誰有六年級上冊語文作業本答案啊？

21)老人與海鷗

1.有感情地朗讀課文，體會老人與海鷗之間的深厚情誼。

句子理解

①他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只爲了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

理解：這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘里去喂海鷗。是什麼給了老人這麼大的動力?無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。這裏用不多的文字，向讀者呈現了一個愛海鷗的老人形象。

③在海鷗的鳴叫聲裏，老人抑揚頓挫地唱着什麼。側耳細聽，原來是親暱得變了調的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

理解：多麼樸實的名字!然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的'親暱，對海鷗的愛。老人親暱而自然地呼喚着一隻只海鷗，就像在呼喚着自己的兒女。也許老人並不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎?

④意想不到的事情發生了——一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。

理解：海鷗一開始“突然飛來”時，也許以爲是老人又來給它們餵食了，許多天沒來的老人終於又來了，於是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。然而它們很快就發現不對，於是它們圍着遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。

⑤過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白翼天使。

理解：海鷗也像人一樣，它們有着人一樣的情感。急速翻飛後，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前後站成了兩行”，它們是那麼地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，於是它們默默地“肅立”，好像在爲老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會爲之動容。

2 默讀課文，說說安放老人遺像的地方發生了什麼“意想不到的事：情”，結合課文容，跟同學討論：爲什麼會發生這樣的事?

參考答案

“意想不到的事情”是海鷗在老人的遺像前“翻飛盤旋”“連聲嗚叫”“肅立不動”“炸了營似的朝遺像撲過來”。發生這種事情的原因是：十多年來，老人像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗爲兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。所以當老人去世時，海鷗們像是爲老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。

3.讀讀下面的句子，交流一下從加點的詞句中體會到了什麼，再把句子抄下來。

(1)海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

(2)它們大聲嗚叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。

參考答案

②海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

理解：這是老人喂海鷗的一個細節描寫。老人的動作是那麼的嫺熟，與海鷗之間的配合是那麼默契、那麼和諧!“掃”字把鷗羣吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節奏地翻飛着雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。

⑥它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

理解：當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那麼地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫着朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。