也收回來，一輪朝陽正衝破雲霞，冉冉升起。新的一天開始了，我該自信地去面對，努力做好每一件事。
散文作文 篇3
有一天，我在教室裏上着輔導課，發現有個孩子沒有來。我就問其他同學，同學們説，昨天那個同學挨他爸爸揍了，今天他不來了。我覺得很納悶，怎麼回事呢？我倒要問個明白。
下了課，我來到校長那裏，瞭解情況。
校長説：“是這樣的，週末那孩子和家人一起去沙溪旅遊，玩了一天。回家後，爸爸要他寫一篇六百字的作文，他平時作文就差，無論如何也寫不出來，爸爸急了，就揍了他。於是今天上午就不來了。剛才和他媽媽通了電話，要他下午過來”。
原來如此。
我就説：“那讓他下午來吧，我和他交流一下。”
下午2點，那孩子果然來了。於是我按照我的設想開始輔導，下面就記錄了我們的交流過程。
老師：“同學，聽説你週末到玩呀？”
孩子：“是的，我到旅遊呢。”
老師：“到哪兒旅遊呀？”
孩子：“到歐陽修的故鄉沙溪，還有大仙巖，森林資源保護區。”
老師：“和誰一起去的？”
孩子：“我姨夫、姐姐、弟弟，還有我。”
老師：“去的時候心情如何呀？”
孩子：“可高興了。我們邊唱歌，邊説笑，還吃着零食，看着沿途風光，很快就到了。”
老師：“你們最先到哪個景點呀？”
孩子：“先到大仙巖，那裏距離更近。”
老師：“在大仙巖看見了什麼呀？”
孩子：“我們剛剛進洞，就覺得好冷，裏面冷風直往外鑽。我在洞口看見了一個石龜，裏面還有石筍石鐘乳，還有一個八仙雕塑，好漂亮。還有好多地下水，好清，好冰。裏面好多燈光，照在洞裏，金碧輝煌的樣子。”
老師：“你在裏面看見的東西你記得清楚嗎？你能更加清楚地説出來嗎？”
孩子：“可以呀，我記得呢……”
老師：“從大仙巖出來，你們又看了哪個地方？”
孩子：“我們到的第二個地方是沙溪的西陽宮。”
老師：“在那裏你看見了哪些東西？”
孩子：“我們看見了歐陽修家的老房子，裏面好多紀念他的東西。還有他家的世系表，還有那個瀧岡阡表，有點破了。我記得老師還寫過一首詩歌的。還有……”
老師：“你的記性不錯呀。後來呢？”
孩子：“我們還到自然保護區的森林裏，那兒很涼快。樹很高大，看太陽不到，全部被樹遮住了。看見鳥兒飛來飛去，我們可高興了，還有好多蝴蝶，姐姐她們拼命追逐。那裏有小溪流，好多小魚，我們跳下去抓魚，衣服也弄濕了。真好玩。”
老師：“老師記性不好。你能把你看見的，想到的，全部寫下來嗎？等會我要看看。”
孩子：“可以呀。我現在就寫。”
……
一個小時以後。
孩子：“老師，我寫完了。奇怪，我昨天不會寫呀，今天一下就寫好了。”
老師看了孩子的作文。説：“不錯呀，記敍很清楚，三個景點寫得很有條理，把你快樂的心情也説出來了。”
老師把不足的地方幫孩子提示了一下，接着問：“如何？寫作文難嗎？”
孩子：“昨天覺得很難，寫不出來，還被爸爸揍了。今天覺得挺容易，只要把我看見的，想到的寫出來，就好了。”
老師：“對呀。眼裏看見的，心裏想到的，你把它寫下來，然後稍微修改一下，就是好作文了。作文其實並不難，只要多看多寫，就能提高。”
孩子：“哦，原來如此，我以後再也不怕作文了”。
……
看見孩子開心的樣子，我很滿意。真不錯，短短的兩個小時，不僅讓孩子寫好了一篇作文，還讓他明白了寫作的道理，真的收穫不小。
散文作文 篇4
“凌晨四點起來，發現海棠花未眠。”川端康成這樣寫道，海棠本來便是日夜開放，為何凌晨四點起來便可以產生到別樣的美感呢？那便是因為白天裏海棠花徹底融入了我們的生活，我們埋着頭，或學習，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠。而當我們退一步，保留那與海棠花的距離，便會如川端康成一般領略到不一樣的美麗。
距離為何產生美呢？大概是由於距離讓人可以宏觀地把握事物，更重要的是距離帶來了未知的神祕，引發了人們的美好幻想。
在美國登月之前，中國早已流傳着嫦娥奔月等關於月亮的美麗的傳説。然而，當宇航員帶回來幾塊冰冷的石頭，發回幾幅月球“滿目瘡痍”的圖片，童話、傳説便不復存在了。從此，人們説起月亮，腦海中只會浮現出一個荒涼的大球，而不再有玉兔，廣寒宮與吳剛了。
遠觀月亮，人們產生了美好的遐想；近觀月球，人們得到的卻只有幾塊冰冷的石頭。這便是距離的奇妙作用吧。
那麼在我們的生活中又如何去退出來去體會被忽略的美呢？
人是不可能説突然集體移民月球，在月球遠望家園。然後去感受什麼不同的美麗。此處距離便是心靈的距離。在物慾橫流的社會人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以致無法體會身邊的美。所以我們要與功利保持距離。
當我們不再為考試的分數而學習時，我們會發現書本中的知識是如此有趣；當我們放慢上班、上學的腳步時，你會發現街邊蒼翠的大樹多麼富有活力。生活中處處皆詩意。人們缺乏的便是適宜的距離。
當我們的心靈得以解放，保持與外物的距離，我們會發現天空，是給了我翱翔的渴望的天空；大地，是承載着萬物的大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。
讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會紛紛呈現。
散文作文 篇5
深夜未眠，我獨自坐在窗户前欣賞迷人的夜色。在窗户前打着幾盞燈，品着一杯茶，放眼望去，靜謐的夜裏繁星點點，寂靜的街道蜿蜒徘徊。好久沒仔細觀賞過夜晚的景色。
沒想到，在此時有幸可以看到這樣迷人的夜晚，被星星點綴的明亮的星空，被月光籠罩的草坪，還有在夜裏萬家燈火的和諧氣息。偶爾有一陣涼風吹進來，窗簾會隨風舞動幾下，然後又安靜老實的躺回原位。
望着，望着，回過神來，杯中的茶已涼了許久，我沉浸在這無聲的夜裏。想起白天自己忙碌的身影，還有嘈雜的街道，還有剛跟朋友吵過一架的煩躁的自己。此時都消散在這寂靜的夜裏， 我變得十分輕鬆，不再煩惱白天的事情。我的思緒開始隨着微風漂浮，我不知道它會漂到哪，可能是落在草坪上，可能是飛在空中，還有可能是降在如紗般的雲朵裏。
一抬頭就可以看到月亮懸在空中，月光灑在窗簾上，皎潔的月光將我的思緒帶到月亮上去，不知道住在月宮裏的嫦娥有沒有收到我的思緒。
迷人的夜色徹底吸引了我，我將煩惱通通拋進這夜色，也將今晚的思緒展露在這夜色裏。漸漸地，夜變得如水墨色一般，完全變成了一張畫卷，不知道我是在這一幅畫卷裏，還是在畫卷外。
