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![求前赤壁賦譯文]()
譯文壬戌年秋，七月十六日，蘇軾與友人在赤壁下泛舟遊玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦着與明月有關的文章，歌頌窈窕這一章。不多時，明月從東山後升起，徘徊在鬥宿與牛宿之間。白茫茫的霧氣橫貫江面，清泠......
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![高中語文《前赤壁賦》精品教案]()
一、設計思想本文是高中語文課文，從此主題入手，帶領學生走進黃州時期的蘇軾，看他如何寄情于山水之間、從精神困境中突圍，讓學生體會古代文人的山水智慧和豁達胸襟。這是一篇賦體文，音韻優美，融景、情、理於一體，且文脈非常清......
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![《前赤壁賦》教案設計「兩篇」]()
《前赤壁賦》教案設計1一、教學目的1體會課文景、情、理交融的特點。2感悟語言運用的妙處。3熟讀並背誦課文。二、教學重難點1體會景、情、理三者內在的聯繫。2語言運用的妙處。三、教學課時二課時四、教學設計1.閱讀......
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![讀《前赤壁賦》有感]()
初讀此文時，便覺有不凡之氣，熟讀後，細加品玩，更覺此文精美。本文記敘的是蘇軾與客人在赤壁遊玩之事，全文十分流暢。我覺得文中的景色描寫很好：“月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然......
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![高一語文《前赤壁賦》教案]()
一、導入：餘秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，這篇文章主要講述蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州後的生活經歷和心路歷程。作者認爲這段煉獄般的經歷讓蘇軾真正走向了成熟，因此，在文末餘秋雨寫到（投影以下文字）：“成熟是一種明......
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![《前赤壁賦》鑑賞]()
《前赤壁賦》是蘇軾的赤壁賦之一，對後人影響深刻，下面是小編分享的《前赤壁賦》鑑賞，一起來看一下吧。前赤壁賦壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈......
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![《前赤壁賦》教案設計]()
【目標預設】掌握有關文言實詞和虛詞提高理解文本分析能力，背誦全文。比較閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》《後赤壁賦》，探討黃州時期蘇軾的思想。瞭解蘇軾的思想，學習古人豁達樂觀的精神。【重難點預設】1、學習和......
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![《前赤壁賦》]()
《前赤壁賦》朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩......
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![蘇軾《前赤壁賦》]()
《前赤壁賦》朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩......
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![前赤壁賦賞析]()
《前赤壁賦》以四字六字爲多，幾同於“四六文”。讀之於整飭中見參差，整齊中顯自由。這樣既顯示了傳統賦體那種特質和情韻，卻又做到保留而不拘泥，講究又不爲束縛。下面是小編分享的前赤壁賦賞析，一起來看一下吧。前赤壁賦宋......
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![《前赤壁賦》第一課時教案]()
《前赤壁賦》，主要講述蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州後的生活經歷和心路歷程。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目標1．熟讀成誦，增加文言積累，積澱文言語感。2．體會景物描寫之中深沉的感情，理會課......
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![高一《赤壁賦》教案]()
如何體會課文的大意以及思想，理解文章要表達的意思就是教案的製作方向。因此教師要在課前提前做好備課，下面一起來學習一下吧！一、教學目標1、學習重要的實詞和虛詞，感悟語言運用的妙處。．2、體會課文景、情、理交融的特點......
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![《前赤壁賦》譯文]()
前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如......
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![高一語文《前赤壁賦》教案大綱]()
一、導入：餘秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，這篇文章主要講述蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州後的生活經歷和心路歷程。作者認爲這段煉獄般的經歷讓蘇軾真正走向了成熟，因此，在文末餘秋雨寫到（投影以下文字）：“成熟是一種明......
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![《赤壁賦》教案]()
人生“最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學問欺富貴，真文章在孤燈下”。下面是小編整理的《赤壁賦》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目標1.文“以文爲賦”的體裁形式2.分析本文寫景、議論、抒情相結合......
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![前赤壁賦全文]()
《前赤壁賦》通過主客問答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲咽，再到精神解脫的達觀。下面是小編分享的前赤壁賦全文，一起來看一下吧。前赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐......
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![《前赤壁賦》辭賦賞析]()
《前赤壁賦》是宋神宗元豐五年（1082）蘇軾貶謫黃州（今湖北黃岡）時所作的散文。因後來還寫過一篇同題的賦，故稱此篇爲《前赤壁賦》，十月十五日寫的那篇爲《後赤壁賦》。下面我們一起來閱讀《前赤壁賦》辭賦賞析。歡迎大家閱讀......
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![《前赤壁賦》優秀教案【表格式】]()
教學目標1、掌握本文景、情、理相互交融的藝術特色。2、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程。3、感受蘇軾樂觀曠達的情懷;感悟文中蘊含的人生哲理。教學重點難點1、理清本文的情感線索。2......
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![《前赤壁賦》第一課時教案大綱]()
《前赤壁賦》，主要講述蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州後的生活經歷和心路歷程。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目標1．熟讀成誦，增加文言積累，積澱文言語感。2．體會景物描寫之中深沉的感情，理會課......
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![《前赤壁賦》教案設計「兩篇」大綱]()
《前赤壁賦》教案設計1一、教學目的1體會課文景、情、理交融的特點。2感悟語言運用的妙處。3熟讀並背誦課文。二、教學重難點1體會景、情、理三者內在的聯繫。2語言運用的妙處。三、教學課時二課時四、教學設計1.閱讀......
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![《赤壁賦》教案大綱]()
人生“最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學問欺富貴，真文章在孤燈下”。下面是小編整理的《赤壁賦》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目標1.文“以文爲賦”的體裁形式2.分析本文寫景、議論、抒情相結合......
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![《前赤壁賦》原文]()
前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如......
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![前赤壁賦鑑賞]()
蘇軾一生過得比較坎坷，因此她的辭賦都充滿着感情色彩。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於前赤壁賦鑑賞，希望可以幫助到大家！前赤壁賦通過月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話的描寫，既從客之口中說出了弔古傷今之情感，也從......
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![《前赤壁賦》翻譯]()
前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如......
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![前赤壁賦註釋]()
《前赤壁賦》如怨如慕，如泣如訴，餘音嫋嫋，不絕如縷，竟引得潛藏在溝壑裏的蛟龍起舞，使獨處在孤舟中的寡婦悲泣。下面是小編分享的前赤壁賦註釋，一起來看一下吧。前赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。......
