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![語文《曹劌論戰》教學反思]()
從整個教學過程來看，真正體現了學生自主、合作、探究的學習方式。課文的朗讀、翻譯和分析基本上都是由學生完成的，教師只是做了相應的一點點撥，充分的鍛鍊了學生的能力。教學過程中沒有逐句翻譯的傳統方式，而是採用朗讀、......
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![蘇教版九下《曹劌論戰》教學案例]()
教學目標：知識目標：1、積累文言文常見的實詞、虛詞，特殊句式。2、瞭解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。能力目標：1、把握本文以論戰爲中心組織材料，詳略得當的特點。2、分析......
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![文言文《曹劌論戰》教學案例]()
教學目標：知識目標：1、積累文言文常見的實詞、虛詞，特殊句式。2、瞭解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。能力目標：1、把握本文以論戰爲中心組織材料，詳略得當的特點。2、分析......
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![《曹劌論戰》教學設計]()
教學目標：1、反覆朗讀，理解文章內容，通過品讀人物對話把握魯莊公之鄙和曹劌之遠謀的形象。2、比較閱讀，感受不同形式的語言描寫對錶現寫作內容、刻畫人物形象的作用。教學重點：理解文章內容，把握魯莊公和曹劌的形象。教學難......
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![曹劌論戰]()
“君如舟，民如水，水可載舟，亦可覆舟”。我永遠也忘不了曹軍師對我所說的話。那一年是魯莊公十年，齊國軍隊就要向我魯國進攻。我出於無奈只能應戰。可我知道自己沒有絲毫軍事才能，又沒有合適的人選來做我的軍師。所以我想，此......
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![初三語文《曹劌論戰》教案]()
教師在文言文教學中，加強學生的誦讀能力是非常重要的，既可以培養學生的文言文閱讀語感，又可以引導學生在誦讀中體會作者在文章中所表達的思想感情。對於其中的一些名句警語，也可以通過誦讀加以積累理解。一起了解一起吧！第......
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![初三語文《曹劌論戰》教案大綱]()
教師在文言文教學中，加強學生的誦讀能力是非常重要的，既可以培養學生的文言文閱讀語感，又可以引導學生在誦讀中體會作者在文章中所表達的思想感情。對於其中的一些名句警語，也可以通過誦讀加以積累理解。一起了解一起吧！第......
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![《曹劌論戰》賞析]()
《曹劌論戰》記述曹劌向魯莊公獻策，終於在長勺之戰中，使弱小的魯國擊敗了強大的齊國的進攻，反映了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能。下面是小編分享的《曹劌論戰》賞析，一起來看一下吧。【原文】十年春，齊師伐我，公將戰。曹......
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![《曹劌論戰》教案設計大綱]()
《曹劌論戰》記載了發生在公元前684年魯國與齊國的一場戰爭。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!【創新設計】一訓練重點1.瞭解詞的古今義差異。2.背誦這篇課文。二創新視點無提問式教學設計。三教學藍圖1、.正讀2.......
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![讀《曹劌論戰》後感]()
“曹劌論戰”的故事衆人熟知，曹劌是個公元前684年長勺之戰中光彩照人的角色，他的毛遂自薦精神，取信於民的戰略思想，把握戰機的卓越才能，確實令人敬佩。然而，這場戰鬥中的令一位重要人物魯莊公卻往往被人們忽視，對此我一直有......
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![《曹劌論戰》優秀教學案例]()
【教材分析】《曹劌論戰》=屬於散文作品。該文記的是齊魯長勺之戰，齊強魯弱，結果魯國大獲全勝，成爲歷史上以弱勝強的著名戰例。曹劌對戰前、戰中、戰後都作了很好的論述，指出取信於民是戰爭取勝的先決條件。【設計理念】1......
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![《曹劌論戰》教案設計]()
《曹劌論戰》記載了發生在公元前684年魯國與齊國的一場戰爭。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!【創新設計】一訓練重點1.瞭解詞的古今義差異。2.背誦這篇課文。二創新視點無提問式教學設計。三教學藍圖1、.正讀2.......
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![重讀《曹劌論戰》]()
“曹劌論戰”的故事衆人熟知，曹劌是個公元前684年長勺之戰中光彩照人的角色，他的毛遂自薦精神，取信於民的戰略思想，把握戰機的卓越才能，確實令人敬佩。然而，這場戰鬥中的令一位重要人物魯莊公卻往往被人們忽視，對此我一直有......
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![《曹劌論戰》優秀導學案]()
【學習目標】1.誦讀課文，積累文言詞語;2.把握課文的主要內容;3.把握本文以“論戰”爲中心組織材料、詳略得當的特點;4分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術魅力，理解課文的主旨。【學習重難點】1.積累文言文常......
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![《曹劌論戰》改寫]()
春秋時期是一個戰亂紛飛的時期，齊襄公在城裏做了許多壞事，城裏危機四伏，公子小白與公子糾都想離開齊國避難，公元前686年，公子小白出跑到莒國，公子糾出跑到魯國。這一年，齊國的大臣殺死了齊襄公。又立公孫無知爲國君。公元前6......
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![曹劌論戰九年級語文教案]()
教學目的一、以毛爺爺同志在《中國革命戰爭的戰略問題》一文中對此文內容的論述爲指導，深入鑽研課文，瞭解曹劌的戰略、戰術思想，以及魯軍以弱勝強的原因。二、學習本文以“論戰”爲中心組織和選擇材料，詳略得當的特點。三......
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![曹劌論戰大綱]()
“君如舟，民如水，水可載舟，亦可覆舟”。我永遠也忘不了曹軍師對我所說的話。那一年是魯莊公十年，齊國軍隊就要向我魯國進攻。我出於無奈只能應戰。可我知道自己沒有絲毫軍事才能，又沒有合適的人選來做我的軍師。所以我想，此......
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![《曹劌論戰》讀後感]()
當看完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《曹劌論戰》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《曹劌論戰》讀後感1《曹劌論戰》寫的......
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![《曹劌論戰》教案設計2篇]()
《曹劌論戰》教案設計一教材分析：1、本文是九年級下冊第六單元的第一篇文言文。2、本文記錄曹劌對戰爭的論述，說明了政治上取信於民，戰略上把握時機，這是弱國戰勝強國的必要條件。詳略得當，語言簡練，充分體現了《左傳》的特......
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![曹劌論戰之長勺之戰]()
以靜制動，以弱勝強的不朽典範長勺之戰，發生於周莊王十三年(公元前684年)春天，它是春秋初年齊魯兩個諸侯國之間進行的一場車陣會戰，也是我國曆史上後發制人，以弱勝強的一個著名戰例。自公元前770年周平王東遷洛邑起，我國曆史......
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![曹劌論戰說課稿]()
作爲一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編收集整理的曹劌論戰說課稿，希望對大家有所幫助。曹劌論戰說課稿1以下按說教材，說教學目標，說教法，......
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![九年級下冊《曹劌論戰》教案]()
《曹劌論戰》說明了在戰爭中如何正確運用戰略防禦原則——只有“取信於民”，實行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的:1、深入鑽......
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![《曹劌論戰》導學案]()
《曹劌論戰》導學案姓名【學習目標】1．誦讀課文，積累文言詞語；2．把握課文的主要內容；3．把握本文以“論戰”爲中心組織材料、詳略得當的特點；4分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術魅力，理解課文的主旨。【學習重難點......
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![改寫《曹劌論戰》]()
春風吹，戰鼓擂。東邊來了個大齊國，非要拿我們魯國塞牙縫。作爲一國之君的魯莊公當然是像個熱鍋上的螞蟻，沒有一刻安寧之時。一會一個站報，表明齊師正在向魯國靠近。魯莊公想，爲今之際，只好發兵，纔能有一線希望。魯莊公深知，以......
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![《曹劌論戰》中的戰爭觀]()
導語：相信許多朋友還記得初中語文課文中的《曹劌論戰》，一鼓作氣，再而衰，三而竭也成爲經典名言。但其實，曹劌的這張論戰非常具有研究價值，讓我們一起來了解一下吧!《曹劌論戰》通篇只有曹劌，曹劌是長勺之戰的唯一亮點，而在這......
