有關高考作文集合5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的高考作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘鍊出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒後重新站起來的，因為不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。
史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來説都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了命運的咽喉。
這些都是曾經摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。
所以對我們每個人來説，摔跤並不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。
冰心説：成功的花，人們只驚慕它現時的明豔！然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態後，握住生命的任何一根鏈條。
就像畫中那個男孩在摔跤後，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應大膽地説：這沒什麼大不了的。
因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，我們的心態、我們的選擇，決定了人生的方向。
挫折是人生的`一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎麼會絢爛？不經歷磨難的人生，怎麼會發出炫目的光彩？
就像20xx年感動中國的人物——洪戰輝所説：困難，我們有責任去面對它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應該明白摔跤並不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！
我要説，不經歷一次次摔跤和一次次跌倒後又站起，人怎麼能長大？摔跤也是一種幸福，風雨正是雨後彩虹的前兆！
名師點評
文章切合題意，這一點從標題不經歷風雨怎能見彩虹就可看出；結尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。
作者對成長與挫折關係的認識比較深刻，並能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發人深思的表達效果；而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。
高考作文 篇2
野鴨曾經是一隻快樂的鴨子，她經常在水裏自在地玩耍嬉戲，和同伴們一起潛水捕魚，但這天卻因為小兔子被狼追趕而改變了命運。
動物管理局局長一大早就把野鴨請進辦公室：“野鴨啊，你是咱們中游泳最好的動物了。動物之間要互相幫助。昨天兔子被狼差點追上的事情，想必你也知道了。為了克服兔子等小動物的自身缺欠，讓他們更好地全面發展，我們經過研究討論，決定聘請你當他們的游泳教練，訓練從明天開始。我們都對你寄予深厚的期望，你可不要讓我們失望啊……”
野鴨的游泳教練生涯從此開始了……
但是，這教練從一開始就當得很不順利：這幾個小動物都不敢下水。野鴨教練費盡心機，又是語言鼓勵，又是親身示範，還請了幾個游泳界的朋友們現身説法，可是這幾個小動物還是死活不敢下水……
野鴨教練想，必須讓學生帶動學生。於是她在課下找到了游泳資質最好的烏龜，對他講了一番游泳的好處，而且幫助烏龜分析了他自己具有的游泳優勢，並承諾烏龜下水後會當眾給他獎勵。
果然，烏龜開始下水游泳了，雖然剛開始有點不適應，但很快地烏龜就可以遊得很順暢了。野鴨教練好好地表揚了烏龜，並答應了烏龜提出的獎勵要求，給烏龜獎勵了一筐小魚。然後告訴其他幾個學員：只要你們好好學會游泳，你們想要的獎勵我也都可以給你們。
看着烏龜得到獎勵，兔子、小狗、松鼠都眼饞了，一個個都先後小心翼翼地下了水，但事情很出乎野鴨的意料：下水後的幾個學員都開始拼命地撲騰和呼救。野鴨教練差點嚇掉了魂，馬上就準備跳到水裏去救他們三個。虧得這時旁邊的幾個朋友拉住了他：“不怕，讓他們喝幾口水沒有什麼大不了的。不喝水，怎麼能學會游泳呢?”野鴨教練想想也確實如此，於是就站在岸邊繼續等待……
過了一會兒，小狗還真的學會游泳了!但卻一直不見兔子和松鼠的影子……野鴨和朋友們趕緊鑽進水底將他們救了上來。
看到小狗和烏龜都學會了游泳，野鴨教練更有信心了。她鼓勵兔子和松鼠：“我兩條腿都能學會游泳，你們四條腿還學不會?成功的90%來自汗水，加油!”小狗和松鼠在野鴨教練的鼓勵和催促下，又一次下了水，他們相信：要學會游泳就必須喝足夠的水!只是這一次，他們兩個卻再也沒有上來……
覺得自己做得已經非常好的野鴨教練備受打擊，她怎麼也想不明白自己哪裏出錯了。
【點評】文章圍繞“野鴨的教練生涯”展開話題，寫了既互相關聯，又各自獨立的兩個故事，體現命運的可變性。本文出色之處在於作者獨運匠心，使文章結構謹嚴。文章語言具有童真童趣，引人入勝。
高考作文 篇3
面對當前普遍存在的中學生寫作時唉聲歎氣，教師批改辛苦學生卻收效甚微的作文教學現狀，結合本人從教十餘年的體驗，我認為存在的原因主要有以下幾點：
首先，缺少積累。俗話説：巧婦難為無米之炊。當前中學生因課業負擔繁重和升學壓力等原因，無心關注學習以外的豐富多彩的生活空間，因此缺少寫作之米，這便使寫作喪失了源頭活水。
其次，學生對作文不感興趣，不願寫，俗話説：強扭的瓜不甜。沒寫作興趣的學生被迫無奈又非寫不行的時候，就像被強飲水的牛，結果可想而知，一旦要寫作文，頭都大了，怎能寫出感人的佳作呢？
再次，生活感悟不夠，不會表達真情實感。現在的中學生大多是獨生子女，他們過多地關注自己，而對生活中的其他人和事卻常是見而未見，聞而未聞，缺少真心的感悟，因此也表達不出真情實感。
針對以上原因，我認為要想很好地扭轉上述局面，須從以下幾個方面加以引導：
一、指導學生從生活中挖掘寫作素材
生活是寫作的源泉，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。許多作家的經歷告訴我們，作者的經歷愈豐富，對生活的感受愈深刻，積累的寫作素材就愈多。中學生生活閲歷淺，知識底子薄，如果平時不注意觀察生活，不積累寫作材料，一遇到寫作文自然心如四野，無話可寫。生活中有許多的人、事、景都值得去寫，只要留心觀察，就會發現好多有價值的寫作素材。教師應引導學生打開生活寶庫的大門，引導學生仔細觀察生活、回味生活、體驗生活，發現生活素材，並充分利用生活素材進行寫作。
二、培養學生濃厚的閲讀興趣
我們常説：興趣是最好的老師，我認為興趣理所當然應是學生寫作最重要的內驅力，因此我常鼓勵學生把心中所想，口中想説的話寫下來，肯定某些閃光之處，讓學生認為寫作並不是一件多麼困難的事，以此來消解他們對寫作的恐懼感，揭開作文的神祕面紗，讓學生處於一種放鬆的心態，對作文產生濃厚的興趣，讓學生手隨心動，口隨心動，真正實現我手寫我心的願望。從而產生寫作的慾望和衝動，想寫，願寫，不再談文色變。
在學生對作文產生興趣的基礎上，我還特意豐富作文課的類型，活躍學生們的思維，從而又大大激發了學生們的寫作熱情。
高考作文 篇4
成長的歲月應該是五彩繽紛，絢麗多姿的，然而對於我來説，成長更像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、鹹，味味俱全。而那些揮之不去的煩惱，就像一片片烏雲籠罩在我的心田，成了我心中隱隱的痛。
我不明白為什麼總有一些人會羨慕那些優等生。表面上看起來有點什麼光彩照人受老師的青睞和家長們的喜愛。可是優等生其實過的並不是那麼好。
對於優等生來説其實最怕的就是考試。在別人看來對於考試他們是十拿九穩的。可誰又知道他們的壓力其實比任何一個人都大…
我是班裏的優等生，快要期末考試了我感到壓力山大。這時候我的朋友萌萌過來説：“有什麼課緊張的呀，你哪次沒考上第一名?”“哎呀…這次我沒複習到位!”我低着頭説。“得了吧!你們學霸每次考試都這麼説!”萌萌一走開，我就又拿起書背起了英文單詞。
考試這一天到了，我坐在考場裏看着白花花的卷子不免有些緊張。考場裏安靜的可怕，好像沒有活物一樣的死寂，我感覺自己全身冒冷汗，身體還顫抖着，焦急的解着數學題，還不忘關注考試的時間…終於考試結束的鈴聲響起，我稀裏糊塗的就交了卷子。後來成績出來的時候，老師唸到我了的成績“娜娜98分第二名。”我心裏咯噔一下，想“這下完了，回家媽媽該責備我了…”我垂頭喪氣地回到了家。果不其然媽媽嚴厲的訓斥我“看吧我就知道，你考試前還看漫畫書就意味着這次肯定考不好。”媽媽兩手叉腰，用眼睛等着我，説話的時候還唾沫星子飛濺“説了多少遍了驕傲使人落後，你不就是考了幾個第一名嗎，驕傲什麼呀!看吧粗心大意老毛病了吧怎麼還不改，這兩分你不應該丟，你們自己給我好好反思!”我抹了抹眼淚，拿着卷子回到了自己的卧室…
第二天，我剛來到學校。萌萌興沖沖地跑過來説：“我和你説，我媽昨天聽説我考了61分，可高興了。説我有進步還給我買了新的漫畫書，咱們一起看吧。”我歎了一口氣“唉——別提了，我媽已經把我的漫畫書給禁了，還買了好多練習冊給我，哪還有時間看漫畫書啊…”“啊?你考了98分你媽還不滿意?”萌萌驚奇的説，“要是我考了98分我媽都能樂開花了。”我搖了搖頭回到了自己的座位，看着窗外…
風吹着樹葉發出颯颯的聲響，訴説着自己的煩惱。太陽用明媚的陽光偽裝自己，炙熱的陽光打在我的身上。萬里無雲的天空藍得深邃，深邃的好像要把人吸進去一樣…為什麼做優等生這麼難呢?我是一個優等生，名副其實的“憂”等生。
高考作文 篇5
“老鼠過街，人人喊打。”就是因為老鼠有偷食的壞毛病而被人討厭，我卻當過一次“老鼠”。
“今天有客人要來，我到外面去買點飲料，你幫我看一下鍋裏的東西。”媽媽朝我叫道。正在做作業的我隨口應道：“哦。”
當媽媽關上門，我就迫不及待地溜了出來，其實我的肚子早就在唱空城計了，我來到餐桌前：“哇，今天的晚餐可真豐盛啊！”我抓起盤裏最大的雞腿就啃了起來，一邊啃還一邊唸叨：“真好吃。”不知不覺，雞腿就被我消滅光了。我想：等一下媽媽回來怎麼辦？要不要再吃了？兩個念頭在我腦海中不停閃過，終於，飢餓戰勝了恐懼。不久，盤子就空了，我這才回過神來，今天還有客人要來，怎麼辦？於是我一不做，二不休，就把盤子洗乾淨，放進櫥櫃，到時候來個死不認帳。
這時，媽媽回來了，她走進廚房，説：“叫你看着點鍋，你在幹嘛呢？”“哎呀，我怎麼給忘了呢？”我摸着腦袋説。
過了一會兒，媽媽發現少了一盤菜，我本來不想承認，但又一想肯定會查出來的，就徹底坦白了。沒想到媽媽卻説：“那盤菜是半成品，你怎麼給吃了呢？”我頓時覺得一股噁心勁從胃中上來了，我把剛才吃的東西全吐了出來，胃像被掏空了似的，真難受，我非常後悔。
你説，我是不是一隻名副其實的“老鼠”呢？
