七年級下冊語文第三單元測試卷

語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。不妨看看七年級下冊語文第三單元測試卷，以下僅供參考！

一.積累與運用(每小題2分，共20分)

1.給帶點的字注音。

仰之彌高( ) 鍥而不捨( )

嘔心瀝血( ) 迥乎不同( )

兀兀窮年( ) 羣蟻排衙( )

氣衝斗牛( ) 義憤填膺( )

2.找出下列句中的錯別字，並改正在句後括號裏。

(1)聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學習。( )

(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。( )

(3)他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。( )

(4)我父親涎生於1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。( )

3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是( )。

A.獸鋌亡羣(疾走 ) 仰之彌高(更加 )

B.鍥而不捨(刻 ) 兀兀窮年(勞苦的樣子)

C.迥乎不同(差得遠 ) 嘔心瀝血(滴 )

D.風悲日曛(昏黃 ) 平沙無垠(阻擋 )

4.下列句子中成語使用有誤的一項是( )

A.世界上任何一個民族都不甘成爲任人宰害的民族。

B.二戰中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。

C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

D.風小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭髮。

5.下列句子沒有語病的一句是( )。

A.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事蹟和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B.在閱讀文學作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C.我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類的家園——地球，

D.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

6.下列句子不表示反問語氣的一項是( )

A.孤豈欲卿治經爲博士邪!

B.卿言多務，孰若孤?

C.尊君在不?

D學而時習之，不亦樂乎?

7.下列說法不正確的是( )。

A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲1957年諾貝爾物理學獎。

B.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。

C.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱爲短篇小說巨匠，，代表作有《項鍊》、《羊脂球》等。

D.《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑑》。

8.多義詞“鬆懈”的含義與其他三句不同的是( )

A.爲了搞好複習，許多同學廢寢忘食，毫不鬆懈。

B.它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關係鬆懈，工作消極，意見分歧。

C.自以爲對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習鬆懈。

D.剛纔出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現在在每個人的身體裏鬆懈下來了。

9.俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的質愈小。”這句話告訴了我們一個什麼道理?

答：

10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。

例：提示語：(公園裏)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫爲：除了記憶什麼也不帶走，除了腳印什麼也別留下。

(1)提示語：(教室樓內)禁止喧譁，不許打鬧。

改寫爲：

(2)提示語：(閱覽室裏)報刊不得帶出，違者罰款。

改寫爲：

二.閱讀(每小題2 分，共40分)

(一)

(1)“人家是說了再做，我是做了再說。”

(2)“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

(3)作爲學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，爲了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

(4)不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

(5)他並沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

(6)“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。

11.概括文段的大意。

12.文段是抓住聞一多的什麼特點來介紹聞一多的?

13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?

14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什麼?(可以用文中原話回答)

15.文中帶點的詞語表現了什麼?

16.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。”這句話用了什麼樣修辭手法?有何作用?

17.讀了此文段你受到了什麼啓發?

(二)

小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好( )。有一次，歌德捉到一隻小麻雀，將麻雀關在小盒裏仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉裏，怎麼會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，爲什麼卻不長一根羽毛?”

一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。

父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。

10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的`嗎?”

“爸爸怎麼會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課。”

從那以後，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋裏遨遊。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多( )。他摸着書本想：“如果我也能寫出那麼多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成爲一個偉大的作家。”

他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，並醞釀着寫詩。純真的詩句從腦海裏( )到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。

外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成爲 一個偉大的詩人的。”

18.依次填入文中括號裏的詞語是( )。

A.追問 奇思妙想 跳躍

B.刨根問底 奇思妙想 流淌

C.刨根問底 想法 跳躍

D.追問 想法 流淌

19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?爲什麼?

20.第一二自然段寫出了小歌德的什麼性格特點?

21.橫線上的話揭示了歌德當時的什麼心情?表現了他的什麼品質?

22.小歌德最後成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決於他的哪些優良品質?

23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?

24.小歌德的成長經歷，給了你什麼啓示?

三.作文(40分)

名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“人生的成功”爲話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求 ：1、文體爲限;2、緊扣話題;500字以上。