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![《喂——出來》續寫]()
當人們正得意洋洋的生活時，突然，不幸的事情發生了，所有被丟棄的廢舊品都傾盆而瀉。頓時這個村莊被嘶啞的喊叫聲和血色的薄霧所籠罩。大多數的人都在這次災難中一睡不醒，那些有幸存活下來的人有的因親人的離去而傷心欲絕，把......
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![八年級語文《喂——出來》教案]()
一、教學目標1、簡要了解微型小說和科幻小說的有關文學常識以及本文作者的基本情況；2、把握小說的情節，探究想象與現實的關係；3、引導學生關注文本的多元化，通過課文對人類生存環境以及人性有一定的思考。二、教學重難點：......
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![《喂-出來》教學反思]()
《喂——出來》教學反思1：在這堂課的教學設計過程中，原本準備抓住文本中廟的問題深入。因爲小說多次不厭其煩地敘寫廟的年代久遠、連根捲走，還有後來現代化高速公路進駐後的變化以及村民對利益的趨之若騖等，來......
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![《喂-出來！》課文原文]()
喂——出來!一場颱風過後，晴空萬里。在離城市不遠的近郊，有一個村莊遭到了颱風的破壞。不過，損失還不太嚴重，僅僅是村外山腳下那座小小的廟被颱風連根端跑了，並沒有傷什麼人。第二天早晨，村裏人知道了這件事以後......
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![《喂-出來》教學設計精選]()
一、學習目的：1、簡要了解微型小說和科幻小說的有關文學常識以及本文作者的基本情況。2、結合人們處理垃圾的現實情況，理解文章的主題，探討保護環境與發展經濟相統一的方法。3、養成聯想和想象的習慣，培養和發展創新思維......
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![《喂出來》續寫初二作文]()
那位工人還在欣賞着那世界的美景，對那快石頭還是茫然不知．突然天漸漸地暗了下來，時間開始停留了．時間不再動，人類的動作停止了！無知的人類根本就不知道在發生什麼．看啊他們的動作是如此的幼稚、無知，現在世界所發生的他們茫然......
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![《喂——-出來》續寫初二作文]()
一有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘，便放下工具稍微休息一會兒，忽然他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。“喂——出來！”然而，他擡起頭來朝天上看了看，卻什麼也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以爲產生......
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![《喂出來》讀後感範文]()
《喂出來》讀後感範文《喂出來》讀後感範文1忽然，從天空中又接着掉下了一個秤砣，重重地砸在了工人的頭上，工人便暈倒在地，血流不止。這被路過的人看見了，便撥打了120，結果由於流血過多，搶救無效死亡。隔了幾天，又從空中傳來了......
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![《喂-出來》優質課教學設計]()
【教材說明】《喂——出來》是日本著名作家星新一所著的一篇微型小說，被安放於以人與自然環境爲主題的人教版初中《語文》八(下)第三單元，與其他四篇以不同題材，從不同角度，表達人們對生存環境的憂患與思考(《......
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![人教版語文八年級下《喂-出來》說課稿]()
《喂——出來》說課稿一、說教材(一)教材定位：《喂──出來》是人民教育出版社教材八年級下冊第三單元的一篇課文。這是一篇科幻小說，以環境污染爲題材。題目是喂——出來，原是一個年輕人的喊叫，他想......
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![《喂——出來》教案]()
M15．喂——出來授課時間：年月日【三維目標】知識與能力1、擴大詞語掌握範圍。2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。3、鍛鍊想像能力。4、瞭解科幻小說。過程與方法自學討論法、想象交流法情感態度價值觀認識破壞大......
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![《喂-出來》優質課教學設計大綱]()
【教材說明】《喂——出來》是日本著名作家星新一所著的一篇微型小說，被安放於以人與自然環境爲主題的人教版初中《語文》八(下)第三單元，與其他四篇以不同題材，從不同角度，表達人們對生存環境的憂患與思考(《......
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![《喂出來》讀後感大綱]()
《喂出來》是一篇科幻小說，寫城市近郊一個村莊，小廟倒塌，發現了一個深不可測的黑洞。人們把它當做了城市垃圾桶，什麼都往裏扔。以下小編爲大家整理了《喂出來》讀後感，歡迎閱讀。《喂出來》讀後感1我真的很喜歡這篇文章—......
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![《喂——出來》續寫大綱]()
當人們正得意洋洋的生活時，突然，不幸的事情發生了，所有被丟棄的廢舊品都傾盆而瀉。頓時這個村莊被嘶啞的喊叫聲和血色的薄霧所籠罩。大多數的人都在這次災難中一睡不醒，那些有幸存活下來的人有的因親人的`離去而傷心欲絕，......
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![八年級下冊第15課《喂——出來》]()
15.喂——出來一場颱風過後，晴空萬里。在離城市不遠的近郊，有一個村莊遭到了颱風的破壞。不過，損失還不太嚴重，僅僅是村外山腳下那座小小的廟被颱風連根卷跑了，並沒有傷什麼人;第二天早晨，村裏人知道了這件事以後便紛紛議論......
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![初二續寫《喂——出來》作文]()
初二續寫《喂——出來》作文1當人們正得意洋洋的生活時，突然，不幸的事情發生了，所有被丟棄的廢舊品都傾盆而瀉。頓時這個村莊被嘶啞的喊叫聲和血色的薄霧所籠罩。大多數的人都在這次災難中一睡不醒，那些有幸存活下來的人......
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![讀《喂出來》有感作文]()
《喂——出來》是日本科幻小說作家星新一的微型小說代表作之一，裏面講述了關於一個深不可測的洞的故事。起先，一場颱風襲來。過後，一座古廟被刮跑，顯現出一個黑洞。不久，人們發現了這個洞，並且議論紛紛。很快，各路人馬爭先恐......
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![《喂出來》教學設計大綱]()
教學目的1．理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。2．鍛鍊想像能力。3．擴大詞語掌握範圍。教學重點、難點培養學生的想像能力。教學時數：一課時。教學過程一、預習1．給下列加點字注音。哂(shen3)笑牟(mou2)取衆目睽(kui2)睽......
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![八年級下冊課文《喂-出來》教學反思]()
篇1：《喂——出來》教學反思對學生了解不夠，對教材理解不透如：第一次試上《喂—出來》，我設計的第一個問題是：作者星新—敘述一個什麼故事?我這樣做是出於讓學生整體感知課文，希望能讓每個層次學生能有......
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![《喂出來》讀後感]()
《喂出來》是一篇科幻小說，寫城市近郊一個村莊，小廟倒塌，發現了一個深不可測的黑洞。人們把它當做了城市垃圾桶，什麼都往裏扔。以下小編爲大家整理了《喂出來》讀後感，歡迎閱讀。《喂出來》讀後感1我真的很喜歡這篇文章—......
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![《喂-出來！》教學設計]()
《喂——出來!》教學設計教學目標(一)知識與技能通過朗讀、想象、感悟文本及瀏覽主題學習網頁等，理清小說的主要情節，理解小說的主題，體味想象奇特的藝術美,探究想象與現實的關係，學習作者的想象思維。、(二)過......
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![喂出來的八年級續寫作文]()
當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注音。他，只是遠遠地眺望着遠處的幹線，嘴裏不斷感嘆：“啊哈！我們的城市變得越來越美好啦！”與此同時，一名新聞記者正在四處採訪，採訪着大衆對於這個全新世界的看法。不久，收集了......
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![喂，出來續寫的初三作文]()
夕陽落山，傍晚來臨。那位工人躺在牀上，雙眼微閉，腦海中想象着城市美好的未來，安然入睡。“轟隆，轟隆……”巨大的響聲出現在這位工人的夢中：原本蔚藍的天空之中憑空多了一個的巨大的空洞，那空洞還在緩緩的擴大，仔細一看竟是有......
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![《喂——出來》優秀教案兩篇]()
《喂——出來》優秀教案一【教學目標】知識與能力1、瞭解作家及科幻小說的文體特徵。2、瞭解小說的情節，理解作品的主旨。3、把握文意，理解作品的深意，培養學生閱讀科幻小說的興趣。4、揣摩作者的想象活動，探究想象與現實......
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![《喂出來》教學設計]()
教學目的1．理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。2．鍛鍊想像能力。3．擴大詞語掌握範圍。教學重點、難點培養學生的想像能力。教學時數：一課時。教學過程一、預習1．給下列加點字注音。哂(shen3)笑牟(mou2)取衆目睽(kui2)睽......
