新朋友教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的新朋友教學設計，歡迎大家分享。
新朋友教學設計1
活動目標：
1.嘗試與同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
2.體驗交到新朋友並共同遊戲的快樂。
3.願意傾聽同伴的想法，並向同伴學習。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
活動準備：
1.與同齡班的教師交流活動的目的和內容。 '
2.圖卡：圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂遊戲";圖卡2(圖加文的形式)2張--"你好"、"你叫什麼名字?"、"我們倆做朋友，好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。
3.幼兒活動前製作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級)，報紙每2人1張。
活動過程：
1.談話導入活動，激發幼兒相互交朋友的願望。
教師：我們這裏有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
2.幼兒兩兩結伴，參與角色遊戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。
教師：你交到朋友了嗎?他叫什麼名字?怎樣才能記住朋友的名字?
教師：還有一個好方法--可以問一問朋友的小名，因爲小名比較容易記得。你們可以試一試。
教師：相互認識後還可以說些什麼，做些什麼?(出示圖卡2)教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手錶示友好。
3.瞭解與新朋友一同遊戲時怎樣做。
教師小結：與朋友一同遊戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎麼做?
再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
4.教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師(出示所有圖卡和字卡)：今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上小學後遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，並說"再見"。
活動反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，爲了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的'擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。
3.遊戲的'選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
新朋友教學設計2
主題目標：
1 熟悉老師和同學。
2 學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3 表現對老師與同學的喜愛，鍛鍊口頭表達和情感表達能力。
教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
活動準備：
1 教師準備：（1）《找朋友》歌曲錄音；（2）美術紙若干張。
2 學生準備：（1）自我介紹的內容；（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）；（3）自己小時候的照片或與家人的生活照；（4）自己製作的小名片若干張。
教學過程：
第一節
（一）我認識的朋友多
我們來到學校這個新的環境上學已經一個月了，你能叫出同班同學的名字嗎？（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）
課間活動：唱《找朋友》的歌曲
（二）我喜歡和大家在一起
1 說說你喜歡和什麼樣的人做朋友？（乾淨、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）
2 你和誰是好朋友，爲什麼要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）
3 說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？
4 你有沒有喜歡的老師和同學，爲什麼喜歡他？
5 說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。
6 誇誇老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。
（三）準備資料交朋友
1 自己製作寫有自己個人資料的小名片。
2 精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。
第二節
（一）請你記住我
1 展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的.印象。
2 同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特徵、喜好及家庭等簡單情況）。
3 找朋友：雙手拿着自己的名片，找到朋友後相互交換名片。
4 與大家分享自己和家人的照片。
（二）我有一個好朋友
1 畫一畫：把自己最要好的一個朋友畫下來。
2 猜一猜：請同學猜一猜自己畫的人是誰？
3 寫一寫：請被畫的同學簽名。
（三）我們幫幫他
1 小兔貝貝給我們帶來一位小朋友，你們喜歡他嗎？（看圖第18、19頁圖）讓同學說說喜歡或不喜歡的理由。
2 老師根據學生的談論隨時進行具體指導，幫助學生認識怎樣才能讓人喜歡，包括不欺負同學、不自私、要謙讓、團結互助、有禮貌等。
3 提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。
（1）有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友會怎樣說。
（2）兩個女同學正在玩遊戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什麼？
（四）老師小結：那些能團結同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡，希望你們都成爲人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。
課後小結：通過互贈名片，展示自己的才藝，使同學們更加熟識了、親切了，教會了同學們應怎樣和同學相處，成爲人人喜愛的孩子，通過畫自己的好朋友，使本課內容融入同學們的生活中。
新朋友教學設計3
活動設計背景
現在家裏大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
活動目標
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友，並想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個大頭飾
活動過程
1.談話導入.
2.自由閱讀
老師發小圖書，並提出問題
1.大膽猜測故事發生了什麼事?
2.故事是在什麼時間發生的?
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事裏的三個好朋友叫什麼?出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什麼遊戲?怎樣分工的'?出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友採到櫻桃後怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現在是什麼時候?
5.回家後發生了什麼事?爲什麼自己的家都不適合好朋友住?
6.最後好朋友在哪裏見面?
最後再用頭飾和小朋友一起表演!
教學反思
這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事裏三個好朋友一起合作摘櫻桃，然後分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享!在最後師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒!如果讓我重新上這節課的話,我想我會佈置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。
新朋友教學設計4
活動目標：
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論
活動準備
1.與中班幼兒聯繫，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班並提供相應數量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，並帶他們一起玩。交友會結束以後請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的`結果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什麼名字?你帶他們玩了什麼?
(2)、想一想爲什麼有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在遊戲中主動邀請別人並陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的遊戲。
教學反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，爲了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。
3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
新朋友教學設計5
活動目標：
1.欣賞故事內容，理解好朋友的含義。
2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
PPT、音樂。
活動過程：
一、認識故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。
2.出示小企鵝的朋友，引導幼兒認識。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問：小朋友，小企鵝有一個什麼樣的願望呢?你覺得它能夠實現這個歌願望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節。
2.教師講述故事第二段。
提問：聽到這裏，小企鵝的願望實現了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會支持它實現這個願望嗎?爲什麼?
3.教師講述故事第三段。
提問：小企鵝的願望最終實現了嗎?怎麼實現的?這個過程容易嗎?
4.既然這個過程這麼難，爲什麼它的好朋友還要支持他，幫他實現呢?
5.當小企鵝實現願望了，他的心情怎麼樣?
教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了願望，達到願望的小企鵝最後變成一隻幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶並討論。
教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互
相幫助、團結友愛，有好朋友是一件幸福的事情。
四、遊戲：搶佔冰山。
通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現團結協作的精神。
教師小結：今天這個遊戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，後來那麼多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們纔會實現自己的願望，得到幸福和快樂。
活動反思：
《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，並感受好朋友之間互助友愛的.情感。
其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環節，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環節中的遊戲如何開展，遊戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態度，他們會從這個故事中學到些許，並把這種體驗延伸到生活。
在經過大家的討論，整個活動的環節更清晰，環環緊扣，每個環節的注意細節也分析到位，因此老師在上這節課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，纔會有所提升。
新朋友教學設計6
活動設計背景
本學期剛開學，孩子們剛過了一個新年，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中，習慣了晚起牀，遲到現象較多。加上本學期，班上來了十多位新同學，所以，利用這次活動，讓孩子們說說自己，介紹自己，互相認識，走進大家庭生活。
活動目標
1：欣賞和理解故事《一百個新同學》，能用完整的語言續編故事。
2：幼兒樂於介紹自己。
3：體驗同伴間友好的情感。
4：喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5：探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1：幼兒大膽自然地進行自我介紹;
2：續編故事的語言表達!
活動準備
教學掛圖及幼兒用書
活動過程
一.欣賞和理解故事《一百個新同學》
1.教師出示教學掛圖，請幼兒觀看圖畫，並說說自己發現了什麼?
2.教師進行總結，邊講故事邊引導幼兒讀圖。
3.教師：開學了，小青蛙們高興嗎?爲什麼?老爺爺爲什麼要送他們上學校?小青蛙是怎麼坐在老爺爺的自行車上的?
4.教師：青蛙老師爲什麼嚇了一跳?第一百個新同學是誰?老爺爺爲什麼要上課?
5.通過圖片，孩子認識詞語“學校”
二.續編故事：教師引導幼兒展開想象
請幼兒大膽說說聽了這個故事的感受;
老爺爺拿到小小書，他能看懂嗎?他如果跟小青蛙在一起上課會發生什麼故事呢?
三.說一說：像大家介紹自己(可以說說新年的趣事)或介紹新朋友
1.新的一年到來了，小朋友們度過了一個什麼樣的'新年呢?幼兒園開學了，班裏有什麼變化嗎?你認識了什麼新朋友?
2.幼兒進行自我介紹或介紹他人，教師注意引導幼兒正確語言的表述。
3.說說新學期有什麼目標，應該怎麼做?
四：結束部分：我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學;我們也要向老爺爺一樣愛學習。我們更要向青蛙同學那樣保護莊稼般愛護我們的環境，保護家園!
教學反思
在活動中，我結合學期剛開學的存在的現象展開本次活動，孩子們樂於分享過年的快樂，大方介紹自己，樂於與新朋友交往，並制定小目標，活動開展得很成功!孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今後須多加強孩子們的語言表達的鍛鍊!
新朋友教學設計7
設計意圖
教材分析：本節課選自我園課題研究《智育愛》中的《分類遊戲》這節課，根據幼兒的現有水平制定出符合幼兒發展的目標；運用電子白板多媒體技術，和ipad的遊戲功能，通過多次情景化的活動引導幼兒從簡單到複雜的分類。從而培養幼兒對學習數學的興趣。將數學活動生活化、遊戲化對幼兒今後的生活與學習也具有重要的意義。
學情分析：我班幼兒處於中班階段，部分幼兒有簡單的分類經驗，但是對雙維度的分類接觸的很少。因此根據幼兒的年齡特點和原有經驗設計了這次活動。通過層層遞進的分類遊戲提升幼兒的分類經驗，體驗數學知識在生活中的重要性。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖片，發現事物的的差異。
2、鼓勵幼兒嘗試學習按一至兩個維度進行分類。
3、體驗分類遊戲帶來的.快樂。
重點難點
重點：引導幼兒觀察圖片，發現事物的的差異。
難點：鼓勵幼兒嘗試學習按一至兩個維度進行分類。
活動準備
經驗準備：有過簡單分類的經驗
物質準備：課件，操作單，不同顏色的衣服和頭飾。
活動過程
（一）遊戲引入、激發興趣
教師帶領幼兒玩電子互動地面遊戲《打地鼠》，激發幼兒參與活動的興趣。
（二）觀察圖片，簡單分類
1、師：小老鼠家有很多的孩子，它邀請中一班的小朋友和他們一起玩，看一看，它們帶我們來到了哪裏？
2、教師播放白板課件，利用聚光燈的功能引發幼兒猜想。
3、幼兒猜想後教師退出聚光燈。
4、師：啊，真是小老鼠的家，在它家裏你發現了什麼？引導幼兒大膽發言。
5、小老鼠家裏很亂，鞋子滿地都是。於是，媽媽買來了一個鞋櫃，讓它們把鞋子進行分類擺放，這下可難住了小老鼠們了，咱們小朋友們來幫幫它們吧，看一看應該怎樣
擺放？
6、幼兒觀察討論後一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用ipad幫助小老鼠擺鞋子。
7、教師根據幼兒情況觀察指導。
（三）觀察圖片，複雜分類
1、師：鼠媽媽要帶小老鼠去遊玩，因爲孩子很多，所以要分坐幾輛車，小朋友們觀察一下都有什麼顏色的汽車和哪些司機。
2、幼兒觀察大膽表述。
3、教師講解坐車的規則：小老鼠穿xx顏色的衣服，身上有yy小司機的標誌，就坐yy小司機開的xx顏色的汽車。教師結合白板課件反覆講解遊戲規則。
4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用ipad進行操作，教師觀察指導。
5、教師利用白板小結活動結果，對了播放鼓掌聲，錯了播放哭聲。
（四）操作活動，鞏固分類
1、師：嘟嘟嘟，小老鼠們坐着車來到了科技管的兒童樂園，工作人員提出了一項任務“搭建城堡”。
2、小朋友們觀察城堡房頂和房間的顏色，尋找房間顏色和房頂顏色的分類組合來搭建城堡。
3、教師講解搭建規則後幼兒操作。
4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用操作單進行活動。
（五）遊戲活動：小老鼠找朋友
1、幼兒頭戴不同顏色的老鼠頭飾，身穿不同顏色服裝。教師利用白板播放音樂，音樂一停，出現一個小人，幼兒穿的衣服和戴的頭飾和白板上的小人相同的抱在一起。反覆聽音樂遊戲。
（六）活動延伸：將本節課的內容發佈到安康家園網或新浪博客，請家長在日常生活中聯繫實際幫助幼兒練習分類。
在這次數學活動中，教師充分運用了白板的拖拽、聲音動畫鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿於整個活動過程之中，極大地調動了幼兒學習的積極性和主動性。在活動中通過多個遊戲活動引導幼兒觀察——思考——交流——感知——操作，瞭解、感知從簡單分類到複雜分分類的過程，分享彼此的經驗與成果，整個活動充滿了自然、和諧、創造、快樂。幼兒在積極有效地人機互動——師生互動——生生互動中，主體地位得到了充分發揮，幼兒變被動學爲自主學，變接受性學爲發現學，在玩中學，在學中玩，很好地達成了目標。
不足之處：在活動之後我們發現了不足，教師在給予幼兒玩小老鼠找朋友遊戲時，時間不充足，在以後的活動中，我們會更加周全細緻地考慮，繼續進步。
