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![高一語文《鞏乃斯的馬》讀後感800字大綱]()
直到現在我才明白不管這會多麼大力宣傳“要與動物做朋友，要平等對待它們”，但人們還是做不到。“它們不是作爲人類的朋友的形象出現的，而是俘虜、是僕役。有時候，看到小孩子鞭打牛，高大的駱駝在夫人面前下跪，發情的毛驢被束......
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![《鞏乃斯的馬》優秀教學設計（附反思）大綱]()
教學目標：1、學習本文寫動物的取材謀篇方法;學習抓典型場面描寫突出主體的方法。2、品讀、感悟重點部分，感受馬羣酣暢淋漓、自由奔放的壯美場面，體味作者表達的勇敢、自由、進取的精神和對不受任何羈絆的生命力的嚮往與......
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![五年級語文上冊《鞏乃斯的馬》ppt大綱]()
ppt簡介：《鞏乃斯的馬》這篇課文是作家周濤《鞏乃斯的馬》一文的節選。文章藉助對馬羣奔跑場面的描繪，表達了對不受羈絆的生命力的嚮往和追求。......
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![鞏乃斯的馬(1)]()
周濤（1946～），山西潞城人，詩人、作家。著有詩集《山嶽山嶽，叢林叢林》、《神山》、《野馬羣》、《鼓聲》，散文集《稀世之鳥》等。沒話找話就招人討厭，話說得沒意思就讓人覺得無聊，還不如聽吵架提神。吵架罵仗是需要激情的。我發......
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![《鞏乃斯的馬》教學案例設計大綱]()
教學目標：1、學習本文寫動物的取材謀篇方法;學習抓典型場面描寫突出主體的方法。2、品讀、感悟重點部分，感受馬羣酣暢淋漓、自由奔放的壯美場面，體味作者表達的勇敢、自由、進取的精神和對不受任何羈絆的生命力的嚮往與......
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![鞏乃斯的馬高一學生讀後感大綱]()
直到現在我才明白不管這會多麼大力宣傳“要與動物做朋友，要平等對待它們”，但人們還是做不到。“它們不是作爲人類的朋友的形象出現的，而是俘虜、是僕役。有時候，看到小孩子鞭打牛，高大的駱駝在夫人面前下跪，發情的毛驢被束......
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![《鞏乃斯的馬》讀後感大綱]()
當認真看完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《鞏乃斯的馬》讀後感，歡迎大家分享。《鞏乃斯的馬》讀後感1直到現在我才明白不管這......
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![五年級語文《鞏乃斯的馬》教案大綱]()
教材分析本單元以“馬”爲主題，選文有說明文、散文，有古詩和現代自由體詩歌。《鞏乃斯的馬》爲散文，寫羣馬奔騰的動態局面如“山洪奔瀉”驚心動魄。字裏行間洋溢着作者對馬的熱愛之情，從中指出我們人類的生活與馬息息相關......
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![五年級上《鞏乃斯的馬》教學設計大綱]()
《鞏乃斯的馬》教案教學目的要求：1、認識識字表生字，讀準發音，記清字形。2、學會寫字表生字，能夠讀準發音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規範的書寫，把字寫美觀、工整、大方。3、學習抓住典型場面進行描寫以突出主題的寫......
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![高一語文下冊《鞏乃斯的馬》同步測試題及答案]()
w5kcOM《鞏乃斯的馬》同步測試一、運用和積累1、把下列句子改寫爲結構整齊的句子。油畫般的遼闊草原，羣雕在夕陽落照中兀立於荒原，大規模轉場時鋪散在山坡上的好文章。改寫：2、下列加點詞語使用不恰當的一項是：（1）在我眼裏，......
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![關於鞏乃斯的馬的散文解析]()
周濤的散文《鞏乃斯的馬》藉助對馬的形象的描繪，表達了一種對不受羈絆的生命力與進取斧神的嚮往與渴求。作家先通過對比，議論馬不象牛、駱駝、驢子的形象，它在廣闊的草原上“是茫茫天地之間的一種尤物”。馬雖然接受了文......
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![《鞏乃斯的馬》讀後感450字大綱]()
周濤的散文《鞏乃斯的馬》藉助對馬的形象的描繪，表達了一種對不受羈絆的生命力與進取精神的嚮往與渴求。下面小編爲大家精心整理了《鞏乃斯的馬》讀後感450字，希望對大家有所幫助！《鞏乃斯的馬》讀後感1周濤是著名作家，他......
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![北師版五年級上《鞏乃斯的馬》教學設計大綱]()
《鞏乃斯的馬》教學設計教學目標：知識目標：學會本課生字新詞，理解新詞。能力目標：培養學生學會結合重點詞語和句子，理解課文的方法培養學生朗讀的能力，學會在小組合作學習情感目標：讓學生感受萬馬奔騰是多麼的氣勢宏大，多麼的......
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![有關北師大版五年級語文上冊鞏乃斯的馬教案及教學反思大綱]()
《鞏乃斯的馬》教材分析本單元以“馬”爲主題，選文有說明文、散文，有古詩和現代自由體詩歌。《鞏乃斯的馬》爲散文，寫羣馬奔騰的動態場面如“山洪奔瀉”驚心動魄。字裏行間洋溢着作者對馬的熱愛之情，從中指出我們人類的生......
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![《鞏乃斯的馬》教案設計大綱]()
設計理念：1、引導學生依託課文品味語言，拓展想象空間。以朗讀作爲基本學習方法，從中積極思維並投入情感活動，從而深化對語言的理解和感悟，同時受到思想的啓迪和情感的薰陶。2、體會借物言志的寫作特點，理解作者所要表達的思......
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![高一語文同步檢測試題之《鞏乃斯的馬》]()
學習了《鞏乃斯的馬》這一課，大家有什麼收穫呢？下面小編爲大家整理了高一語文同步檢測試題之《鞏乃斯的馬》，希望能幫到大家！一、運用和積累1、把下列句子改寫爲結構整齊的句子。油畫般的遼闊草原，羣雕在夕陽落照中兀立於......
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![北師大版語文五年級上冊《鞏乃斯的馬》教案大綱]()
導語：下面小編爲大家帶來北師大版語文五年級上冊《鞏乃斯的馬》教案，讓學生感受“鞏乃斯的馬”的可愛，體會作者追求自由的情感。歡迎大家參考借鑑！教學目標：1、認識識字表生字，讀準發音，記清字形。2、學會寫字表生字，能夠讀準......
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![美麗的鞏乃斯河]()
我的家在鞏乃斯種羊場，這裏是一個大草原，還有一條著名的鞏乃斯河，它是伊犁河的上游。春天，美麗的鞏乃斯河像一條玉帶鑲嵌在大草原上，河岸旁盛開着野花，河水緩緩的流，河岸上長着茂密的樹林·蘆葦，野鴨在茂密的蘆葦叢中悠閒地戲......
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![《鞏乃斯的馬》教案設計]()
設計理念：1、引導學生依託課文品味語言，拓展想象空間。以朗讀作爲基本學習方法，從中積極思維並投入情感活動，從而深化對語言的理解和感悟，同時受到思想的啓迪和情感的薰陶。2、體會借物言志的寫作特點，理解作者所要表達的思......
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![憂鬱的鞏乃斯河散文]()
草原不管有多麼遼闊和健康，它的河流，都是鬱郁的，有一種無法說清的憂愁。這條河的水面，還算寬闊，一石頭扔過去，總到不了對岸。水也深沉，你親眼見過有次擺渡還沒掛好鏈子，一輛載重卡車就往上開，結果前輪上了擺渡，後輪下了河，不一會......
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![《鞏乃斯的馬》讀後感]()
直到現在我才明白不管這會多麼大力宣傳“要與動物做朋友，要平等對待它們”，但人們還是做不到。“它們不是作爲人類的朋友的形象出現的，而是俘虜、是僕役。有時候，看到小孩子鞭打牛，高大的駱駝在夫人面前下跪，發情的毛驢被束......
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![美麗的鞏乃斯河大綱]()
我的家在鞏乃斯種羊場，這裏是一個大草原，還有一條著名的鞏乃斯河，它是伊犁河的上游。春天，美麗的鞏乃斯河像一條玉帶鑲嵌在大草原上，河岸旁盛開着野花，河水緩緩的流，河岸上長着茂密的樹林·蘆葦，野鴨在茂密的蘆葦叢中悠閒地戲......
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![《鞏乃斯的馬》教學案例設計]()
教學目標：1、學習本文寫動物的取材謀篇方法;學習抓典型場面描寫突出主體的方法。2、品讀、感悟重點部分，感受馬羣酣暢淋漓、自由奔放的壯美場面，體味作者表達的勇敢、自由、進取的精神和對不受任何羈絆的生命力的嚮往與......
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![美麗的鞏乃斯河範例]()
我的家在鞏乃斯種羊場，這裏是一個大草原，還有一條著名的鞏乃斯河，它是伊犁河的上游。春天，美麗的`鞏乃斯河像一條玉帶鑲嵌在大草原上，河岸旁盛開着野花，河水緩緩的流，河岸上長着茂密的樹林·蘆葦，野鴨在茂密的蘆葦叢中悠閒地......
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![《鞏乃斯的馬》讀後感450字]()
周濤的散文《鞏乃斯的馬》藉助對馬的形象的描繪，表達了一種對不受羈絆的生命力與進取精神的嚮往與渴求。下面小編爲大家精心整理了《鞏乃斯的馬》讀後感450字，希望對大家有所幫助！《鞏乃斯的馬》讀後感1周濤是著名作家，他......
