關於四年級語文上冊第六單元測試題
一、基礎知識部分
1、看拼音寫漢字。
qǐngkè gūjìgēbobózizhānggōngdājiàn
()()()()()
qīzifāngxiāngxīnshǎngzhǎngbèibīngliángkǒukě
()()()()()
2、比一比，再組詞。
慣()既()剛()觸()概()
貫()即()綱()融()慨()
3、修改病句。
(1)這場戰爭打得真猛烈。
(2)我心裏懷着愉快的心情去參加作文比賽。
(3)作爲小學生，從小應該端正學習目的。
(4)這座小山村對於我們都非常瞭解。
(5)我們應該認真學習的習慣。
4、查字典，填空。
“周”用音序查字法，先查音序，再查音節。如果用部首查字法，先查部首，再查畫。還可以用數筆畫查，查畫。用“周”組詞是()，用這個詞說一句話：。
5、把下面的句子補充完整，用上合適的關聯詞語。
(1)爺爺雖然七十歲了，。
(2)如果明明上課專心聽講，課後認真複習，。
(3)，所以王老師的臉上露出了笑容。
(4)無論做什麼事，都應該積極開動腦筋。只有這樣，。
6、選詞填空。
欣賞觀看已經還是注意注視
(1)高爾基坐在院子裏，()着兒子種的花，心裏有說不出的高興。
四、在下面括號內填量詞(2分)
一()男孩一()地震一()生命橋
一()搭石一()風景一()小溪
五、給帶點字選擇正確的解釋，把序號填在括號裏。(4分)
一：A數量一;B一律，沒有例外;C滿，全;D表示最少。
1、葉尖一順兒朝下()2、不留一點兒空隙()
3、勸君更進一杯酒()4、一牆的葉子就漾起波紋()。
急：A焦躁;B迅速、又快又猛;C嚴重;D氣惱、發怒。
1、氣急敗壞()2、焦急萬分()
3、水流湍急()4、情況緊急()
六、給多音字注意並組詞。(6分)
調____()間____()難____()
____()____()____()
舍____()朝____()當____()
____()____()____()
七、句子訓練營。(4分)
1、保羅感受到給予是令人快樂的。(改成反問句)
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2、前面的擡起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音真好聽。(改成比喻句)
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3、不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望着他。(修改病句)
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4、無論前面的'人突然停住，後邊的人沒處落腳，都會掉進水裏。(修改病句)
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八、詞句理解。(5.5分)
1、“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結着故鄉的小路，也聯結着鄉親們美好的情感。”這句話在文中含義深刻，可以理解爲—————————————————————————————————————————————————————————————
2、我讀了《杏林春滿》這個成語故事，知道人們用“杏林”來稱頌————————。用“杏林春滿”和“譽滿杏林”等成語來讚揚—————————————————————————————————————
3、“這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。”中的“凋零”指—————————————。這句話是講—————————————————————————————————————————————————————————————
九、課外積累。(20分)
1、把詞語補充完整。(4分)
()睦相()情深()()和藹()()心()氣()
體貼()()輕()細()情同()()和()悅()
2、寫出從課外書背下的表現人間真情的兩句名言。(3分)
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3、默寫課外閱讀的送別詩一首。(2.5分)
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4、填空：(3.5分)融四歲，—————————。弟於長，—————————。首孝弟，————————。知某數，————————。(摘自《三字經》)
曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:爲人謀而—————————?與朋友交而—————————?傳—————————?”(摘自《論語》)
5、連一連，並選印象最深的一篇文章寫出自己的感受。(4+2)
《給，永遠比拿愉快》作者屠格涅夫文中人物安利柯
《感恩之心》作者林潤翰文中人物高爾基
《乞丐》作者亞米契斯文中人物羅賓
《愛的教育》作者蔣風文中人物乞丐
我讀了《———————————————————》這篇文章，讓我深深的感覺到—————————————————————————————————————————————————————————————
6.選詞填空。(1分)
享有“詩仙”美譽的有________，享有“詩聖”美譽的有________。(蘇軾杜牧李白杜甫)
十、閱讀訓練。(6+14，20分)
(一)
“____別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們____譴(qiǎn)責這裏的人________。上了點年歲的人，____怎樣急着趕路，____發現哪塊搭石____，一定會放下帶的東西，找來________搭上，____在上邊踏上幾個來回，____滿意了才肯離去。”這段話表現了老____________________________人的優秀品質。
(二)
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上班的時候，看見同事夏老師正搬走學校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一起搬。我說：“車子放得這麼亂，的確有礙校容。”她衝(chòngchōng)我笑了笑說：“那是次要的，主要是侵佔了盲道。”我不好意思地紅着臉說：“您瞧我，多無知!”
夏老師說：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，醫生說我女兒的眼睛要失明，那時我就決心把自己的眼睛捐給女兒。爲了讓自己適應失明以後的生活，我開始閉着眼睛拖地擦桌、洗衣做飯。每當晚自習給學生輔導完功課，我就閉着眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有十道槓。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什麼也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆(bànpàn)倒過我，車子碰傷過我，我多想睜開眼瞅瞅啊，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗裏，我就硬是不叫自己掙眼。到後來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那十道槓!我真高興，自己終於可以做個識路的盲人了!也就在這個時候，我女兒的眼病居然(驚奇奇蹟)般的好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙上我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門口。解開圍巾，我看見走在後面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……”
聽了夏老師(講述講解)的故事，我開始深情地(關注關心)那條人間最苦的盲道，國內的、國外的、江南的、塞北的……我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就對自己說：“喂，閉上眼睛，你也試着走一回盲道吧。”儘管我的腳不認得那十道槓，但是，那硌腳的感覺於瞬間真切地從足底傳到了心間。我明白，有一種(牽掛掛念)深深地嵌入了我的生命。痛與愛交織着，壓迫我的心房。
就讓盲道暢通地延伸吧!
1、在括號裏選擇正確的讀音或詞語用橫線畫出來。(3分)
2、從短文找出反義詞。(2分)
光明()痛苦()阻礙()收縮()
3、給短文加上題目。(2分)
4、根據短文內容選擇正確答案，打勾。(4分)
(1)夏老師搬走停放在人行道上的自行車，是因爲：
A、自行車擋了她的路。()
B、自行車擺得亂，有礙市容。()
C、自行車侵佔了盲道。()
(2)“人間最苦的道”指的是：
A、人行橫道。()
B、盲道。()
C、人生的道路。()
5、讀了故事，想一想，爲關注那“人間最苦的道”，我們可以做些什麼?請把你的想法寫下來。(3分)
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十一、小練筆。(20分)
世上充滿愛，有家人之愛，有朋友之愛，有師生之愛，有同學之愛……把你在生活中體會到的愛寫下來，可以寫自已獲得的愛，也可以寫你給予的愛。
