高中語文必修五《林教頭風雪山神廟》ppt教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的高中語文必修五《林教頭風雪山神廟》ppt教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、分析林沖的性格特點，把握他被逼上梁山的心理過程。
2、理解古典小說的特點，理清本文草蛇灰線的結構特點。
3、理解本文的社會意義，學會用歷史的眼光來看問題。
教學難點：林沖性格的轉變。
教學重點：對小說的鑑賞和分析理解。
教學方法：講授法，討論法。
教學課時：2課時
第一課時
梁山好漢，一百單八將，他們每個人都有自己的獨特的一段英雄傳奇故事。魯智深是因爲拳打了鎮關西，楊志是因爲失了生辰綱!那麼林沖又是因爲什麼呢?
今天我們就來學習有關林沖這一段，《林教頭風雪山神廟》(板書)。首先，我們瞭解一下相關知識。
作品及作者介紹
小說 小說在萌芽之初是相當不受重視的，那些文人雅士都吟詩作詞，視小說者爲末流。《漢書?藝文志諸子略》中說：“小說家者流，蓋出於稗官。街談巷語，道聽途說者之造也。孔子曰‘雖小道，必有可觀者焉，致遠恐泥。’是以君子弗爲也。然亦弗滅也，閭里小知者之所及，亦使綴而不忘，如或一言可採，此亦芻蕘狂夫之議也。”可見小說當時的地位。即使是這樣，它還是以自己頑強的生命力不斷的生長完善着。六朝的志怪小說，唐代的傳奇，宋代的話本、擬話本，元明的講史都是它發展演變的歷程，而到了明清的時候，古典小說達到了最高峯。以前多爲文言短篇小說，明清時候，長篇得到長足的發展。中國的古典長篇小說都爲章回體，每個故事前的回目都大致交代出本回的'主要內容。
作者 關於作者說法衆多，有的說是羅貫中，有的說是施耐安，有的說是施本羅編，還有的說是施作羅續。其中明末清初的金聖嘆就持最後那個說法，所以他才腰斬水滸。但現在大多數人認爲還是施作的。對於施我們現有的資料很少。施耐庵，元末明初人(約1296─1370)，錢塘(杭州)人，曾中元朝進士，在錢塘做過兩年官，因與當道不合，棄官閒居在蘇北故鄉。代表作《水滸傳》。
作品 《水滸傳》和《紅樓夢》《三國演義》《西遊記》並稱爲四大名著，代表了中國古典小說的最高成就。《水滸傳》不是作者獨立創作的作品，而是在民間故事、話本、雜劇等集體創作的基礎上再創作而成的。它所寫宋江起義的故事源於歷史真實。在《宋史》中的《徽宗本紀》，《侯蒙傳》，《張叔夜傳》及其他一些史料中都曾提及。從南宋起，宋江的故事就在民間廣泛流傳。元代出現了大批的水滸戲。這說明水滸故事是在不斷髮展中豐富和完善的。
《水滸傳》原名《忠義水滸傳》，甚至就叫《忠義傳》。在小說裏有一批“大力大賢有忠有義之人”，他們未能“酷吏贓官都殺盡，忠心報答趙官家”，卻被奸臣貪官逼上梁山，淪爲“盜寇”。《水滸傳》是我國文學史上第一部以農民起義爲題材的優秀長篇小說，它藝術地概括了歷史上農民起義發生、發展直至失敗的過程。通過對農民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優秀品質，描繪了農民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活。
本文 這篇課文節選自《水滸傳》第十回。而林沖無端遭受迫害、終於被逼上梁山、參加了農民起義隊伍的故事是從第七回開始的。故事的大致經過如下：林沖本在東京當禁軍教頭。奸臣高俅的乾兒子高衙內幾次要霸佔林沖的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陸謙、富安等人設下毒計，企圖置林沖於死地，於是林沖被陷害充軍發配到滄州。由於魯智深、柴進的保護和幫助，林沖一路上不僅免於被害，而且到滄州後還被派到天王堂當看守。《林教頭風雪山神廟》是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節，也是封建社會官逼民反的最典型的例子，可以幫助我們認識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。
推薦 《水滸傳》的版本以很多，這裏我推薦大家讀一讀金聖嘆點評的《第五才子書施耐安水滸傳》。金聖嘆是明末清出的理論評論家。他是當時的出名才子。他認爲從古至今有六部書是天下才子必看的經典之作，他打算要逐一評點。《水滸傳》是第五。其他的分別爲《莊子》《西廂記》《離騷》《杜詩》《史記》。但是他沒有完成他的計劃和理想。後來因爲復明祭廟的案件被斬首，很是可惜。我說的這部是由他腰斬過的，只有70回，但是這70回都是相當精彩的，在這70回裏，他都加了評註，非常精到，可以幫助同學理解，許多地方經他點撥後有茅塞頓開的感覺。
分析正文 下面我們先來看看課文。給同學們10分鐘的時間快速的閱讀或瀏覽課文，同時思考這樣的一個問題：
1.按地點把課文分爲幾部分，同時注意體會林沖的心理變化。
(可以按地點分大致爲三部分：酒店1～6，草料場7～10，山神廟11～12)
2.在酒店裏都曾發生過什麼事情?事和事之間有什麼聯繫?酒店起了什麼作用?
林沖在街上偶遇了曾經救濟的李小二，由此就走進了李小二的酒店，開始了在困境之中的常來常往，也算開始了感情的投資。而來謀害林沖的陸虞侯和富安也恰是來到了這個酒店來商議此事。而恰好李小二於林沖相好，特意留心了這好尷尬的人，讓自己老婆偷聽打探消息。可惜的是聽得並不清楚，卻好爲下文打下了鋪墊。陸走後林沖進來了，李傳遞消息。林沖辭別也是在酒店。正是機緣巧合，正應了那句古話“無巧不成書”。李小二的出現爲傳遞消息做了鋪墊，陸富的出現爲放火做了鋪墊，一步一步，徐徐鋪開來。林沖得了消息，發怒尋仇人，但是沒幾天也就懈怠了。等到分配他去看守草料場時，雖有疑惑但是也很樂意的去了。後來到李小二的店來告別，此處李小二的職責已盡，該謝場了，酒店的作用也到此爲止。在酒店裏爲各路英雄開闢了一個戰場，你來我往，同時也是信息交通的所在。在這裏每個人物都露了面，出了場，開始爲後文的發展打了個前鋒。此處可以列爲故事的前奏，事事鋪墊好，緊鑼密鼓敲起來，好戲還在後頭呢!
3.請同學找找這一部分描寫林沖的地方，看看他的性格是怎麼樣子的?
(逆來順受，委曲求全，對仇人認識不清，復仇心理並不強烈)
第二課時
上節課我們分析了第一部分，下面我們繼續上節課的內容。
4.佈局已然鋪就，下面就要繼續發展了。在草料場又有什麼事情發生，又是什麼推動故事情節的深入發展呢?首先我們看，林沖是怎樣發現山神廟的?
去買酒的路上。英雄喜喝酒，況且天寒地凍。於是我們的林大俠就去買酒!大家找出有酒的地方!他們去草料場的路上，標明瞭“又沒買酒吃處”，與老軍說“你若買酒吃時有市井”，遙相呼應，使小說敘事周密，同時又爲林沖出門買酒發現山神廟而躲過禍事打下鋪墊。轉眼差錯之間，就可能不被燒死，這個酒可算推動故事向下發展的動力之一!
但是隻是出門打酒就一定可以躲過禍事嗎?不一定!他那破草屋不塌他就還是危險的!那麼我們看看草屋是怎麼塌的?因爲風雪!大家找出對風雪的描寫!在去往草料場的路上已然“彤雲密佈卷下一天大雪來”，天氣的確不好!林沖去買酒時候已然是“那雪下得緊”，大家注意這個“緊”它特別形象的刻畫出了當時的雪勢。魯迅曾評說“比大雪紛飛多兩個字，但那神韻卻好得遠了(《花邊文學大雪紛飛》)”。等到林沖買好酒，出小店時“到晚越下得緊了”，可見，這雪是越下越大，大到足以壓倒草屋，所以草屋倒塌也不會很突兀，林沖因此而躲出借住，躲過禍事也就順理成章!此雪亦是推動故事前進的動力之一!同時請同學想想這裏的雪還營造出什麼氣氛?(烘托環境，渲染緊張氣氛，催得情節也緊張起來!)
5.草料場起火，其中有林沖的過失嗎?從哪裏可以看出?
大家找找看，林沖是怎樣處置火的!林沖出門時，特意“將火炭蓋了”，當買酒歸來看到倒塌的草廳，又特意查看“火盆內火種都被雪水浸滅了”，可見失火併非林沖的過失!林沖純粹是被陷害和冤枉的!體現他的被逼。那麼此火亦可算做推動故事情節發展的動力之一!
6.在這一部分裏面，我們看看到林沖的什麼性格呢?
(隨遇而安，委曲求全)
小結 有酒，有雪，有火，一步一步地推動故事情節發展，使故事已成“山雨欲來風滿樓之勢”，此時正是小說的發展階段。
另外我們還要注意一個細節。還有拿石頭堵廟門，爲後文門裏門外揭真相打了伏筆!真是一環扣一環，獨具匠心啊!
來看第三部分。請一位同學讀一下11自然段!
卻說，林沖安於古廟中，見火起，想要開門去救，奈何就要開門時，聽見有人說話，那人因爲石頭擋門，就在門外說，這裏因爲上文的鋪墊就不會突兀而產生疑問。林沖就在門裏聽，一場“隔門戲”就上演了!林沖聽後是何反應?當然是怒氣沖天!結果就該出手就出手了，手刃仇人!到這故事達到高潮就此也就結束了!
7.此處我們又看到林沖什麼性格特點?
(忍無可忍，徹底絕望)
8.那麼這樣的結果是林沖想要的嗎?不是，那又是什麼原因造成的呢?
他們一定要置林於死地，更可氣的是，還要撿幾塊骨頭回去!那麼他們爲什麼一定要置林沖於死地呢?想要林妻!爲什麼他們想要就要?因爲他們是官府中有權有勢之人，可以仗勢欺人，林沖還不是平民百姓尚且受如此欺凌，況百姓乎?可見當朝的黑暗和腐敗，英雄們都是忍無可忍，而被逼上梁山的。
小結本篇課文，在結構上是處處設伏，前後照應，可謂天衣無縫，拿金聖嘆的話說就是“草蛇灰線”，一以貫之!情節上層層起伏，水到渠成!而在人物形象上，林沖由安於現狀到奮起反抗，完全是被一步步逼出來的，在那樣的一種社會環境下，官府黑暗，陷害忠良，怎麼會有林沖的好日子過呢?本來他有一個幸福的家，但是被百般的陷害和破壞，最後導致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最後終被逼得無家可歸而走上梁山。
