一年級教學課件

　　一年級教學課件一

教學目標：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、 學會本課9個生字，7個只識不寫。認識一個多音字，4個偏旁。理解有生字組成的詞語。

3、 瞭解春筍能衝破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。

4、 練習背誦兒歌《春娃娃》

教學重點：重點是課文第二自然段，難點是通過朗讀體會春筍頑強生長的品質。

教學準備：生字卡片 掛圖

一、揭示課題，認識“春筍”。

1、出示漢字“春”，你能說出哪些帶“春”的詞語？

2、板書“春筍”。認讀“筍”。

3、出示掛圖，看圖，認識春筍的樣子。

一個尖尖的腦袋，肥胖的身體，裹着一層淺褐色的葉片，像剛出生的娃娃。筍是竹子的娃娃。

4、我們看，這麼多筍娃娃真在幹什麼呀？

（讓學生體會春筍在大好春光中爭相生長。）

二、讀通課文。

1、春天來了，筍娃娃破土而出，在春光中蓬勃生長。你們想讀讀課文，和筍娃娃一起感受成長的快樂嗎？

2、範讀課文，學生邊聽邊標好自然段。

3、你最喜歡哪一自然段？請你練習讀好這一自然段，藉助拼音讀準生字，讀不通的地方多讀幾遍。

4、指名朗讀課文。相機出示新詞。

一聲春雷 衝破泥土 掀翻石塊 外衣 迎着春風 喚醒 冒出來 淺褐色 一節一節又一節 向上向上再向上 歡笑

5、指名朗讀詞語，注意三個後鼻音。

6、指導長句的朗讀：它們衝破泥土，掀翻石塊，一個一個從地裏冒出來。

（教給學生讀課文的方法，從詞語到句子到段落。讀不通的地方要多讀。）

三、精讀第一段。

1、現在我們就是春筍娃娃，請跟着老師的朗讀做動作。

注意幾個動作：睡覺 醒來 衝破泥土 掀翻石塊 冒出來

2、出示課文第一自然段。

（1）、 理解什麼叫“喚醒”？喚醒誰？誰喚醒春筍娃娃？還有誰也在叫喚春筍娃娃，他們會對筍娃娃說些什麼呢？

引導學生想象說話，說完整話，說流利話。

（2）、動作理解“衝破”“掀翻”“冒出來”並指導朗讀，感受春筍旺盛的生命力。

3、練習有感情地朗讀，並能表情背誦。

四、識字寫字。

1、出示生字卡片“聲”“衝”“破”“塊”

2、指名讀準生字，口頭組詞。

3、想想怎麼記住它們？

認識“士字頭”“兩點水”“石字旁”

比較：聲 生 升

4、教師範寫，學生描紅，並在書上描紅。

五、作業

　　一年級教學課件二

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、複習鞏固漢語拼音，學會8個生字，藍、祖只識不寫，理解由生字

組成的詞語，認識一種筆畫。

3、理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感。

教學重點：

誦讀課文，理解字詞

教學難點：

理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家

課前準備：

1、課文錄音帶

2、詞語卡片

3、實物投影

4、投影課文內容

5、幫每個學生準備一張卡片

教學過程：

一、揭示課題

1、 談話導入。

2、 板書課題：家

3、 聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪裏呢？

二、初讀課文

1、 聽後談話，結合學習詞語

2、 看圖，指導說話

3、 自由讀課文

要求：看清音節，讀準字音；帶着愉快的心情讀。

4、 指名讀，師正音

三、細讀課文

1、 學習第一句

（1） 指名朗讀

（2） 師問：爲什麼說藍天是白雲的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？

（3） 小組討論

（4） 交流

（5） 教師相機指導朗讀

（6） 齊讀

（7） 小結：這句話打了比方，把藍天，樹林，小河，泥土當成了白雲，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多麼幸福啊！我們有家嗎？

2、學習第二句

（1） 指名朗讀

（2） 師述：這也是一個打比方的句子，把我們比作了祖國的花朵，想想看，如果沒有祖國，我們會怎麼樣？我們生活在祖國的懷抱裏，感覺怎樣？

（3） 指導朗讀

（4） 自由讀，指名讀，範讀，指名讀，齊讀

3、遊戲：找家

4、練習背誦

5、發散思維練習

（1） 小朋友，除了剛纔你們背的內容，想一想，藍天除了是白雲的家，還是誰的家呢？

（2） 那麼樹林呢？對了，我們要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。

（3） 小河裏除了住着小魚，還住着誰？你們想的真多！所以我們要保護小河，不能讓髒水污染它！

（4） 那麼泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課後再仔細觀察，去尋找更多的家。

四、再次有感情的朗讀課文