一年級語文:《畫》教學反思

作爲一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的一年級語文:《畫》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

這是一首謎語詩。早讀時我領着學生讀了兩遍。一上課，我給學生出了兩個簡單的謎語“千條線，萬條線，掉進河裏看不見。”學生猜出是“雨水”。“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”通過猜謎語，學生學習的積極性很高，這時，我用很小的聲音在給大家出個謎語“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”學生一下子就猜出是“畫”。趁着學生學習的積極性，讓學生給這首古詩編動作，學生興趣盎然，編出來向遠看的'動作，近處側耳傾聽的動作，春天過去了花還在盛開的動作。人走近了，人趕鳥，鳥仍不走的動作。通過這些靈動的動作的配合，學生上課想玩兒一樣輕鬆有趣。

我鼓勵動作做得好的學生在講臺前帶着全班學生讀課文、背課文，做動作。完成了讀書課文任務後，又讓學生用手指着字讀了兩遍。抽出文中要認識的11個生字，學生通過學前班的學習，加上古詩朗讀時的學習，這些字基本都認識。我又加了“畫”這個生字讓學生學，想想如何記住這些字，學生用了加一加，比一比等方法進行記憶。效果較好。

接着我又複習了前邊所學的反義詞，讓學生找找本課中的反義詞，學生迅速找出了“遠——近”“有——無”“來——去”三組反義詞。教學中，通過複習鋪墊，學生基本能很快通過自主學習，自主閱讀得到新知。

在這節課即將結束的時候，我讓學生總結這節課都有哪些收穫時，學生說認識了12個生字，會讀會背課文，能從文中找出三組反義詞等。我也接着對反義詞進行了拓展練習“黑——白“”晚——早“”前——後“等。通過調動學生學習的積極性、自主性，在輕鬆愉悅中完成了本節課的教學任務。