命題作文素材運用指導

劉步春

【仿真試題】

閱讀下面的文字，然後按要求作文。

什麼是愛？愛未必驚天動地，未必斑斕耀眼，困苦中一次貼心的呵護，疲憊時一聲輕聲的問候，悲傷時一個實在的胸膛，迷茫時一雙溫暖的手掌，就足以讓人享受到愛的慰藉。

請以“真愛無痕”爲題，寫一篇600字以上的文章。

【名師題解】

所謂“真愛”，強調的是愛的本質，而不是形式。打着愛的旗號，另有所圖，那不是真愛。寵愛、溺愛同樣也不是真愛。所謂“無痕”，並不是物理意義上的沒有痕跡，而是強調“愛”這一行爲的細微，不顯眼，不聲張，只求付出，不求回報，這樣的愛便是無痕的愛。

構思一：真愛的歌頌

誠如提示語所言，真愛是內心情感的自然流露，不張揚，不外顯，是一種不求回報的關愛和呵護。文章可以圍繞這一主題，選擇一個人或者一件事，也可以選擇幾個人或幾件事，展開生動具體的記敘和描寫，特別是細節描寫，展現真愛的質樸和無私。

構思二：真愛的感知

正如世上並不缺少美而是缺少發現美的眼睛一樣，世上並不缺少愛，而是我們缺少感受愛的一顆心。文章可以通過具體事情的敘述，展現自己感知愛的過程，藉以傳達大愛無聲的主題。比如，自己總是埋怨父母對自己關愛不夠，一次經歷使自己深受感動，也深感慚愧，認識到什麼纔是真正的愛。

構思三：真愛的呼喚

還可以從自身缺乏愛，從而傳達自己的心聲，呼喚無言的真愛。比如，一些父母在子女面前總是開口閉口標榜自己的辛苦和付出而讓自己感受不到天然的真情，一些老師總是對成績好的同學另眼相看，而對差生不聞不問，嚴重地傷害青少年的心。文章可以通過這些事情的敘述，分析愛的誤區，批評愛的錯誤，呼喚真愛來臨。

【推薦素材】

素材一：

爲孩子織夢

重慶巫溪縣村民姚厚芝，查出患乳腺腫瘤。兒子讀初中，女兒纔讀小學，爲了籌集孩子將來上大學的費用，她經過3年零5個月時間，繡成一幅6.5米長的十字繡《清明上河圖》。收藏家上門出20萬收購，姚厚芝拒絕了。她想將十字繡保存下來，等到有一天自己不在了再讓家人把它賣出去。如今，她正與時間賽跑，趕繡第二幅《清明上河圖》，她希望老天能再給她3年時間，儘自己所能多給孩子留點什麼。

素材點撥：草根母親嘔心瀝血，爲孩子縫補夢想，這則材料可用於“愛”、“母愛”、“親情”等話題；身患絕症仍想着如何給孩子留下學費，可以適用於“責任”、“毅力”等話題；身患絕症，面對災難，積極應對，據此又可用於“磨難”、“堅強”、“力量”等話題；姚厚芝留給孩子的不僅是物質的財富，更有“愛心”、“勇毅”等精神財富，據此，可以適用於“傳承”、“財富”等話題。

素材二：

門巴族的護夢人

門巴族女大學生格桑德吉畢業後放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉小學教學。爲了勸學，她經常在滿是泥石流的道路上往返；她每年要在大雪封山時過冰河，溜鐵索，護送學生回家。爲了工作，她將自己才兩歲的女兒寄養在拉薩。2013年，格桑德吉榮獲“最美鄉村教師”稱號，節目組特地邀請她的丈夫和女兒來到北京，這是格桑德吉與女兒的第五次見面。

素材點撥：格桑德吉用一點光，點亮山間更多的燈火。這則材料可適用於“愛心”、“奉獻”、“抱負”、“胸襟”、“追求”、“人生價值”等話題。可以根據材料，用來闡述某一觀點；也可以加以想象補充，寫成記敘文；還可以利用鏡頭組合，寫成抒情性散文。

素材三：

撿破爛捐資助學的五保老人

91歲的“五保”老人劉盛蘭，爲籌款捐資助學，17年來堅持每天騎着自行車走村串巷撿破爛。17年來他幾乎沒有嘗過肉味，也沒添過一件新衣，“吝嗇”得連一個饅頭都捨不得買，可捐資助學總計7萬多元，資助了100多個學生。他一直沒進養老院，這樣就能拿到每年4000元的生活補貼，他把這些錢也全部捐給了貧困學生。

素材點撥：殘年風燭，卻在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。這則材料除了適用於“愛”、“大愛”等話題外，還可以適用於“小人物”、“卑微與高貴”的話題，用來闡述卑微者未必卑賤、高位者未必高貴的道理。

【素材演練】

真愛無痕

江蘇省建湖縣第二中學王前

雨淅淅瀝瀝地下着，天灰濛濛的，我正在房間裏爲月考的失敗而折磨自己。

其實，我的學習一直都是刻苦的。上初三以來，我告別了一切愛好，每天除吃飯、睡眠之外，把全部的時間都交給了各類習題。可是成績依然上不去，兩次月考，排名都在30名之後。常言道，一份耕耘一份收穫，可我爲什麼只有耕耘沒有收穫呢？是自己太笨，還是方法不對頭？

我伸出手掌想扇自己一個耳光，結果變成拳頭，狠狠地砸在書桌上。

“要不，也請個家教吧？”窗外傳來母親的聲音，原來她就站在窗外，一直在關注着心煩的我呢。

“就那麼一點收入，拿什麼請家教？”我沒好氣地回答。

母親沒有回答，我也沒有注意到她離去的腳步聲。

一聲雷響，我忽然意識到外面正在下雨，原來母親是站在窗外的雨地裏“看護”她的兒子的，想到這兒，我的心中不禁生出一絲內疚。

窗外，風雨還在肆虐。我從書包裏掏出試題，開始攻關。也許是煩躁之心無法使自己靜下心來，也許是自己基礎不牢，好長時間也沒有做出幾道題來。我感到莫名的煩躁，狠狠地把筆摔在桌上，發出不小的聲響。

一會兒，門開了，媽媽躡手躡腳走進來，遞上熱毛巾：“擦擦汗，就做出來了。”

擦擦汗就做出來了，真是愚蠢之至。我剛想轉回頭搶白她一句，卻在一瞥眼時看到母親微微彎曲的身子和斑白的鬢髮。是啊，什麼時候，母親也開始變得蒼老了呢？我不知道，我每天高興時只顧着和朋友們分享，不高興時就只知道朝母親發火，我關注的視野始終沒離開過自己的這片小天地，卻忘了關心一下天天圍在自己身邊的母親。油然而生惻隱之心讓許多往事閃現在腦海：是母親把家裏質地最好的那條牀單給我睡，把家裏方位最佳的那個房間給我住，把做得最好吃的那盤菜永遠都放在我的面前，甚至連吃飯時圖案最精緻的那隻碗她都小心翼翼地給我留着……母親把這些“最”好的統統讓給了我。

現在，在我痛苦的時候，她幫不上忙，就只能悄悄地陪我，而我，又爲她做過什麼呢？

大愛無痕，小子無知！

我真想扇自己一個耳光，但是我沒有，只說了一句：“媽，你進屋吧，我能學好的！”

【教師評點】

文章通過感知真愛過程的敘述，生動形象地表現了“真愛無痕”的主題，切合題意。“我”爲了成績在房間裏苦惱，母親無法幫助兒子，就站在窗外的雨地裏陪“我”，“我”作業做不出來，母親“卑下”地遞上熱毛巾，這些細節十分感人。對比運用也是本文的一大特色，不僅有“我”和母親態度的對比，也有“我”前後態度的對比，這樣使人物性格更爲鮮明突出。