相關莫高窟的語文知識

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的敦煌莫高窟-推薦一個好地方作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。......

敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周佈滿沙丘，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。莫高窟保存着兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天......

人類的將來，就是要在這顆星球上建立一種有關真、善、美的宗教，尋找一種皈依人性至純的信仰，走出一條通向內心神聖淨土的朝聖路！莫高窟給與我們的，不是佛教故事，不是鮮豔色條，更不是佛教聖地的名聲。就像餘秋雨先生說的“它似......

今年暑假，我和媽媽遊覽了莫高窟，莫高窟是祖國西北的一顆明珠，是我國著名的文化遺產，這真是一次難忘的遊歷，讓我收穫非淺！莫高窟又稱千佛洞，分上下五層排列，共有上千個洞穴。每個洞穴都有一些彩塑和精美的`筆畫。彩塑爲敦煌的......

教學目標：知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以學生的自讀自悟爲主，充分......

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的五年級語文《莫高窟》教學設計，歡迎閱讀與收藏。......

《莫高窟》教學案例《莫高窟》是一篇記敘文，生動描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，讚揚了我國古代勞動人民勤勞和智慧。這是一篇層次分明，結構清晰，每個自然段都有相......

人類對於自身的起源總在不斷地探求，不斷地尋覓，這種熱情和執著一代又一代從未熄滅。那裏有某種神祕的呼喚，某種與血脈相連的情愫。於是《莫高窟》寫進了教材。那是歷史在某一個瞬間遺留在絲綢之路上的一顆華夏文明的璀璨......

讀《莫高窟》有感範文1讀完全文細細想想文章後的問題莫高窟的存在價值？對於我們學生來說是不能夠做出資深的回答的。也許，莫高窟是歷史、宗教、道德與美的結合吧！是活了一千年的生命！也許這就是莫高窟存在的價值。“色流......

作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編整理的語文五年級上冊《莫高窟》說課稿，歡迎閱讀與收藏。語文五年級......

歷史的浪潮一尖高過一尖，狠狠的拍打着那個古老民族的傷口，夕陽久久的掛在莫高窟的牆頭，不忍離去。彷彿要爲我們證明什麼，又好像要爲我們哭訴什麼。是啊，他是當年不公平交易的唯一見證，他是當年那醜惡嘴臉和那呆滯表情的唯一......

夜讀《莫高窟》，如置身其境，鳴沙千里，危山不語，留枯樹黃葉，無邊風聲，皎月當空，怒灑白露，千年繁華，萬里敦煌，剩一窟影····繁華總是好的，應有三秋桂子，十里荷花；應有春風馬蹄，長安看花；應有閒庭信步，花弄雲影；應有揚州十里，水溫人柔；應......

學完五年級上冊的課文《莫高窟》後，我便對莫高窟充滿了興趣，想親眼看一看莫高窟，是不是和課文上寫的一樣，雄偉壯觀、惟妙惟肖呢？終於在今年暑假，媽媽帶我去了敦煌莫高窟，去看那些神奇的壁畫。我們來到莫高窟，剛進入景區，就不禁......

《莫高窟》教學反思第一篇這篇課文介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏金洞，讚揚了我國古代勞動人民的智慧。本文結構清晰，敘述具體，文字淺顯。且本課的教學對象是四年級學生，他們已掌握了一......

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的敦煌莫高窟作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。敦煌莫高窟作文篇1今天，我就來帶領大家遊......

《莫高窟》第一課時教學設計【1】教材分析：本文通過介紹敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞的特點讚揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。作者採用總分總的結構形式架構文章，便於學生理清脈絡。介紹彩塑、壁畫......

導語：人類的將來，就是要在這顆星球上建立一種有關真、善、美的宗教，尋找一種皈依人性至純的信仰，走出一條通向內心神聖淨土的朝聖路！以下是小編幫大家整理的文化苦旅莫高窟讀後感（精選6篇），希望能夠幫助到大家。文化苦旅莫高......

很久，莫高窟在我心中是不變的神話，大漠，敦煌，神一樣的地城，讓我仰而生畏，不可觸及。茫茫大漠，當三危山閃耀出攝人心魄的金光，當樂樽和尚在月牙泉的映照下開鑿了第一個洞窟，我的心，便已被束縛於此，在千里之外的北國，遙望。似乎，我看......

【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的生字。理解威風凜凜、精妙絕倫、宏偉瑰麗等詞;會用有的……有的……還有的……說一段話。3.憑藉課文中的語言材料，......

教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認識本課的10個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內容和情感。教學重點、難點：學習生字詞。理解由生字組成的詞語。教師活動學生活動一、激情導入：同學們......

教學目標：1、認識本文的9個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文並背誦課文，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。2、通過有感情地朗讀課文，抓住莫高窟的特點。學生自主蒐集與莫高窟有關的資料和圖片，加深對莫高窟超建築和繪畫......

很久，莫高窟在我心中是不變的神話，大漠，敦煌，神一樣的地城，讓我仰而生畏，不可觸及。茫茫大漠，當三危山閃耀出攝人心魄的金光，當樂樽和尚在月牙泉的映照下開鑿了第一個洞窟，我的心，便已被束縛於此，在千里之外的北國，遙望。似乎，我看......

莫高窟二年級作文（一）我們今天來到著名的景點——莫高窟參觀。莫高窟表面看上去沒什麼特別，只不過是山上有很多大大小小的窟窿，等到進去了才知道，裏面可真是別有洞天。我們首先來到16——17窟，裏面有三座佛像，中間最大的就是......

莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌，是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術地。以下是小編爲大家整理的關於敦煌莫高窟的觀後感，歡迎大家閱讀！敦煌莫高窟觀後感（一）初次來西北，對於這裏的風土人情很是陌生，只覺......

《莫高窟》教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容，憑藉課文......