四年級語文下冊《生命的藥方》教學設計

教學目標：

1．運用已有的識字方法自主學會本課生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．聯繫上下文理解關鍵詞句的意思，明白課文的主要內容，從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的友誼。

教學重、難點：

重點：聯繫上下文理解關鍵詞句的意思，明白課文的主要內容。

難點：瞭解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀着人性的光輝。

教學準備：

課件。

教學過程：

第二課時

一、 導入新課：

同學們，聽着你們響亮的問候聲，看着你們鮮花般的笑臉，讓我感到你們的生命是如此朝氣蓬勃，如此鮮活美好。可是，當厄運到來，當生命面臨威脅的時候，什麼纔是拯救它的良方呢？這節課，我們繼續學習第五課。誰能用簡練的語言說一說課文寫了一件什麼事?

這節課，就讓我們再次走進德諾和艾迪的故事，感受他們真摯的友情。

二、走近德諾，感受孤獨

1、德諾患了什麼病？這是一種什麼樣的病？

學生交流有關艾滋病的資料。

幻燈1：艾滋病被稱爲“超級癌症”“世紀殺手”，目前尚無防治艾滋病的有效藥物和療法。

2、瞭解了這些有關艾滋病的知識後，此刻，你的.心情是什麼樣的？十歲的德諾患上可怕的艾滋病後，他的境遇發生了怎樣的變化？

（1）透過“夥伴們全都躲着他”，你彷彿看到了怎樣的畫面，讓我們來聯想一下德諾的處境。

幻燈2：課間，同學們-----------，德諾-----------；

放學了，同學們----------，德諾----------；

在村子裏，大人們看見德諾走來，------；孩子們看見他，------。

（2）你想用什麼詞語形容這些艾滋病患者的處境？（孤獨）是啊，德諾患病後，最怕的其實是孤獨。面對難以治癒的疾病，面對無人理睬的寂寞，小小的德諾心中是多麼的無助和孤獨啊，文中有一個句子最能反映德諾患病後的的孤獨和無助。

（幻燈3：一天夜裏，德諾冷得直髮顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙，星星的光是那麼暗那麼黑，他一個人待在那裏，找不到回來的路。）

讓我們想象一下，200億年前的宇宙是什麼樣子的？那麼，德諾就夢到自己處在這樣一個環境中，你體會到什麼？

三、走近艾迪，感受友情

1、德諾太不幸了，染上了可怕的艾滋病，還因此被周圍人嫌棄。但他又是幸運的，因爲他有一個朋友---艾迪，給了他友情，給了他快樂。請同學們默讀課文，找一找艾迪都爲德諾做了哪些事？

（給他熬菊花湯、伴他尋醫、送他球鞋、陪他玩遊戲）

2、在這四件事中，你印象最深的是哪一件？這些事對德諾有什麼意義呢？

給他熬菊花湯----給他治療的幫助

伴他尋醫----給他希望

送他球鞋----給他安慰

陪他玩遊戲----給他快樂

四、拓展昇華

1、艾迪真是個善良的孩子，他爲德諾做了這麼多。相信你們和艾迪一樣善良，面對德諾，你們會怎麼做呢？

2、我們再回過頭來看課文的題目：生命的藥方，誰爲誰尋找生命的藥方？找到了嗎？仔細在課文中找答案。

生命的藥方指的就是（板書：真摯的友情）。的確，生命有時是脆弱的，但友情，可以使他堅強；疾病有時是沒有藥方、無藥可治的，但對於生命本身而言，友情是一劑特別的藥方。

3、學習了這篇課文，我們應當怎樣正確對待艾滋病人呢？現在，全世界已有更多的人投入到關愛艾滋病人的行列，接下來，讓我們來看一組溫暖的圖片，在舒緩的音樂聲中結束這節課吧！（音樂《讓世界充滿愛》）

板書設計：

給他熬菊花湯----給他治療的幫助

伴他尋醫----給他希望

送他球鞋----給他安慰

陪他玩遊戲----給他快樂