六年級語文上冊第四單元測試題
第一部分:基礎知識積累與運用(30分)
一、看拼音，寫漢字、詞。(4分)
jié juàn yīng jùn jīng yíng wēi xié
枯( ) ( )戀 雄( ) ( )馬 ( ) ( )
二、在句子中帶點字的正確讀音下面畫上橫線。(3分)
1、那清澈湖水中的每一個倒(dào dǎo )影，反映了我們祖輩的親切呼喚。
2、樹汁流經樹幹( gān gàn )，就像血( xiě xuè ) 液流經我們的血管一樣。
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )。(2分)
A、陰謀鬼計 震耳欲聾 世外桃原 奄奄一息
B、滔滔不絕 形容枯槁 毫無節制 飛流直下
C、雄偉壯觀 分至沓來 和藹可親 竭澤而魚
四、選擇恰當的詞語在橫線上。(3分)
之所以……是因爲…… 只要……就……
只有……才…… 即使……也……
1、( )保住了這黃土，我們( )有這綠樹。
2、( )地球上的有些資源可以再生，我們( )珍惜資源。
3、巴西總統( )給瀑布舉行葬禮，( )要喚醒人們保護環境的責任心。
五、下列句子中沒有語病的一句是( )。(3分)
A、我們要改進錯誤，做個好孩子。
B、參加這次活動，使我深受教育。
C、《這片土地是神聖的》的作者是西雅圖
D、就要下雨了，我趕緊回家。
六、請把下列句子補充完整，再寫一句類似這樣的句子。(5分)
1、 ，留與子孫耕。
2、_________________就是___________________。
3、珍惜自然資源，_____________________________ 。
_______________________________________________________
七、仿照例子寫話。(4分)
1、瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
2、所有的動物都死去，人類還會存活在這地球上嗎?
八、根據下面所描繪的情景寫幾句話。(3分)
有幾個低年級的學生在搖那些小樹，你會對他們說些什麼?
九、語文實踐。(3分)
建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上 ，再寫 ，然後寫建議的具體內容，最後寫上建議人的 和 。
第二部分：閱讀積累與運用
(一)、閱讀《這片土地是神聖的》片段，回答問題。(15分)
溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶;那潺潺的流水聲，迴盪着我們祖輩的親切呼喚。河水爲我們解除乾渴，滋潤我們的心田，養育我們的自子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載着我們的希望。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
……
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。空氣和它滋養的生命是一體的，清風給我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最後一聲嘆息，同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它們，使你們也能夠品嚐風經過草地後的甜美味道。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣呢?如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡，降臨在動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。
1、文中“滋養”的“滋”字是 結構，用音序查字法應查字母 ，用部首查字法應查 部。“安”的意思有： A 生出;B增益，加多;C噴射。在文中應取( )。(2分)
2、在文段中找出下面詞語的反義詞。(2分)
保留( ) 生存( )
3、選段告訴我們要善待 。照管好 ，照顧好 。(3分)
4、 “河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水”。聯繫全文，說說爲什麼作者說要像善待兄弟一樣善待河水?(2分)
5、“你們要照管好它們，使你們也能夠品嚐風經過草地後的甜美味道”，這裏的“它們”是指 ，爲什麼要“照管好它們”?
(3分)
6、你覺得文中哪句話含義最深刻?先用——把它畫下來，再談談你的體會(3分)
(二)、閱讀課外文段，回答問題。(15分)
這是一個發生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。
有一天早晨，他從帳篷裏出來，突然看見對面不遠處的草地上站着一隻肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn zhuàn)身拿來杈和槍，瞄準了那隻藏羚羊。奇怪的是，那隻藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求、請求)的眼神望着他，然後向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼裏流了出來。
老獵人的心頭一軟，扣着板機的手不由得鬆了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(請求、乞求)饒命。但是，以打獵爲生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨着槍聲，那隻藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然(保持、堅持)着跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
那天，老獵人並沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是(浮現、呈現)着那隻藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜裏，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……
第二天，老獵人懷着忐忑不安的心情剖開了那隻藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣噹一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子裏，靜靜地臥着一隻已經成型的小藏羚羊!原來，藏羚羊跪拜是爲了求獵人留下自己孩子的一條命啊!老獵人的心顫抖了，他對自己的行爲懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。
1、請給文章起個恰當的題目，寫在橫線上。(2分)
2、在文中括號裏選擇合適的詞語和音節，打“√”。(3分)
4、文中的破折號起什麼作用?(1分)
5、讀句子，“夜裏，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷着忐忑不安的心情剖開了那隻藏羚羊的腹腔。”想一想：老獵人會想什麼?(2分)
8、藏羚羊爲什麼向老人下跪?(2分)
9、“老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。”對這句你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。(2分)
10、結合本組課文，讀了短文後，你有什麼體會或感受，請把它寫下來。(3分)
第三部分：習作(40分)
一、小練筆。(5分)
根據你平時對學校環境的觀察，用80——100字分析一下現在存在的環保問題。
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二、習作。(35分)
環境與我們息息相關，你是否發現，我們周圍的環境正悄悄地發生着變化。細心的你注意到了嗎?請把你看到的環境污染的事例寫下來。題目自擬，字數在400字以上。
