初一下冊語文第6課件

初一語文下冊第6課是《黃河頌》。課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟件。它與課程內容有着直接聯繫。以下是小編整理的初一下冊語文第6課件，歡迎閱讀！

學習目標：

1、 理解生字詞，能結合語境理解詞語。

2、 通過各種方式的朗讀感知詩的內涵，合作探究詩歌所表現的偉大民族精神和強烈的愛國感情，並能從寫作方法上理解本詩。

學習方法：自我感知，讀、議、說，展示成果。

導學設計：

一、課前準備：

學法提示：預習課文，獨立完成，各組上黑板展示，並講解。比一比，誰書寫工整，講得出色

1、作者及寫作背景

光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1929年加入中國共產黨，稍後因鄂北組織被破壞，失掉黨的組織關係。30年代起從事進步的戲劇活動和文學活動。1936年在武漢發表歌頌抗日誌士、反對賣國投降的歌詞《五月的鮮花》，由閻述詩譜曲後，在抗日救亡活動中廣泛傳唱。1937年重新加入中國共產黨。1938年，他的《街頭劇創作集》出版。1939年1月,率領抗敵演劇第三隊由晉西抗日遊擊區奔赴延安。同年3月,創作組詩《黃河大合唱》。經人民音樂家冼星海譜曲後,4月在延安首次上演，此後在全國各地廣泛傳唱，受到抗日軍民的熱烈歡迎。這組詩，雄健磅礴，深沉渾厚，是中華民族抵禦外侮的英雄詩篇，也是抗日戰爭時代現實的悲壯圖畫。反映了人民空前的覺醒，表現出強烈的民族氣節和不屈服的鬥爭精神。在藝術上，全詩構思完整,佈局講究,以黃河這一中華民族的象徵爲貫穿形象，熔鑄了澎湃的激情，使全詩呈現出強大的力度。同時由於詩人從中國傳統詩詞表現手法上汲收借鑑，組詩節奏明快，語言凝鍊。

2、給下列加點字注音

澎湃（ ） 狂瀾（ ） 屏障（ ） 一瀉萬丈（ ）

3、結合語境解釋下列詞語：

搖籃：屏障：

二、走進文本，整體感知

1、朗讀課文：（各組分別朗讀課文，看誰朗讀的最好，選一名代表展示。）2、精讀課文，思考下列各題：（學法提示：用心閱讀課文，思考下列問

①從“我站在高山之巔”到“把中原大地劈成南北兩面”，其中的“望”字統領的什麼地方，哪些是實寫，哪些是虛寫？

②本文從哪三個角度謳歌了黃河的偉大精神？

三、合作探究，研讀賞析

學法提示：自己先獨立完成，然後小組交流並將小組交流的結果展示在黑板上

1.詩中“啊！黃河！”出現了三次，這是什麼修辭方法，有什麼表達作用？

2.《黃河頌》中的黃河並不僅僅是地理學上的黃河，而且表現了一種精神，這種精神是什麼？

四、拓展延伸：

1、“用你那英雄的體魄，築成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？爲什麼？（可查閱兩個詞在字典中的解釋）

2、“向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”，是什麼意思?（發揮你的想象）課後作業：

1.測一測注音速度。

巔（）澎湃（）（）狂瀾（）

屏障（）哺育（） 九曲連環（）

2.你瞭解作者嗎？

光未然——原名張光年。湖北光化縣人，1935年8月創作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現濃郁深沉的抒情氣息廣爲傳唱。1939年到延安後創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲後風行全國。新中國成立後，曾擔任《文藝報》《人民文學》主編。

3.歌詞中反覆出現的“啊！黃河！”起了什麼樣的作用？4.如何理解黃河是“搖籃”？5.如何理解黃河是“屏障”？6.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”？7.如何把握《黃河頌》語言上的特點？8.詩人從哪些方面讚美了黃河的英雄氣概？9.詩人借歌頌黃河表達了什麼感情？10.在我們學過的詩歌中，有些詩直白抒情、風格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認爲這首詩屬於哪一種？爲什麼？你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎？

11.寫出與黃河有關的歷史人物故事。12.蒐集有關黃河的詩詞歌謠。

13.“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是哪位偉人說的？14.黃河流域有許多古戰場，你能舉出幾處嗎？15.你能列舉出沿黃各省區一些著名的石窟嗎？16.你對保護黃河有什麼建議或措施請寫在下邊空白處，你們有什麼行動嗎？

五、個性化備課

六、教學反思

參考答案

1.ｄｉāｎｐéｎɡｐàｉｌáｎｚｈàｎɡｂǔｈｕáｎ

2.略

3.反覆出現，將全詩分爲三個層次，依次是黃河養育了中華民族、黃河保衛了中華民族、黃河還將激勵着中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。

4.黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。

5.側重從黃河對中華民族的保衛作用而言，黃河天險在地理上可作爲軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成爲民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。

6.從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻爲一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，和上文結合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。

7.略

8.首先應感受黃河一往無前，無堅不摧的氣魄，其次應注意：黃河的自然特點、地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。

9.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。

10.略

11.姜太公釣魚