《畫家鄉》的一年級語文教學反思

《畫家鄉》一文以五個孩子畫自己的家鄉爲內容，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文並茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。回顧本課的教學，我覺得有幾處小亮點：

一、閱讀方法的指導

本課重點內容有五個自然段，我重點指導學生學習第二自然段：濤濤的家鄉。1、自讀課文，把讀不順的句子，多讀幾遍。2、輕聲讀課文，想想，課文中告訴我們濤濤在畫上畫了哪些景物？用圈圈把景物詞畫下來。3、這些景物美在哪兒，讀重點句子。4、指導背誦。抓住關鍵詞語，練習背誦。照這樣的教學程序教學完第二自然段後。指導學生歸納閱讀方法。1、把句子讀通順。2、找出景物詞。3、用聲音讀出景物的美。4、抓景物詞練習背誦。採用這樣的方法，學生很快就自學了第三自然段。

二、學習能力的培養

1、遣詞造句的訓練。課文中“……那麼…..那麼…..”這個關聯詞語，多處出現。在學習第二自然段時，我讓學生練習說話，要求學生能說出一種景物的兩個特點。如：“花兒那麼香，那麼美。”教學第二自段時，通過比較，讓學生髮現“山那麼高，水那麼清。”與第二自然段不同在於，只寫一種景物的一個特點。然後，讓學生練說。此外，課文的第二幅圖中，還有一些景物沒有描寫，我讓學生運用課文中“又__又___”和“那麼”等詞語說說圖中的其它景物。有學生說：“村外的小河，那麼長，那麼清。”也有學生說：“河裏的小鴨，又多又可愛。”

2、積累語言的能力。文中的好詞佳句很多，在學完每一段時，我讓學生說說：最想寫下來的詞和句子。如“金黃的、雪白的、碧綠的”等等，又如“寬寬的、高高的”等等。我還讓學生說說同類型的詞語。

3、模仿寫話。學完課文後，我讓學生說一說自己的家鄉。課後佈置學生畫家鄉，並學着課文第二到第六自段其中一自然段的樣子，給自己的畫配上一兩句話，要求能用上本課中學到的詞語。