朗讀指導課教案列表精選

“朗讀”是閱讀教學中最爲基本的方式，也是小學低年級語文教學中的重點，因爲朗讀既可以規範學生的口語，也可以增強學生的語感，加深學生對課文內容的理解，還有助於發展學生的語言和思維。在新課標中也有明確的規定：“能用普通......

課題語文學法指導課型指導課教材分析(教材重點、難點、雙基分析)重點：培養學習興趣，樹立學習信心，掌握學習方法，養成良好的學習習慣。例如：書寫規範的習慣，使用工具書的習慣，廣泛閱讀的習慣，朗讀背誦的習慣，反覆修改文字的習慣......

《小小的船》朗讀指導１、這篇韻文最大的特色在於用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導朗讀時，可先引導學生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語，如，“彎彎的月兒”、“藍藍的天”，進而讀好詩句，讀好韻文。２、引導學生......

《雨點兒》朗讀指導１、本課詞語淺顯易懂。個別詞語如“數不清”“飄落”，可藉助課件演示或聯繫生活實際理解。２、練習朗讀大雨點兒和小雨點兒的對話，注意讀好疑問句的語氣。從大雨點兒和小雨點兒的對話中，瞭解雨點兒所要去......

《平平搭積木》朗讀指導本課語句淺顯易懂，要讓學生在朗讀中體會課文的含義，儘量避免抽象的說教，讓學生聯繫生活實際，把自己當成文中角色讀好課文。１、從插圖上看，平平正在和奶奶對話。啓發學生回憶長輩平時是怎麼和自己說話......

11月6日,在市教育局組織的北部教研協作區語文閱讀觀評課中，,我有幸聆聽了４節閱讀教學課，這四位教師的課各具特色,讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我對這次學習的幾點心得：一、授課的教師在上課之前都善於營造和諧......

閱讀指導系列之答題要講究技巧原文欣賞：一碗餛飩（1）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。（2）她走了很長時間，看到前面有個麪攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍身上的口袋，連一個硬幣也沒有。（3）麪攤的主人是個很和藹......

1、指導朗讀感悟第一段：課文的第二段和第一段的結構相同，老師可以着重指導理解感悟第一段，第二段可放手讓學生自己讀讀、說說、演演。⑴學生自讀第一段，教師重點幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”讓學生體會到小鴨缺乏自......

教學目標：在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來，四年級作文指導教案。內容要具體，語句要通順。寫完以後要認真修改。教學重點：指導學生把內容寫具體，把所寫人的精神風貌表現出來。教學難點：要把......

篇一：小學語文散文閱讀教案教學設計一、散文的閱讀（一）散文的閱讀步驟一讀-----整體感知：A：瞭解主要內容；B：歸納中心思想；C:分析題目含義。----用一句話概括中心。二理-----理清思路：A：抓抒情議論句；B：抓過渡句；C：抓每層每段中心句......

習作指要1．通過組織學生參觀訪問，查閱資料，使學生弄清蘋果的常見品種，栽培的歷史，生存條件，營養功效等，獲取寫作的第一手材料。2．引導學生有條理地介紹蘋果的品種等情況，寫明常見品種、生存條件、營養價值及幾種常見蘋果在外形......

1、通過課外閱讀指導,把學生的閱讀範圍延伸向課外,在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂,閱讀的樂趣。2、通過閱讀示例,使學生掌握圈點勾畫、做批註的閱讀方法,養成“不動筆墨不看書”良好習慣;從寓言中感受到生活的......

《自己去吧》朗讀指導１、指導朗讀感悟第一段：課文的第二段和第一段的結構相同，老師可以着重指導理解感悟第一段，第二段可放手讓學生自己讀讀、說說、演演。⑴學生自讀第一段，教師重點幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”讓......

精讀第三、四段1、自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀幹得一乾二淨”這兩句話分別出現在什麼地方？這樣寫，是不是前後矛盾？2、指名說。3、默讀這兩段，用“~~~~”畫出描寫自然環境的......

《陽光》朗讀指導1、本課的朗讀基調是一個動態變化的過程，從優美抒情──活潑俏皮──沉穩、抒情。課文通過一些富於動態的詞語給我們展示了一幅幅美麗的畫面。在朗讀中，我們要特別注意指導學生讀好這些關鍵詞語：“金子......

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的教案指導教師評語，歡迎閱讀與收藏。教案指導教師評語11)撰寫教案普遍比較......

詳細介紹：《要下雨了》是一篇科學童話故事。要教好這篇課文，關鍵在於能否抓住課文特點指導朗讀和設計練習。1．指導朗讀朗讀能幫助學生解義、悟情。解義，就是了解課文的知識內涵，理解各種現象之間的關係，理解課文的語言文字......

《比尾巴》朗讀指導語言通俗易懂，以三問三答形式出現，讓我們彷彿看到兩個小朋友正在做猜謎遊戲。因此，在朗讀時，可安排學生:１、本文可用多種形式對讀。２、在朗讀指導中，要着重指導學生讀好問句。可先引導學生讀準句子中易錯......

聽課指導教師評語對於任課老師是具有指導的作用的，能夠了解自身存在的不足。下面是聽課指導教師評語，希望對你有幫助。聽課指導教師評語一：1.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，爲學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生......

教學目標：在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來，四年級作文指導教案。內容要具體，語句要通順。寫完以後要認真修改。教學重點：指導學生把內容寫具體，把所寫人的精神風貌表現出來。教學難點：要把......

教學目標1、通過課外閱讀指導，把學生的閱讀範圍延伸向課外，在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、通過閱讀示例，使學生掌握圈點勾畫、做批註的閱讀方法，養成“不動筆墨不看書”良好習慣；從寓言中感受到生活......

課題5、避讀法課型實踐訓練課教學目標1、指導學生了解避讀法的要求和方法，在實踐中體會避讀法的作用。2、初步掌握避讀法的方法，激發閱讀興趣，培養閱讀能力。課前準備回憶學過的閱讀方法，蒐集有關的閱讀方法。教學過程步......

教學目標1、通過課外閱讀指導，把學生的閱讀範圍延伸向課外，在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、通過閱讀示例，使學生掌握圈點勾畫、做批註的閱讀方法，養成“不動筆墨不看書”良好習慣；從寓言中感受到生活......

知識目標：1、準確讀出漢字的音，讀準音節的聲調。2、拼讀音節，寫出相應的詞語。3、認讀用要求認識的字組成的詞語，懂得詞語所表達的意思。4、學習節氣歌。正確、流利地朗讀節氣歌，並能背誦。能力目標：1、藉助拼音讀兒歌，正確......

朗讀指導１、本課語句生動有趣，兩小節的句式結構相似，比較簡單，可採用自由讀、個別讀、同桌對讀等多種方式讓學生熟讀課文。２、在熟讀課文的基礎上，可讓學生邊表演邊朗讀，神情兼備，形式多樣，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。......