蘇教版一年級數學課件

讓學生經歷從實際情況裏提出問題，並解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能準確算出十幾減9的減法算式~以下是小編爲大家整理分享的蘇教版一年級數學課件，歡迎閱讀參考。

蘇教版一年級數學課件

教學內容：

第1---2頁。

教學目的：

1、讓學生經歷從實際情況裏提出問題，並解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能準確算出十幾減9的減法算式

2、通過讓學生動手操作、實踐，在實踐中探究解決問題的方法，重視算法

多樣化，發展學生的創新意識和培養求異精神。

3、利用所學知識解決生活中相應的實際問題，體會到數學知識在生活中的

重要作用。

教學重、難點：

讓學生通過動手操作實踐，共同合作，探究十幾減9的計算方法。

教具準備：

相應的CAI課件、口算卡片

教學過程：

教學建議教學過程修改意見

由學生感興趣的情景導入，激發學生的求知慾，從而引起學生的興趣，在生活實例中提出問題，讓學生感受到知識與生活的聯繫。

可以讓學生用小圓片代替桃，按情景擺出13個一堆10個，另一堆3個。

讓學生多說、多想自己是怎樣操作的，加強操作的印象，讓操作印象支持十幾減9的計算。

也許有的學生還有另外不同的算法，但不管學生用什麼方法，只要能準確計算出13-9就可以了，不必強求學生用同一種計算方法。提倡算法多樣化。

讓學生大膽嘗試，積極自主地探索算法，給學生探索的空間，充分展示個性，並以小組合作的形式完成，培養了學生互動、互助的合作學習精神。從而培養他們合作交流的能力，促進學生對算法的進一步理解

一、創設情景，提出問題。

猴子賣桃（小猴子有13個桃，小兔買走9個。）

問：小兔買走9個以後還剩幾個？

你是怎樣知道還剩4個？

引導學生說出：小猴原來有13個桃，賣了9個後，還剩下4個。

問：你能根據猴子賣桃的情景列出算式來嗎？

板書：13-9

二、自主探究，領悟算法。

1、問：怎樣才能準確地算出13-9=？

請同學們認真想一想，可以藉助你手中的學具擺一擺，以四人小組爲單位想一想。

2、各小組彙報活動結果。

每個組先派代表上講臺演示，發表意見解釋自己的想法。隨後允許同一小組的其他同學對自己組中發言的同學作補充，指導學生有條理的表達。

有的學生會從13個小圓片了一個一個地減連續減去9個剩下4個；

有的學生從10個一堆裏減去9個，再把剩下的1個和3個一堆的合在一起，的出剩下4個；

有的學生先減去3個一堆的再從10個一堆了拿走6個剩下4個；

有的學生這樣想：因爲9加4等於13，所以13減9等於4；

3、教師對學生想出的正確算法給予肯定與表揚。

問：在那麼多種算法中，你最喜歡哪一種算法？並說說你爲什麼喜歡這種算法。

4、用你喜歡的方法計算：

12-9=

16-9=

三、鞏固練習，深化運用。

1、“想想做做”第1題；

學生看圖，理解圖意後，讓學生用自己喜歡的算法準確計算15-9= 17-9=

2、對比練習；

以小組合作爲單位填寫，然後說說上下兩題有什麼聯繫？

例如：當你看到9+2=11時，你會想到什麼？初步讓學生認識加、減互逆關係。

3、口算競賽（完成書本2頁第5題）；

讓知道答案的學生馬上站起來回答。

4、歸類整理；

把第5題的算式按規律排列整理如下：

11-9= 14-9= 17-9=

12-9= 15-9= 18-9=

13-9= 16-9= 19-9=

5、引導學生觀察，初步感知十幾減幾的技巧。

學生從例中提出問題，讓學生感受到知識與生活的聯繫。

[蘇教版一年級數學課件]