六年級下冊匆匆課件

時間匆匆，人的生命就如葉子一般，春天發芽，夏天旺盛，秋天變黃，冬天凋零.快的甚至讓人來不及回味，便已悄然流逝。以下是小編爲您整理的六年級下冊匆匆課件相關資料，歡迎閱讀！

教學任務：

1、學習本課2個生字，正確讀寫“蒸融 徘徊、旋轉 挪移”等詞語。

2、帶着自己的理解正確流利有感情的朗讀課文，品味字裏行間流露的感情，在讀中學習作者的語言表達方式。

3、體會作者對時間流逝的傷感、無奈惋惜和不虛度此生以及珍惜時間的感受。

教學重點：抓住關鍵詞句體會作者的思想感情。

教學難點：體會作者的思想感情，懂得珍惜時間

教學過程：

一、 揭題導入，檢查自習

1、 揭題

⑴、 板書課題：匆匆(提示不要匆匆忙忙的寫漏掉了一點)

⑵、 圍繞文題談話，這篇課文講的是什麼在匆匆?

2、 瞭解作者：

⑴學生交流收集到的作者信息

⑵介紹作者(出示課件)

二、初讀課文，整體感知

1、認真傾聽配樂誦讀，要求：邊聽邊記，邊聽邊思考，凡是書上你認爲時間匆匆而逝的地方做上記號，可以把自己的體會寫在旁邊。

2、課文主要將什麼內容?

三、檢查自學情況

1、 出示詞語：“蒸融 徘徊、旋轉 挪移”

句子：我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。

2、 自己讀一遍。

3、 指名讀

4、 有不同想法嗎?

5、 (特別指出：旋轉的轉，改變方向的時候讀

6、 zhuǎn。讀zhuàn而圍着一點，可以組成什麼詞?)

7、 “徘徊”是什麼意思?你是怎麼知道的?(提示理解詞語的方法：猜詞法、查字典等)

8、 “蒸”書寫的時候需要注意什麼(示範書寫)學生練寫，注意姿勢。

9、 指名屏幕上的讀句子。糾正全班齊讀。

10、 “確乎”可以換成哪個詞?(提示用換詞的方法也可以理解詞語的意思。)

四、再讀課文，領悟情感。

1、 想一想;文中哪些語句寫出時光匆匆一去不復返呢?

2、 默讀課文，邊讀邊畫出令你深受啓發的句子，找到這樣的句子反覆讀一讀，可以把你的體會寫在旁邊。

3、 指名談談自己的感受。

小結：同學們非常了不起，能從課文中看出這麼多道道來，而且也聽出了散文的特點。能讓你感受到的時光匆匆而逝的句子遍佈全文。這就是散文非常明顯的特點------形散神聚。

四、品讀句段，讀中悟情

1、以第一段爲例，指導讀書方法。(出示句段：引導學生深入理解文章思想。)

⑴第一段誰讀懂了什麼?

⑵引導學生品讀句子，抓關鍵詞語，交流自己的感受，讀出自己的情感體驗。

⑶師生互動，讀議結合。帶着體會有感情的朗讀文段。

⑷回顧、總結品讀的方法，鼓勵學生在後面的學習過程中遷移運用。

3、 遷移運用，自主閱讀

⑴學生默讀2—5自然段，選擇自己感受最深或者特別喜歡的句子細讀並批註。

⑵引導學生抓住關鍵詞句，讀中體會感情，讀中感受作者的語言魅力。

⑶朗讀句段。

五、總結收穫，佈置作業

1、總結本課學習收穫

今天學得非常出色，也給老師帶來很多啓發，我們更感慨時光流逝，讓我們共同珍惜時光，珍惜生命。

2、提出問題，爲進一步研讀做準備。

3、佈置課後作業

⑴有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子或段落。

⑵收集關於珍惜時間的詩文、名言、警句。

⑶選擇下面的一個內容寫一寫。

l 按照課後的第三題要求寫幾句話。

l 寫一段話表達自己對時間的感受。