相關霧凇的語文知識

教學要求：1、引導學生自主學習，瞭解吉林霧凇是怎麼形成的，體會作者描述之精妙。2、有感情地朗讀課文，感受霧凇景觀之美，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點：霧凇形成的過程。教學過程：一、複習、導入：1、齊讀課題。2......

三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的.霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節裏，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。從當年12月至第二......

我曾經在書上學到過關於霧凇的知識，但是一直沒有見到過。這次我終於看到了它——神奇的霧凇。放寒假後，我隨着爺爺奶奶回到了故鄉——郊區楊家莊，期待着春節的到來。大年初一的早晨我正做着美夢，爸爸跑進來，高興地說：“別睡......

《霧凇》說課稿一、設計理念。語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展。學生的語文素養是從讀書實踐中來。閱讀教學的直接目標是培養閱讀能力，間接目標是發展思維能力，潛在的陶冶思想情操。教材中的課文都是編者精選......

【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;2、學會生字，理解由生字組成的詞語，初步感知課文內容;3、瞭解霧凇的形成過程，感悟霧凇的奇特美麗，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。【教學重難點】瞭解霧凇......

《霧凇》第一課時反思課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態，奇特壯美的景象，字裏行間流露出作者對大自然的熱愛,對祖國河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點鮮明，給人們以身臨其境......

【教材分析】本文是一篇優美的寫景散文。說是寫景，其實作者在用優美的語言描寫霧凇美景的同時，也介紹了霧凇的形成過程，讓學生感悟霧凇的美，理解霧凇的形成過程是本課的重點。體悟作者的用詞之精妙，感受文字背後的意境之美......

《霧凇》說課稿一、說教材《霧凇》一文，作者以優美形象、準確精闢的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態、奇特壯美，科學簡潔地介紹了霧凇形成的原因和經過，字裏行間流露出作者對霧凇、對大自然的熱愛之情。根據新課標理念，結合我......

天才剛矇矇亮，太陽才露出半邊臉泛淡着橘光。霧還沒有散去，我們卻已踏上了上學的路途。路上，灰濛濛的天沒有一隻麻雀飛過，各家的公雞也還未打鳴，街上零零散散的有幾個人閒着鍛鍊，幾家商店剛開了門兒，幾隻狼狗在街上沒頭沒腦的......

一、導入揭題同學們都知道冬天最冷是在什麼時候呢?(三九時節)，是啊，三九嚴寒，大地冰封，我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以冬天裏的春天般詩情畫意的美而聞名全國。今天就讓我們與導遊一起走進吉林......

教材分析《霧凇》這一篇課文以生動、形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，並說明了霧凇奇觀形成的原因。全文共3個自然段，結構清晰。第一自然段講在三九嚴寒之際，松花江畔的十里長堤上，出現了霧凇奇觀。第二自然段......

蘇教版小學四年級上冊語文《霧凇》課後教學反思教後感《霧凇》教學反思《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現着“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節課，我關注了語文的人文......

學習目標1.能夠認識本課的生字詞，會寫並正確會讀。2.能正確流利地朗讀課文，正確背誦要求背誦的課文。3.能明白課文主要講了什麼?預習學案一、我會讀霧凇凝結夜幕淹沒河畔綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹二、我理解奇觀瀰漫瓊枝玉......

天才剛矇矇亮，太陽才露出半邊臉泛淡着橘光。霧還沒有散去，我們卻已踏上了上學的路途。路上，灰濛濛的天沒有一隻麻雀飛過，各家的公雞也還未打鳴，街上零零散散的有幾個人閒着鍛鍊，幾家商店剛開了門兒，幾隻狼狗在街上沒頭沒腦的......

教學要求：1．有感情地朗讀課文。2．瞭解吉林霧凇奇觀形成的原因。3．感受霧凇景觀之美，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情和探索大自然奧祕的興趣。教學過程：一、複習導入。1．同學們，今天這堂課我們繼續學習第29.霧凇。通過上......

身爲一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？以下是小編整理的《霧凇》語文教學反思，歡迎大家分享。《霧凇》語文教學反思1《霧凇》以生動、形象的語......

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。3、瞭解吉林霧凇奇觀形成的原因以......

【教材分析】本文是一篇優美的寫景散文。說是寫景，其實作者在用優美的語言描寫霧凇美景的同時，也介紹了霧凇的形成過程，讓學生感悟霧凇的美，理解霧凇的形成過程是本課的重點。體悟作者的用詞之精妙，感受文字背後的意境之美......

三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節裏，空氣中過於飽和的'水汽遇冷凝結而成。從當年12月至第二......

《霧凇》教學反思1《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇的千姿百態、奇特壯美的景象，字裏行間流露出大自然的奇特之美。文章通篇圍繞“奇”而展開的。第一自然段的景色之奇，圍繞霧凇的多、美來......

一、學習導入，初步形成美感。1、課件播放霧凇圖片，讓學生欣賞霧凇讓學生去感受一下這潔白的霜花，去領略一番大自然的神奇與美麗，此環節喚起學生的生活積累，爲後邊的感悟美、表現美進行有意義的鋪墊。二、整體品讀課文、感......

昨夜，一場鋪天蓋地的大霧沉悶了人們一晚的心情。清晨了，窗子已鍍上了美麗精緻的冰花。輕輕用熱氣呵去，張望外面的世界，卻赫然發現在這個新年的第一個早晨是如此的妖嬈，這場大霧如一個精靈，爲人們送上了一份精美的禮物。大地......

作爲一名新教師，我對課程改革的熟悉還不夠深刻，但經過不斷的學習，我真切地看到了自己的成長軌跡，真切地感受到了一個個佈滿生命張力的語文課堂。如今的課堂，有學生的自主學習，有學生的合作學習，更有學生的創新學習，課堂氣氛的......

霧凇，俗稱樹掛，是低溫時空氣中水汽直接凝華,或過冷霧滴直接凍結在物體上的乳白色冰晶沉積物，是非常難得的`自然奇觀。小編精心爲你整理了描寫霧凇的古詩，希望對你有所借鑑作用喲。《詠霧淞（有序）》年代:明作者:楊慎怪得天雞......

1.柳樹結銀花，松柏綻銀菊。2.吉林的霧凇美麗無限，在我的感覺裏它就像一本厚重、雋永的卷帙，我短短的幾天，也只是剛剛掀開一角，僅僅讀到寫在前面的序言。3.吉林霧凇，一夜之間，飄然而至；太陽升高，又悄然離去。逢時而來，隨時而走，來......