精選數學日記

精選數學日記1

寒假了，爸爸讓我預習六年級下冊的數學，我在數學練習冊上看到了這樣一道題：一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？分析：這是一道按比例分配的應用題……

我沒多看分析，對着這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎麼計算啊。那這道題我怎麼解呢？我嘆了口氣，準備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個寒假過了我不就六年級下冊了嗎？若是連這道題都不會做，那我還是好學生嗎？對，我一定要靠自己把它解出來。

往常我在這種題面前一定先在腦子裏建立一個模型，可是，對於這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，哦？這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也挺容易求的嘛！只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件裏告訴了你底的半徑，就等於告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這麼說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。

“呼，終於被我解出來了。”我長吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，並不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。

精選數學日記2

手指問答

今年“五.一”假日的天氣真不好，時而出太陽，時而下暴雨，大人都不想帶小孩出門遊玩。呆在家裏真煩人，我只好跟媽媽玩“錘子剪刀布”的遊戲，玩得正開心時，突然媽媽問我：“你有幾個手指?”我說：“有10個對嗎?”媽媽又問：“你有幾個手指叉?”我高興地說：“當然有10個嘍!5+5=10(個)”媽媽笑着說：“你再仔細數一數。”於是我數了數，原來只有8個呀!媽媽接着問：“一個手指有幾節?”“有3節”“一隻手呢?”這回我不上當了，仔細算了一下，5×3=15節，我大聲地說：“有15節”媽媽笑着說：“你又上當呢!”我不服氣地算了起來，噢!原來拇指只有2節，3×4+2=14(節)，一隻手一共有14節呀!哎，我真是太粗心了。媽媽說：“雖然你只答對了一道題，還是很棒的!”

乘法的初步認識

今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什麼?”大家爭先恐後的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球……”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少?要用什麼方法?”同學們回答：“用加法。”老師又問：“如果要大家算出全校有多少個同學，你們用什麼方法?”“加法。”老師說：“你們把一班一班的學生加起來要加到什麼時候?”有沒有簡便的方法?”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎?今天，我們就來學習新的方法，那就是乘法。”

經過老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。

學習筆算減法

兩爲書加兩位數的筆算加法已經全部都學完了，同學們很期待下次會學什麼呢?到了第二天，同學們一進教室大家就去看課程表，原來第一節就是數學課呀，大家開心的跳起來，體操做完，鈴聲一響，同學們跑進教室，迫不及待的等林老師近來，林老師一進教室就看見同學們個個精神飽滿也很高興，就說：我們今天學筆算減法，然後仔細講解，最後讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1，同學聽得津津有味!現在我學會了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了!

觀察物體

“觀察物體”這個單元真有趣，沒想到在觀察的過程中也能發現這麼多的數學知識。觀察物體，一個人是不可能把它的全部都觀察到的，要跟自己的學習小夥伴合作。觀察時，應注意辨認物體主要特徵，應邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什麼不同，然後與同學交流。我發現長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有無數條對稱軸。鏡面對稱更有趣，比如鏡子中的鐘面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來跟實物的方向是相反的。

角在美術中的妙用

今天，我可開心啦!因爲老師教我們從簡筆畫的作品中找角。

我回家以後，就和媽媽一起玩這個遊戲，媽媽先做了一個跳舞的姿勢，她是這樣子做的：我發現這裏面有許多個角，我數了一下，有8個角，∠1、∠2和∠8都是銳角，∠3、∠4、∠5、∠6和∠7是鈍角。我也做了一個做操的動作，我是這樣做的：

媽媽說：“裏面有7個角，是銳角的有∠1、∠4和5，是鈍角有4個，分別是∠2、∠3、∠6還有∠7，這些全部都是鈍角。就這樣，我們玩得不亦樂乎。

原來，角和美術也有聯繫呀!數學真有趣!

鐘面上的數學

我家有個正方形的鐘，鐘面上有3根針在賽跑。它們是時針、分針和秒針，最短的是時針，它跑得最慢，它跑1大格是1小時;接着是分針，它跑得第二快，它跑一大格是5分鐘;最長的是秒針，它跑得可快了!轉一圈就是60秒。我最喜歡分針和秒針，因爲分針走一小格是1分，走一圈是60分鐘，也就是1小時;而秒針“滴答”一下就是一秒，60下就是1分，它們時刻都提醒着我們要珍惜每一分、每一秒。再仔細一看，鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格，一共就有60小格。

鐘面上的數學真有趣啊!

精選數學日記3

分數的學習

上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。

生活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。爲什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大;分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。

老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子。

數學小實驗

今天中午，爲了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!

接着，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼籲在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。

六年級的數學

在小學生活的六年裏，我學過許多科目，諸如：語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數學。

從五年級下學期開始，我們班的新數學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數學成績優異的學生創辦了各班的數學小組。

經過老師的挑選，我們班的數學小組終於成立了。在組長陳俊峯的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張天成、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一起學習，在一起討論。

從開始活動的第一週開始，所有組員便開始積極地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，並在週五把它發給每位組員，作爲週末的作業。並在第二週，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在週五的中午，由他對試卷進行講評。如此循環，我們的數學小組活動了半年。

度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務非常重，因爲，我們即將畢業，踏進中學的校門。由於，數學小組的組員都是班裏的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數學爲主，所以，我們必須再多做一些數學題。在組長陳俊峯的帶領下，我們還與二班的數學小組在一起學習，在一起討論。從此以後的每一個週末，我們班和二班便開始輪流出題。以後的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數學小組都有了濃厚的興趣，因爲，在這裏我們可以學到很多的知識，做很多的練習題，提高自己的數學水平。所以，我們每次積極參加活動，認證完成每週的試卷。這樣，我們的數學小組又活動了半年。

度過了這個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數學作業都是把數學書上的題再做一遍，然而這個假期，數學劉老師認爲我們數學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數學小組的同學出了一份特殊的作業——數學寒假B級作業。這套作業彙集了清華同方杯的考題、首都師範大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業。

回到學校以後，我們便對數學寒假B級作業進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過;如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。

在小學的六年生活中，在數學小組的活動裏學會了許多知識，會做了許多題，爲未來的學習打下了良好的基礎，我以後要更加努力地學習，爭取在數學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學小組……

精選數學日記4

數學，從生活中來，也要走到生活中去，通過寫數學日記，可以使同學們感悟到數學是現實的、有用的`。爲大家整理了數學日記之數學考試，供同學們參考學習。

昨天，數學考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們複習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就漫不經心地寫了個“數的大小”。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“÷”，就錯了。考得這樣的分數，第1題因爲考試態度不端正，第2題因爲我沒有認真複習。我以後一定做到這兩點，但也不能粗心。

老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數學以後，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以後我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。

精選數學日記5

今天,我去商場買東西,我買了一個芭芘娃娃100元,一塊橡皮5元,一包白兔糖15元,一個揹包305元,一個小蛋糕45元,一個保溫杯85元,一對小發夾5元,一共是５６０元．

今天姐姐去香港迪士尼旅遊回來，買來了許多禮物。有一頂卡通帽子，是100元。有兩把雨傘，一把105元，兩把就是210元了。有一個紅色的袋子95元，有一個金色的袋子110元。還有一盒巧克力50元。一共是565元。姐姐送了我一頂卡通帽子，我非常開心。

今天,我和姐姐一起去商場買東西，我們買了一本十萬個爲什麼樣13元,一雙拖鞋20元,一支自動鉛筆2元,一輛玩具小汽車100元.我們一共還用不到140元.。

今天,我和小姨、媽媽一起去潮州的大潤發超市買東西，我們買了喜之郎美好時光海苔15.60元、旺仔牛奶7.20元、學生筆芯3.20元、光明高鈣奶酪16.90元、成長草莓奶酪11.80元、光明鍵能AB100味10.90元、光明鍵能果粒優酪乳11.80元、艾詩魅力花香沐浴露12.50元、我們一共花了89.90元。

今天,早上我們學校舉行了散學典禮。中午12：00吃過飯後，媽媽帶我去坐133路公車到眼科醫院檢查眼睛，兩個人一共花4元車費，坐了 8個站纔到達醫院。醫生幫我檢查了好多項目，一共用了99元。後來醫生還說要重新配一副眼鏡需要花380元。我在那裏等了好久，到19：00的時候纔拿到新配的眼鏡，最後我們還是花了4元坐133路公車回家。今天我們一共用了487元。

精選數學日記6

今天是星期五，我們進行了期中小測驗。其中，數學考試卷上有一道題目，讓我很難忘。這上面的題目是：有8人去划船，大船可以坐5個人，租金10元；小船可以坐3人，租金6元。問：可以怎樣租船？怎樣租合理，爲什麼？我先想到老師說的：“如果遇到這種題目，就要先看怎樣租位子正好的。然後，在算一算要花多少元？”這道題目我是這樣算的：先看一條大船和一條小船加起來正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然後，我算有沒有別的方法，於是，我就看了看，可是都沒有合理的，位子也多了。這就說明：應該租一條大船和一條小船。

精選數學日記7

星期六下午，我做完作業閒沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什麼特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8、”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就****了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

精選數學日記8

離放假已經有一段時間了。有一天，媽媽對我說：“正好我這兩天有空，咱們去北京轉轉吧。”於是我們就出發了。到了北京，到處都是人，有人在表演龍舞，慶祝奧運會。

有人還在賣一些福娃小飾品。我們哪裏熱鬧就往哪鑽，卻把找旅館事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說：“方正，你只顧着看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢！”

我說：“哦，我也忘了，咱們快走吧！”可是我們找了半天，也沒有找到一個合適旅館。路過一家商店，我們湊過去問商店服務員：“這附近有沒有人少旅館呀？”服務員說：“哦，你們要找旅館。沿着這條建設大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少，我剛從哪裏路過，不過，建設大街旅館很多，你們可不要找錯了。”“那您知道那家旅館門牌號碼嗎？”

我着急地說。“我只知道和平旅館門牌號是一個兩位數，兩個數字和是6，這兩個數字積是這兩個數字相除所得商9倍。”我想了想，對阿姨說：“謝謝！”就拉着媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎麼算出來嗎？首先我是想，兩個數字和是6數字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然後再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接着看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最後看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那裏度過了一個甜蜜夜晚。

精選數學日記9

零看上去非常單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什麼題，你應該考慮零。

在幾何中，“0”經常被作爲記號。

“0”的特殊源於在一些概念或題裏，比如每個有理數都有倒數，“0”卻沒有，有理數分爲正數、負數。“0”，一個數就分爲一類，這不特殊嗎？在除數裏，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什麼數（“0”除外）都得零。

往往我們會忽視零，但它卻起着重要的責任。如，問等於幾？有些人就不能聯想到“0”。在數數時，有人就會忘掉零。如：不大於5不小於—5的整數有幾個？有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數的絕對值不大於本身？那就是正數和零（也可以稱之爲非負數）。

零在生活中更量五彩斑斕。在期末後開家長會，老師那裏登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記着“0”，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到“0”。

零是豐富的。我認爲零在題中是陷井，大家以後做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。

精選數學日記10

中午時分，我吃完了午飯，閒着沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負數的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題，內容雖然多，但非常容易，。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這麼容易，我閉着眼睛也能把它全作對。”

於是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會兒就作了兩頁。到應用題了，我以爲會難一些便認真地看了題，一點兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應用題了。我看了一下題容易容易，不對，不是已經給了速度嗎？那這個“+15”和“—15”是用來做什麼的呢我思來想去，這簡直就是山重水複疑無路啊，我又看了看題，還是不會。這時，我想到了在一本書中看到的一個公式，好像對於這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關於數學的工具書都翻了出來，找呀找，怎麼沒有呢？我明明在書上看到這一個公式的，怎麼會找不到。事實就是事實，我便翻了翻後面的答案：200÷（35+15）+200÷（35—15）=14小時，爲什麼用200除以35呢？這時行程問題中的，我便拿起《小學畢業總複習》這本書，翻到有關於行程問題的這一頁，裏面有一個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的：它是用路程除以速度等於時間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。

數學題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀！

看似簡單卻蘊含着複雜，無論做什麼事都要認真，不能小看它。