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![《自相矛盾》譯文]()
《自相矛盾》出自《韓非子·難一》寓言故事，下面是該文言文的翻譯，歡迎閱讀參考!原文楚人有鬻矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也......
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![《自相矛盾》教學反思]()
作爲一名優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的《自相矛盾》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《自相矛盾》教學反思1《自......
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![寓言故事自相矛盾教學設計範文]()
作爲一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的寓言故事自相矛盾教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。寓言故事自相矛盾教學設計1教......
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![自相矛盾示例]()
我是一名楚國的賣矛和盾的，有一次，我說：“我的盾非常堅硬，沒有什麼能穿透他。”又說：“我的矛非常鋒利，什麼都能刺透。”別人說：“用你的矛刺你的盾，會怎麼樣？我沒話可說。......
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![五年級語文自相矛盾教案]()
教學目標1.學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“誇口”“啞口無言”的含義。2.讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。3.瞭解中國古代寓言的特點，滲透學寓言的方法。4.通過說、問、演等活動，使學生在瞭解寓意的基礎上受到......
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![小學生語文《自相矛盾》教案設計]()
教學目標1、學習《自相矛盾》中的生字詞，理解誇口、啞口無言的含義。2、讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。3、瞭解中國古代寓言的特點，滲透學寓言的方法。4、通過說、問、演等活動，使學生在瞭解寓意的基礎上受到教......
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![自相矛盾範例]()
楚國有個人在集市上既賣盾又賣矛，爲了招徠顧客，使自己的商品儘快出手，他不惜誇大其辭、言過其實地高聲炒賣。他首先舉起了手中的盾，向着過往的行人大肆吹噓：“列位看官，請瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料一次鍛造而成......
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![自相矛盾造句 自相矛盾造句大全]()
動作同樣地自相矛盾。人生箴言：爲人不可過於聰明。最好是謹慎一些含蓄一些，心機用得過多，便容易不得要領，或自壞其事，或自相矛盾。聰明是件好事，賣弄學問卻不然。離合悲歡青天白日青紅皁白炎涼世態不可勝數自相矛盾不近人情......
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![自相矛盾大綱]()
楚國有個人在集市上既賣盾又賣矛，爲了招徠顧客，使自己的商品儘快出手，他不惜誇大其辭、言過其實地高聲炒賣。他首先舉起了手中的盾，向着過往的行人大肆吹噓：“列位看官，請瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料一次鍛造而成......
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![五年級語文《自相矛盾》教學設計大綱]()
作爲一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的五年級語文《......
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![自相矛盾提綱]()
楚國有個人在集市上既賣盾又賣矛，爲了招徠顧客，使自己的商品儘快出手，他不惜誇大其辭、言過其實地高聲炒賣。他首先舉起了手中的盾，向着過往的行人大肆吹噓：“列位看官，請瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料一次鍛造而成......
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![《自相矛盾》教學設計]()
課堂的主體是學生。正確處理好主導與主體的關係，是每個老師都在研究探討的問題。【教學目標】1、學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“誇口”、“啞口無言”的含義。2、讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。3、瞭解中......
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![《矛與盾》教學設計]()
教材說明：《矛與盾》是人教版五年制小學語文第十冊第二十四課的一篇文言文，它通過簡潔的語言講述了一個有趣的寓言故事，告訴我們說話做事要實事求是，不能自相矛盾的道理。教學目的要求：1、學會本課生字詞。2、理解文言文詞......
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![小學五年級上冊語文自相矛盾教案設計]()
教學目標：知識目標：學會4個會認字和5個會寫字。情感目標：通過閱讀課文，理解寓言的內容。能夠聯繫實際理解寓言所比喻的意思。能力目標：朗讀並背誦課文。教學重點：讀懂課文內容，理解寓意。教學難點：掌握結合註釋及查字典理解重......
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![S版六年級上《自相矛盾》教學設計]()
【S版六年級上《自相矛盾》教學設計】教學目標：1、讀童話故事，培養讀書習慣。2、積累與童話故事有關的成語，提高語文素養。3、培養孩子的閱讀能力。教學重難點：喜歡讀童話故事，積累成語。教學過程：一、故設矛盾，導入新課1、......
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![【自相矛盾】 自相矛盾的意思]()
成語名字：自相矛盾成語發音：zìxiāngmáodùn常用程度：常用感情色彩：貶義產生年代：古代近義詞：格格不入反義詞：自圓其說、無懈可擊成語故事：自相矛盾、成語出處：《韓非子難一》：“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，莫之能陷也......
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![《自相矛盾》課堂教學設計+教後反思]()
課前交流：同學們，你們一定積累了不少成語!不如我們來個成語大比拼，看看我們能說出多少以自開頭的成語。每人說一個，注意不能重複奧!一、看圖猜畫謎導入，激發興趣。1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?那好，請你根據畫面的意思來猜幾......
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![小學生語文《自相矛盾》教案設計大綱]()
教學目標1、學習《自相矛盾》中的生字詞，理解誇口、啞口無言的含義。2、讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。3、瞭解中國古代寓言的特點，滲透學寓言的方法。4、通過說、問、演等活動，使學生在瞭解寓意的基礎上受到教......
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![五年級語文《自相矛盾》教學設計]()
作爲一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的五年級語文《......
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![成語“自相矛盾”續集：分賣矛盾]()
楚人賣不出矛和盾，很傷心，在家裏冥思苦想：“我這麼好的矛，這麼好的盾，爲什麼賣不出去呢？”，你也可以投稿他想了想，“對呀，我應該發揮團隊作用，關鍵的時候應該請朋友幫忙!”他趕緊給好朋友打電話：“朋友，你幫個忙。明天你在西街賣......
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![自相矛盾造句]()
自相矛盾造句11.做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。2.明明剛纔說衣服是他洗的，現在有說是麗麗洗的。簡直是自相矛盾。3.你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。4.他說自己熱愛學習，卻一天到晚打......
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![自相矛盾（續）]()
那個賣矛和盾的人羞愧萬分，他垂頭喪氣地回到家。妻子對他說：“你賺了多少錢？”他低下頭說：“一元也沒賺。”妻子又問：“爲什麼呀？”他說：“我先舉起矛誇口說我的矛銳利的很，接着又舉起盾誇口說我的盾堅固的很，於是大家都笑着走......
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![自相矛盾]()
楚國有個人在集市上既賣盾又賣矛，爲了招徠顧客，使自己的商品儘快出手，他不惜誇大其辭、言過其實地高聲炒賣。他首先舉起了手中的盾，向着過往的行人大肆吹噓："列位看官，請瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料一次鍛造而成......
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![改寫《自相矛盾》]()
楚國有個賣盾和賣矛的人，誇耀他的盾很堅固，沒有什麼東西能刺穿它。又誇耀他的矛很鋒利，沒有穿不透的東西。有人就問，有他的矛去刺他的盾，將會有什麼樣的結果。他回答不上來了。......
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![《自相矛盾》課文]()
自相矛盾楚人有鬻(yù)②盾與矛者，譽③之曰④：“吾⑤盾之堅，物莫⑥能陷⑦也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或⑧曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗(fú)⑨能應也。教材簡說：自相矛盾，出自於《韓非子》，一則成語......
