相關范進中的語文知識

《范進中舉》第二課時教案【1】[教學要點]欣賞范進喜極而瘋的片斷，品味文中精彩的語言、動作、神態描寫;以胡屠戶爲例鑑賞諷刺手法;延伸拓展，深化對諷刺藝術的理解。[教學步驟]一、欣賞范進喜極而瘋的片斷描寫，學習刻畫......

《范進中舉》是清代小說家吳敬梓創作的一篇諷刺小說，節選自《儒林外史》。該作品通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用誇張的修辭手法刻畫了他爲科舉考試喜極而瘋的形象。下面是小編爲大家搜索整理的九年級上冊《范進......

［教學目標］1.學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。2.瞭解古代白話小說的語言與今天口語的差異。3.認識封建科舉制度的罪惡。［難點、重點分析］1.本文如何運用細節描寫，逼真形象地體現了人物的性格特色？分析：胡屠戶“拿着一副......

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《范進中舉......

【教學目的】1，積累詞語，理解詞語，運用詞語。2，瞭解吳敬梓和《儒林外史》。3，瞭解科舉制度下社會各色人等心靈扭曲，趨炎附勢的衆生相。【教學重點】感知主要人物形象范進，理解范進形象的典型性。欣賞本文的諷刺手法，體味對比，......

課件用於對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種信息和信息處理。下面是小編爲大家整理的人教版語文九年級范進中舉課件，快一起來看看吧!【教學目的】一、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會......

范進中舉讀後感【1】最近，我學習了《范進中舉》這篇運用了鮮明對比手法的課文。課文主要以范進中舉前後周圍衆人對他的態度進行了鮮明對比。合上課本，我的心久久不能平靜，這篇課文給我的啓示有很多。范進在中舉之前，家裏......

范進，原是比較老實、勤學苦讀、受人欺侮的窮書生。自十二歲應考，連續考了二十餘次，還是一個童生。最後一次應考，他實際年齡已經五十四歲，名冊上寫的卻是三十歲。考試那天，范進第一個交卷。主考官周進，也是苦讀出身的，見范進面......

《范進中舉》運用誇張的修辭手法生動地刻畫了他爲科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態炎涼。下面是《范進中舉》的教案，一起來看看!教學目標1.學習體會課文諷刺......

《范進中舉》通過范進中舉喜極而瘋及中舉前後生活境遇的變化，深刻揭露和批判封建科舉制度和封建文化教育腐蝕讀書人的靈魂，摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡現地表現封建末世的世道人心，對各類市儈小人，進行有力的鞭笞......

導語：下面是《范進中舉》同步訓練，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們提高語文成績，學好語文知識。一、達標訓練1、《范進中舉》作者是，字，朝人。本文選自，是一部小說，主要描寫。2、從封建科舉考試的級別來看，范進“進學”......

教學目標知識目標：①瞭解作品及作者。②掌握文中重要字詞的音義。③能疏通小說的故事情節，分清小說中的人物關係。能力目標：①從人物語言、動作、神態去分析人物形象，並能體會細節描寫對塑造人物形象的作用。②學習小說對......

【教學目的】1、積累詞語，理解詞語，運用詞語。2、瞭解吳敬梓和《儒林外史》。3、瞭解科舉制度下社會各色人等心靈扭曲，趨炎附勢的衆生相。【教學重點】感知主要人物形象范進，理解范進形象的典型性。欣賞本文的諷刺手法，體......

今天我們學習從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節選的課文《范進中舉》。九年級上冊語文《范進中舉》教案怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理九年級上冊語文《范進中舉》教案的相關資料，歡迎大家......

導語：下面是蘇教版八年級上冊《范進中舉》同步練習，敬請同學們前來練習和借鑑。一、積累運用，我最棒!1.下面加點的字注音全都正確的一項是()A.渾家(hūn)作揖(yī)攥住(zuàn)B.兀自(wù)軒敞(chǎng)星宿(xiǔ)C.避諱(h......

教學目標1、理解文章內容，欣賞諷刺藝術。2、培養學生的閱讀分析能力，總結歸納能力，口頭表達等能力。3、認識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。教學重難點1、學生通過討論理解文章內容，欣賞諷刺藝術。2、范進......

教學目標1．學習通過外貌、語言等手法刻畫人物性格的方法。2．理解誇張、對比手法的巧妙運用。3．比較孔乙己與范進的人生，形成正確的人生觀教學重點、難點誇張、對比手法的運用及瞭解孔乙己、范進的不同遭遇，從而形成正確的......

教學目標1．學習通過外貌、語言等手法刻畫人物性格的方法。2．理解誇張、對比手法的巧妙運用。3．比較孔乙己與范進的人生，形成正確的人生觀教學重點、難點誇張、對比手法的運用及瞭解孔乙己、范進的不同遭遇，從而形成正確的......

《范進中舉》通過范進中舉喜極而瘋及中舉前後生活境遇的變化，深刻揭露和批判封建科舉制度和封建文化教育腐蝕讀書人的靈魂，摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡現地表現封建末世的世道人心，對各類市儈小人，進行有力的鞭笞......

一、范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分說，就往門外......

吳敬梓的《范進中舉》，我和學生在課堂上就範進這一人物進行了討論：范進正是封建時代千千萬萬個熱衷功名的下層知識分子的典型——科舉制度的殉道者。作者生動地刻畫了這個爲功名利祿而神魂顛倒的殉道者典型形象。范進將......

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的范進中舉續寫800字-初一續寫改寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有......

《范進中舉》是清代小說家吳敬梓創作的一篇諷刺小說，今天，小編爲您介紹的是九年級教案《范進中舉》，希望能夠幫到您!教學目標1、學習體會課文諷刺、誇張的語言;2、理解分析范進和胡屠戶的形象(前後對比);3、認識封建科舉......

【《范進中舉》與《孔乙己》比較賞析】范進和孔乙己都是受封建科舉毒害的讀書人，同處於窮困潦倒的地位，對社會的擺佈同樣軟弱無力，都迂腐至極，都不會“營生”，都沒有一個正常人應有的感性自我;所不同的是，范進終於叩開了功......

《范進中舉》同步練習一.語言積累1.填空《范進中舉》節選自，它是我國代一部長篇小說，主要描寫封建社會後期及的活動和精神面貌。作者是。2.給下列加點的字注音。中舉()作揖()商酌()拙病()相公()兀自()帶挈()名諱()桑梓(......