古詩二首教學設計大綱
第一課時
教學目標
1、教學《靜夜思》，學會生字，理解“疑、舉、思”等字的意思。
2、背誦並默寫《梅花》一詩。
教學重點：
理解詩句的意思。
教學難點：
在古詩的學習中體會《靜夜思》一詩中體現出來的意境。
教學過程
一、簡短談話，引入課題。
1、齊讀課題。
2、釋題。
3、介紹詩人生平。
二、自由讀《靜夜思》
1、學生字。
3、讀通詩句。
三、指導朗讀。
1、學生試讀，評議。
2、聽課文錄音，體會古詩朗讀的特點。
3、跟錄音讀課文。
4、試讀、評議。
四、講解詩句。
1、讀古詩。圈出不懂的字。
2、學生試解。
3、教師補充更正。第一句：明：明亮。牀前明亮的月光。第二句：疑：好象。好象是撒在地上的一片霜。第三句：舉：擡。擡頭望見了明亮的月光。第四句：思：思念。低下頭思念自己的故鄉和親人。
4、連起來說說《靜夜思》的意思。
五、背誦全詩，體會感情。
1、詩人李白看到明亮的月光，爲什麼感覺像撒在地上的霜？
2、靜夜是深夜，爲什麼深夜詩人還沒睡？
3、詩人這樣想念、熱愛自己的家鄉，我們該怎麼讀出思鄉之情呢？
4、學生自由練習。指名讀。
5、背誦全詩歌。
六、總結。
第二課時
教學目標
1、教學（梅花）學會詩中的5個生字，理解詞義。
2、有感情地讀背全詩3體會梅花的`風格
教學重點、難點：
理解詩中的重點字詞的意思。
教學過程
一、啓發談話
二、聽課文錄音
三、理解詩義
1、學習12兩句。
2、正確朗讀兩句。說說帶點字的意思：數 凌
3、說說兩句的詩意“牆角邊有幾枝梅花，因爲正毛着嚴寒獨自開放”
4、學習34句。
5、正確讀。
6、理解帶點字“遙 爲 暗”。
7、試說兩句的詩的意思“遠遠就知道那不是雪，因爲有淡淡的清香飄來。”
四、指導有感情的朗讀。
五、指導背誦。
