對教學的教學反思

課堂無效、失效的原因之一是不認真去備課，不去認真備生情、校情，出現了“翻版課”、“說戲課”、“拿來課”、“混混課”。好教師上好課必須認真去備課，這是真理，精益求精所求，是師德高尚所求。

另外，教師應學會創設情境教學

“情”是情境教學的一個維度，“境”是另一個維度，新課程教學對情境創設提出了新要求，實現有效教學，教師必須用情感激發學生的學習興趣，課堂上打動學生的是情，感染學生的是情，震撼學生也是情。

再次、教師應學會課堂提問 課堂提問不僅是重要的教學手段，更是巧妙的教學智慧，有效教學必須重視課堂提問，有效的提問本身就充滿了情趣，有針對性

再是要培養學生的問題意識

有效教學的目的， 就是要培養學生的問題意識，激發其強烈的求知慾望，提高其分析問題、批評性思維和口頭表達能力。我們老師要讓學生記住這樣一句話：“今天你向老師提問了嗎？”