關於幼兒園教師的演講稿模板錦集八篇

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在充滿活力，日益開放的今天，用到演講稿的地方越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的幼兒園教師的演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師的演講稿 篇1

尊敬的各位家長：

又到了我們一學期一次的家長會，在此首先我代表班裏三位老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！熱熱鬧鬧的春節一過，我們迎來了新的一學期。現在幼兒已經處於大班下學期，馬上就要升入學前班了，班級的學習內容很多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什麼特殊情況，請你堅持每天都把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來園，請您及時的跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是什麼原因沒有來園。作爲教師，我們將更耐心、仔細、認真，儘自己最大的努力培養孩子們各方面的能力。今天家長會的主要內容有：

一、簡單總結上學期的各項工作的完成情況

二、介紹一下本學期的各項教學計劃；

三、幼兒園的每月大型活動和班級活動

四、需要家長配合的若干事宜。

一、簡單總結上學期的各項工作的完成情況

大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。因爲在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，數學的有關書寫任務。開始時，有部分家長比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學到的掌握好，對於孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰，尤其是書寫，要把小的拼音字母、數字規範的寫在又細又小的格子裏，對他們來說的確不容易。通過大班一個學期的學習，孩子們的進步是非常大的，現在度過了書寫困難期。1、每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，有很多孩子寫的還特別好，例如：

2、在蒙臺梭利日常生活中表現突出，孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，表現尤爲突出的是：

3、思想品德方面：孩子能堅持自己的事情自己做，愛勞動，樂意爲班級小朋友服務。活潑開朗、能分清好壞。和小朋友相處好，能尊敬老人、父母、他人和老師。表現突出的是：

4、遊戲方面：在各種遊戲中，幼兒會自己分配角色並能夠自己制定規則，獨立開展遊戲活動，會用積木、插塑等玩具進行有個性的創作，表象尤爲突出的：

5、上課注意力，3-6歲的孩子大多數的注意力都是無意注意，孩子對某件事物發生無意注意，通常有幾個原因。一些生動的形象，鮮豔的顏色，崎嶇的聲音，都能吸引孩子的注意，除此之外，孩子對自己感興趣的事物也會投入更多的注意，這些方面，進步較爲明顯的是：

6、動手操作能力，我院根據幼兒發展水平通過在不同班級有目的'準備了一些蒙氏的日常工作，如用筷子夾，鍛鍊孩子手部肌肉的發展等等。同構上學期的鍛鍊與培養，動手操作能力有明顯提高的孩子有：

孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個學期的任務。

二、介紹一下本學期的各項教學計劃；

我園的教育根據蒙臺梭利、奧爾夫教育爲特色制定的，本學期我們學習的課程有蒙氏工作、蒙氏數學、奧爾夫音樂、拼音直呼、慧聰好口才、英語、主題、創意美工。

（一）蒙氏工作

蒙氏強調兒童是和成人截然不同的獨立個性，發現孩子存在價值而不是任意將自我意識加強在在孩子身上而磨滅兒童的人格意識，蒙氏認爲教師是輔導者起着引導作用。作爲一個觀察者，創造好條件對孩子的人格化負責。

（二）奧爾夫

它是世界上較爲先進的、新穎的富有創造性和啓發性的兒童音樂教學法。奧爾夫音樂教學法認爲，在音樂教育中，音樂是手段，培養健全人格纔是目的。它所致力的音樂不是單純的音樂知識而是融合音樂、舞蹈、詩歌、美、戲劇等各種藝術於一體，已達到健全的人格教育。

（三）拼音直呼

拼音直呼是我園的特色課程，打破傳統拼音教學的模式，採用講故事、說兒歌、畫圖畫、做動作的方法學習拼音，讓學習拼音不再是枯燥和困難，變得有趣，讓孩子愛學，達到直呼的效果。

（四）數學

數學方面本學期學習1-10的數的分解，10以內的加減運算，計算式培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高計算興趣，這方面較爲突出的有：

（五）慧聰好口才

通過學習正音朗讀、繞口令、小快板、兒歌接龍、相聲、三句半、主持詞、童話劇、故事表演、手指遊戲、詩歌欣賞等內容，着重培養了孩子對語言學習的興趣和語言表達能力，同時鍛鍊孩子的膽量，思維能力、藝術表演能力及溝通能力。

（六）主題

在主題教育活動中，我們根據幼兒的興趣特點，結合教育大綱，依據省編教材內容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參與，強調在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地手鋪貨，經驗得到一次又一次的提升和運用。

（七）新現代英語

教師參考用書的教學活動內容貼近幼兒生活，教學活動形式多樣，寓教於樂，能使我們的幼兒英語教師把整個英語教學目標轉化爲一種輕鬆愉快的教學活動。在教學構成的設計中，我們嘗試採用了許都趣味性強、變化多、具有啓發性、實踐性的遊戲，兒歌、律動、謎語、歌曲、語言、故事等充實我們教學內容，擴大我們的活動範圍，配雅馬哈幼兒英語興趣，開發幼兒的多元智能。

三、幼兒園的每月大型活動和班級活動

{一}上學期我們舉行了：九月份秋季合宿，讓孩子培養獨立能力。

一月 牛奶廠的參觀，通過參觀和介紹初步瞭解奶牛的特點，讓幼兒從小養成從小吃苦耐勞的精神。

十二月 我園申請徐州市優質園，受到了專家和領導的好評，並在月底驗收通過。

一月 “小小寄信人”活動，通過 本次活動讓孩子瞭解社會知識。

這些活動 得到了孩子們的歡迎和家長的支持，大多數家長都能充分的準備和積極的加入其中。

本學期 我們將舉行

二月份 包元宵活動

三月份 防爆演習

四月份 種樹活動

五月份 合宿活動

六月份 六一演出

七月份 藝術班彙報

每個活動都有他的意義存在，望家長鼓勵孩子參加，學會集體生活，更好的和同齡人交往。

（二）家長助教

家庭和幼兒園同樣擔負着教育兒童的職責，積極有效的開展家長助教活動，能夠促進家園聯繫，爲家長搭建一個交流，學習的平臺，更好的促進幼兒的發展。家長可以通過助教的活動了解孩子在幼兒園裏學習和生活的基本情況。觀察老師實施教育的具體方式方法，對老師的工作更是增加了瞭解和理解，並看到了 孩子 在集體生活中 的另一面。家長助教開展以來，雖說不是面面俱到，但是我們看到家園之間更加緊密、更加默契了，助教有更多的家長加入到助教活動中來，真正利用好這個平臺，帶給孩子更多知識更大的快樂。

四、需要家長配合的若干事宜

1、早晨入園，下午離園一定要準時。

早餐時間定於8:10~8:40,8:40後沒有早餐供應，早上的第一節課很重要，來晚的孩子缺課很嚴重，大班的學習任務很重，希望沒有特殊事情家長能準時送孩子入園，不要無故缺席，遲到，下午接園後儘早離園，開車的家長儘量不要將車子停在園門口。

2.如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事聯繫不上。

3.孩子已進入大班，生活自理方面的事希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。

4.請家長助教孩子完成每天的作業，並能交與老師及時批改，使孩子在學習進度上不要掉隊，晚上睡覺前準備好書包，檢查一下學習用品，讓孩子養成良好的整理習慣。

5.餐費問題：本學期餐費統一一次性交齊，共1200元整。之前的餐費都是一月一收，這樣做有很大的弊端，佔用正常的教育教學時間，我們希望把更多的時間留給孩子。每月初，本班老師會將本月孩子用餐情況出示在通知欄裏，以便家長進行查閱。

6,。接送卡：爲了孩子的人身安全，請家長嚴格使用接送卡，卡以丟失的請及時補辦。

7.體操鞋：天氣變暖，按蒙氏日常教育教學規定，進入蒙氏教室前腰換上室內鞋，請家長爲孩子準備一雙體操鞋。

五、結束語及家長意見

今天的家長會即將結束，再次感謝家長的到來，請各位家長對新學期的工作提出寶貴的建議及意見，我們會虛心接受

幼兒園教師的演講稿 篇2

任何一名優秀的教師，都需要具有愛崗敬業的優良品質。幼兒園是孩子家庭生活的延續和發展，幼兒教育是愛的職業。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛的心，在工作中擁有一份體貼的愛心，真誠地溝通與交流，讓孩子們沐浴在陽光下，和他們結伴成長，在教育生涯中遠揚愛的風帆。

從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛之心，需要具有愛崗敬業的優良品質。幼兒園是孩子家庭生活的延續和發展，幼兒教育是愛的職業。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚弱，又處在生命成長的初期，每一步都對其未來產生着重要的影響。對孩子耐心、細心、呵護與培育並重，每一個一日生活，每一個活動都孕育着發展。幼兒身心健康成長，幼兒安全管理的每一項工作，都牽連着家家戶戶。

一、全心全意真誠付出

每個成功的幼教老師，都應該要有一顆真誠的心，只有這樣，才能把自己的愛最真誠地獻給每一個孩子。爲他們的成長創造一個樂園，使之幸福生活，健康發展。“一切爲了孩子，爲了一切的孩子”，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關愛孩子，尊重孩子，爲孩子着想。

愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源於血緣本能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權利、有義務獲得愛。愛體現在許多的方面上：一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。

曾有一幼兒剛上幼兒園時，由於不適應，經常躲在被子裏哭泣，我發現後想了許多辦法都沒解決這一問題。後來一次的偶然——我那天抱他，輕輕地撫摸他和他輕聲地說着話，發現他好安靜地依偎在我的懷裏，笑容不斷地從他的臉上呈現。從那以後再也沒見他哭泣了。他的家人也發現了他的轉變，都非常高興。通過這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子並付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以後我給自己定了一個死規定，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們瞭解老師對他們的愛，並不亞於他們的父母，因爲我們一直都把他們當作我們自己的孩子，熱愛每一個幼兒就像熱愛每一個自己的孩子一樣。

二、在工作中擁有一份體貼的愛心

在我們平時的工作中最有效的教育方法莫過於是獻出我們的愛。希望獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要，愛是一種強而有力的教育力量，能夠發揮任何教育手段所不能發揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個孩子：他反叛淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經一籌莫展，可是自從有一次，在我發糖果的時候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：“老師愛你，所以多送你一粒”。他出乎意料地接過糖，高興地對同伴說：“老師愛我哦！”從那以後，他變得乖巧伶俐，還時常引以自豪地說：“老師愛我的！”在那一刻我才發現，老師的愛對小朋友是如此重要。一個成功的幼兒教師要善於在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛醜陋的孩子；不僅要愛聰明的孩子，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子。每個孩子都應該得到老師的愛。

在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個個緊緊的擁抱；給我的一個個重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問候與關懷中……我感覺到我是擁有了這一份愛了，也收穫到了孩子給我的愛了。

三、真誠溝通——心靈的橋樑

在三年工作的晨風暮雨中，因爲與孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實，精神上越來越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——小闖，他霸道，獨佔欲強，老師和他說什麼他都不理不睬，就當沒聽見，孩子們都不願和他做好朋友，就連我，也曾有過這樣的想法，可我是一位人民教師，我怎麼能輕易放棄我的學生呢？通過調查我才真正瞭解到，孩子之所以有這樣的性格特徵，是與家庭環境息息相關的，找到了原因我就對症下藥，通過和家長的接觸交流，一方面肯定孩子在園裏的表現，另一方面也希望家長能積極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流，剛開始，他對我還是有排斥的，但久而久之，逐漸對我產生了信任，小闖開口對我說第一句話時，我別提有多高興了，因爲我看到了希望。一天過去了，一月過去了，一年過去了，小闖快樂地成長着，他變了，變得可愛，變得慷慨，變得很受小朋友們的歡迎。

雖然有時我也會因爲學生的調皮而埋怨，因爲他們的退步而急躁，因爲他們的違紀而失態；雖然有時我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心裏寫一本很美卻又很難寫的書。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠的態度去擁抱每一個孩子，這種強烈的意識時時提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學生相處的朝朝暮暮中，我始終想着兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。

四、讓孩子沐浴在愛的陽光下

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。要讓學生沐浴在愛的陽光下。”作爲一名教師，特別是幼兒教師，“愛”則成了我們唯一不變的教育主題。因爲只有愛孩子的人，纔可以教育孩子。

我曾記得在新教師上崗培訓時，有位心理學教授告訴我：教師對學生的愛要做到“廣而愛之”！我把它稱爲“博愛精神”。記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽，我們便聊起了孩子。她滿臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王怡辰一回家就高興地說：‘媽媽，許老師也叫我小寶貝了’，你沒見她那驕傲的樣子！她說以前老師只叫可歆可弈囡，現在老師也叫我小寶貝了，我說這孩子怎麼這麼小氣呢！”

聽了王怡辰媽媽的一番話，我又慚愧又後悔！其實“小氣”的是我，我完全忽視了其他孩子的感受。可歆、可弈是我們班的一對雙胞胎，長得漂亮又可愛，平時對她們也是倍加關愛，沒想到卻忽視了別的孩子的感受，因爲我總覺得只要我也愛別的孩子就行了。怎想到，孩子們把這一切都看在眼裏，記在心裏。記得那天用餐時，王怡辰又吃到了最後幾位，我蹲下身去，摸着她的臉說：“快吃，小寶貝，飯都涼了！”“好的”！只見她一改平時慢吞吞的樣子，大口地吃了起來。而且回想起這些天王怡辰上課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她，現在總能看見她高高舉起的小手，看見我還親熱地叫我“許老師，好媽媽”，沒想到，我的一聲“小寶貝”竟然會給孩子帶來如此大的改變！

第二天午睡起來，看着鑽在被窩裏的孩子們，我輕輕地喚了一聲：“小寶貝們，起牀啦！”只見孩子們一骨碌兒爬了起來，誰也沒有賴牀。陸梓浩在牀上大聲地喊了起來：“哦！許老師叫我們小寶貝嘍！”只聽王怡辰對着大家說：“許老師也是媽媽呀！”聽着孩子們這些真誠的話語，我感動萬分：“你們每個人都是許老師最喜歡的小寶貝！”

五、和孩子們結伴成長

很多人認爲幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思啊。可其實，在工作中，幼兒教師每天要面對千頭萬緒的教學和班級管理工作。孩子們什麼都不懂，什麼都要教。當我笨拙地學着給孩子穿衣服、梳辮子、扣鈕釦、繫鞋帶，整天重複着一件又一件同樣的瑣碎的事情時，我苦惱過，迷惘過，甚至想退卻……然而有一天，當我坐下來，班裏最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他對着我說：“老師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆了！我只知道他會搗蛋、會惹我生氣，沒想到他還會關心我，無限的感動和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子們一起玩，一起分享遊戲的快樂，我發現原來孩子的世界也是那麼的精彩，甚至有時很高興於孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發自內心的呼喊。從此以後，再苦再累，我也心甘情願。

如果你想給孩子一片雲彩，那麼你就必須擁有整個藍天。你不必沉迷網絡、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應該什麼都知道。今天的孩子社會經驗越來越豐富，他們通過多種媒體接受着各種各樣的信息，他們的小腦裏裝滿了問題，如果有一天，孩子問你“老師，恐龍怎麼沒有了？”你會如何回答呢？“長大了你就會明白了。”用這種話去搪塞孩子的時代已經過去了。爲了是自己能儘快成爲孩子們心中的那片藍天？我堅持“兩條腿走路”：一是靠日常的教學相長，二是靠業餘的讀書充電。休憩時間我就上網查資料，翻閱有關的幼兒雜誌，做好信息摘要，使之化爲自己的東西，運用到教學中去，信息的交流，知識的不斷更新，使我開闊了眼界。

六、隨風潛入夜，潤物細無聲

每天清晨，當家長依依不捨地離開孩子時，他們的目光充滿了對教師的期盼。有的孩子體質差，希望得到老師更多的關照，有的孩子智力一般，希望得到老師更好的啓迪，有的孩子調皮好動，希望得到老師耐心的教育……爲了能與家長有進一步的溝通與交流，在結束了一天的繁忙工作之後，我常常和搭班老師一起進行家訪，一次次的'對話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來的是家長們信任，理解，支持的目光。

每一次與孩子們共同遊戲，我都覺得是一種新的嘗試。我是遊戲的指導者，又是遊戲的參與者，同時也是孩子們的心中的“大孩子”。愛模仿、好動、喜歡遊戲，愛聽故事，是孩子們的天性，爲此，我常常有意識地將孩子們的活動內容與故事或遊戲中的某個角色聯繫起來，讓孩子們學着做，創造一個輕鬆有序的教育情境。在滿足孩子活動需求的過程中達到練之以行的目的。排隊時，我會對孩子們說，現在我們來學做“七個小矮人”，一、二、三排隊，看誰的本領最大，由於孩子們扮演了角色，個個情緒都很高，不等我說完“三”，他們已排好隊了。午睡時，我有意識地用貓媽媽的口吻說：“小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺，都是媽媽的好寶寶。”有時活動進行到一半，突然會發現許多的孩子東倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時我會趕緊停下來，然後用鼓勵的口吻說：“哇！許老師要看一下哪個小朋友坐得本領最大！眼睛裏面的許老師最漂亮！”這個時候全班的孩子一個個挺着胸、擡着頭、眼睛睜得大大的，好不神氣啊！

每當夜深人靜一個人獨處時，想起自己與孩子們的點點滴滴，在電腦中抒寫下一天的感受時，常常最想借用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的詩句來表達那一份可貴的真情。

七、遠揚愛的風帆

每當喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閒或平淡的時候，我總會在記憶的長河裏拾取幾朵溫馨的浪花，於清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。

選擇了幼教這份事業，就意味着夢想將與汗水同舟，就意味着收穫將與風雨兼程。三年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閒，放棄了精彩電視的欣賞，眼裏看見的是工作、心裏裝滿的是孩子。沒有上班下班，腦子裏充滿着新課程、新理念，心底裏盪漾着教育教學的激情。茶餘飯後的談心促學，夜半更深的精心備課，製作教具。我用我全部的身心工作着，有付出總有回報，一屆屆送出的孩子們帶着紅領巾，手捧獎狀來到我的面前，不愛說話的孩子變得開朗了，調皮的孩子變得懂事了，這一切的一切，纔有了我今天的滿足，享受着從未有過的欣慰；這纔有了我今天的抒情，感覺到問心無愧的輕鬆。

幼兒教育的特性決定了幼兒教師們在工作中無論何時何處都得用對孩子們滿腔的赤誠之愛爲顏料，細緻、認真、專注、負責爲線條來教孩子們勾畫美好的未來。幼兒教師要在自己的幼教生涯中遠揚起愛的風帆。

幼兒園教師的演講稿 篇3

我懷着美好的心情走向了我夢寐以求的工作崗位，來到了周口市直幼兒園。開學的第一天是打掃衛生，看着教室裏孩子們的各種玩具，寢室裏一張張小牀，親切的同事們，一切的一切我都是那麼的新奇，我對自己說：“我喜歡這裏”。

當我真正接觸到孩子們的時候，並不是我想象的那樣美好，剛開始時，我是小班的一名配班老師，面對着哭鬧的孩子們，我不知道該怎麼做，常常是剛哄好一個，另一個又哭起來了，累的我精疲力荊每當有孩子嘔吐的時候是我最尷尬的時候，當我強忍着反胃的感覺用衛生紙爲孩子抓完地上的嘔吐物，會馬上跑到衛生間，好幾分鐘自己的心情才得以平靜。有時候，面對家長的責怪、不理解，會覺得自己很委屈，明明自己是用心對待孩子的，卻得不到家長的認可。那時我就想：“幼兒教師這麼苦、這麼累，我怎麼會想當一名幼兒教師呢？”等到靜下心來去想這些的時候，會發現自己的工作做的還不夠全面、不夠好。慢慢，隨着自己的努力，工作經驗的積累，領導及同事們的幫助下，我也漸漸的成熟起來。看着身邊的孩子們一天天、一年年健康、快樂的成長，曾經所有的挫折、委屈、苦累都化作濃濃的自豪和幸福。

自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的'熱情來讚美教師，尤其是我們————幼兒教師，被天真無邪的孩子們稱之爲“老師愛我，我愛她，我愛老師像媽媽”。而作爲一個母親的我對女兒有還不完的情，去年女兒生病，被醫生診斷爲肺炎，在醫院裏打了九天的點滴，而我，每天準時出現在幼兒園孩子們的身邊。等我下班以後急急忙忙趕到醫院裏時，女兒摟着我的脖子在耳邊說：“媽媽，今天打針我沒哭”，聽到女兒說這樣的話，淚水悄悄的從眼角滑落了下來，女兒不知所措的說：“媽媽，我不夠棒嗎？你怎麼哭了”，我告訴女兒：你太棒了，媽媽高興的哭了。因爲我是一名幼兒教師，有更多的孩子也需要我，很多的同事和我一樣，在平凡的工作崗位上，幾年、幾十年如一日，把自己的青春和精力全部獻給了孩子，這就很不平凡。

每次回到農村老家，都會有人問我：“在什麼單位上班呀？”我回答他們在幼兒園時，幾乎他們都會說：“不錯呀！很清閒的工作”，對此我都報之於微笑。我想問在坐的每一位老師：做一名幼兒教師咱們清閒嗎？我相信大家都深有體會。因爲我們有愛，所以累也快樂。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好！”總會聽到孩子會說：“姚老師，我想您了”，每到節日時總會收到家長們發來的祝福短信，教師節孩子們送來的一束束鮮花，怎能讓我不幸福、不自豪呢！

現在，當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎？天天被孩子們那樣吵你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂”。我認爲幼兒教師應該有令一種境界，應把教育勞動看作是一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價值的過程。思想彙報專題只要家長和社會多一些體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。

做一名幼兒教師真的很幸福，我一定會朝着幸福的目標前進、再前進！

幼兒園教師的演講稿 篇4

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！其實在我參加競聘前，經歷了一番複雜的思想鬥爭。我問自己是否應該參加這次競聘？有什麼能力參加競聘？是否有勇氣面對失敗成功？是否能經歷住新的考驗。反覆思索，我最終決定參加這次競聘，經過認真思索，我願意把這次競聘，當成爭取多盡一份責任的機遇，當成展現自我的舞臺，更願意把這個競聘，當成鍛鍊自己、提高素養的過程。

今天，我所競聘的崗位是班主任，面對着這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：

1、我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作，願意把我充沛的精力和愛用在孩子身上。

2、我在幼教崗位上已有5年的工作經歷，期間我努力工作，積累了一些自己的教學經驗與方法。正如哲人所說經驗就是一筆財富，而我更願意把自己的經歷當成一種資源，一種可以在今後工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經兩次爲請產假的老師代理了班主任工作，拼起來大概也有一年的時間。從中讓我體會到了班主任工作的酸甜苦辣，也讓我更有信心做好這項工作。

3、我有不怕吃苦，盡職盡責的工作態度。以上幾點就是我這次參加競聘的條件，我今天是帶着勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，並不能證明未來。

如果領導、同事們信任我，願意讓我下學期當上幼兒園班主任，我會從以下幾個方面來展開工作：

1、班主任也許是天底下最小的主任"，但作爲一個班級的`組織者、領導者，首先班內三人要團結一直，正所謂團結就是力量，有了力量才能成爲我們共同搞好班級工作的動力；其次，作爲班主任除了做好自己的本職工作以外，還要與班級成員本着[我掉了你撿着，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進步"的原則。

2、我會圍繞幼兒園工作計劃，結合本班孩子實際情況，進行有計劃、有目的的教育教學計劃。按時完成周計劃、備好課，並嚴格按照計劃進行活動。另外，不斷更新區域活動材料，室內環境佈置根據主題及時進行更換，給孩子一個新的視覺刺激。在組織教學活動中，要學會創新，讓孩子在每一個教學活動中都能得到收穫，讓每一位幼兒在各個方面都有明顯的提高。

3、孩子的安全、健康，應是我們時刻關注的問題。每天都要電話詢問未入園孩子的情況，或進行家訪。在日常活動中，一如既往地關心每一位孩子生活中的點點滴滴，重視幼兒的安全防範和保護，及時發現各種安全隱患，能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當地給予照顧或引導，培養他們良好的行爲習慣和獨立生活的能力。與班上老師同心協力、提高質量，配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。

4、保持經常與家長交流、溝通，做到我是[孩子們的老師，家長的朋友。"首先要認真準備每一次向家長展示的活動，獲取家長對我們肯定與信任；其次我們還要積極向家長宣傳育兒知識，利用多種途徑與家長溝通，鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動，充分利用家長資源等；另外，組織好家委會活動，讓家園合作更加密切。

幼兒園教師的演講稿 篇5

尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

大家上午好！

首先，感謝各位評委一路風塵、遠道而來支持我們的工作；感謝縣教育局爲我們提供了互相學習，切磋共進的競爭平臺；感謝各位同仁取長補短，互利互勉的無私奉獻。

我叫###，性別，女，1967年3月出生，1986年8月參加工作，大學本科教育管理專業畢業，20xx年7月經縣教育局公開競聘爲###學區###小學校長。自參加工作以來，我就下定決心，要爲我縣農村基礎教育儘自己微薄之力。抱着積極進取的態度，發揚勤奮務實的工作精神，在工作中勇於鑽研，恪盡職守，業務上不斷學習，努力創新，以優秀的業績贏得了領導和同事們的認可和首肯。

###小學是地處我縣西北山區，教師老齡化，教師嚴重缺編，校內本身教育資源配置都不能均衡的我縣最大的一所農村小學，下設四所分校，在籍生595名，附近企業務工子弟23名，320名幼兒，在冊國辦教師27名，學校自己支付聘用的代課教師和臨時工14名。

20xx年7月，初到###小學，擺在我眼前的客觀現實讓我瞠目：就在我上任的前一天晚上，校長室的玻璃全被砸碎，兩個教室43塊玻璃毀於一旦，26副教室塑鋼門在用石塊和裝滿飲料廢瓶的塑料袋，還有樹枝及木板暫堵風寒、遮蔽風雨。校園內部教室前面類似於低窪不平的沼澤，綠化幾乎爲零，學生連最起碼上體育課的操場都沒有……面對殘酷的現狀，開始我也有些膽怯，在與老師們互相溝通，互相協商後堅定了我改變#小落後面貌的`信心和勇氣。不爲困難找理由，只爲成功找出路。教師親自將破損玻璃換好，利用星期日的時間動用15輛汽車，運送150多車山皮土對校園進行填平，利用暑假更換26副塑鋼門爲木質包鐵板教室門。對學校甬路兩側進行綠化，粉刷教室內外和校園建築，重新佈置教室設施，添置幼兒桌椅和學生課桌，在建築面積緊缺的前提下，儘量騰出專用教室發揮他們的教學功效。協調鎮政府和所轄8個自然村兩委出資18萬元將校園西面的10畝耕地徵作操場。20xx年我縣62所農村中小學集中供暖，由於我校建築面積大於其他兄弟學校，而財政撥付鍋爐容積太小，我們自己又出資16000元更換了最大型號的鍋爐。20xx年年暑假，歷時18天，將操場推平啓用。對學校原有院牆進行拆補修復，校園的硬件建設，在我們舍投資，保安全的工作宗旨下，得到了極大的改善，師生能在安靜祥和的環境中學習生活。20xx年，我校順利的通過了省教育、教學督導評估，我們的成績和進步也得到局領導的認可和肯定。

近三年來，我校在上級教育主管部門和領導們的大力支持下，積極推進素質教育進程，辦人民滿意教育，辦家長放心學校，辦學生快樂生存樂園。教學中我們注重德育教育，對學生的高尚道德品質修養和團結友愛，互進互助，尊師敬老的美德進行弘揚，對傳統經典進行誦讀，校園裏出現和諧向上、銳意進取的氛圍。三年來無違法違紀案例，20xx年年被教育局評爲德育教育先進單位，我本人也被評爲德育先進工作者。20xx年被教育局評爲縣教育法制先進個人。學校的教研教改，校本培訓我們本着上級要求，立足學校實際，嚴格落實“校長半天教學工作制”狠抓教學，強化管理。在我們全體師生的共同努力下，學校的綜合考評由以前的連續黃牌，在我上任後的去年全縣綜合考評中躍居二類校。以前由於沒有運動場地，學校幾年來從未開過運動會，鎮運會成績無從談起。今年鎮級春運會，我校總分第二，入場式一等獎，團體操名列第二，縣級運動會中我校總分在全鎮位於第一。六年級縣抽測，我校英語全鎮第一，數學、英語平均成績全鎮第二。幾年來，在工作中踏實的苦幹也贏得了同事和領導們的讚許，20xx年被評爲先進教學工作者，被縣鎮府授予嘉獎，20xx年年被縣鎮府授予嘉獎，20xx—20xx學年度，20xx—20xx年學年度被教育局評爲縣級優秀教師，20xx年年被評爲縣級小學骨幹教師，撰寫的論文國家級一等獎一篇，市級獎三篇，縣級獎三篇，20xx年年被XX市教委評爲XX市農民工子女入學無障礙先進工作者。

作爲女性，我沒有原諒自己對坎坷的屈服，作爲校長，我沒有把自己的職務看的高高在上。去年9月1日開學，我在校志的扉頁上寫過這樣幾句話：校長不是一個職務，它是要求我做好的一份工作，更需要大家的高度理解和積極的配合。以作爲我工作中的自勉和警醒。

謝謝大家！

幼兒園教師的演講稿 篇6

各位老師、小朋友們：

大家早上好！今天我講話的題目是：《消防安全，從我做起》。世界上最寶貴的是什麼東西？毫無疑問，是人的生命。生命對於我們只有一次，我們要倍加珍惜。

本週六（11月9日）是“世界消防日”，11月9日的日數恰好與火警電話號碼11、9相同，而且這一天前後，正是風乾物燥，火災多發的季節，全國各地都在密鑼緊鼓地開展防火工作。爲了增強全民的消防安全意識，我國就將每年的11月9日定爲全國的“消防宣傳日”。

作爲幼兒園的小朋友，我們應將目光定位到自己身上，從平常的學習生活細節入手，注意消防安全，防止消防事故的發生。在此，我向大家提出幾點建議：

1、不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進入校園。

2、自覺愛護校園內的.各種消防設施。如教室走廊通道的消防栓、滅火器等。消防設施是撲救火災的重要工具，必須處於“常備不懈”的狀態。一有火災，馬上能夠投入 使用。因此，我們平時不要隨意玩弄、挪動消防器材，或將其改變用途。如果發現損壞消防設備的行爲，應立即上前制止或報告老師。

3、在教室裏不得擅自碰電器設備。如：電插座、電線等。

4、掌握一定的消防安全常識。如遇到火警應立刻逃到安全的地方，然後打119報警請求幫助。

“遠離火災，創造和諧社會”是我們共同的目標。老師們、小朋友們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全，爲保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧！

幼兒園教師的演講稿 篇7

在十二年的幼教生涯中，我始終銘記着一雙眼睛，這雙眼睛在我的歲月中穿行。

記得在我剛剛參加工作的第一天，一位老大爺抱着他的孫子前來報名。我想親切地拉過小孩的手，他卻固執地縮了回去，而且眼神對我充滿了敵意。剛被送來的有些孩子或許會這樣，但我發現這孩子的眼睛裏缺少兒童應有的天真爛漫，更充滿孤獨、偏執和冷漠。

經過了解，才知道這個應該擁有父母愛撫的幼小生命卻經受着不平凡的遭遇。母親爲了尋找新的生活，便把兩歲多的孩子扔給丈夫；丈夫爲了尋求新的愛情，就把這可憐的孩子扔給父母。這孩子從小就像缺乏陽光雨露的小樹一般缺少起碼的父愛和母愛。小朋友們做遊戲時，他卻在旁邊獨坐；小朋友們唱歌時，他卻雙脣緊閉。他性格孤僻，離羣索居。他拒絕同伴的友好，他拒絕老師的親暱。當父母們來接孩子們回家時，寶貝們那種幸福的眼神，那種歡呼鵲躍的'情景，讓他羨慕、讓他嫉妒，更讓他傷心痛苦。他只能把頭靠在柵欄裏兩眼噙滿眼淚。

是一次次特別的護送，是一次次母親般的陪伴，慢慢溫暖了這顆冰冷的心；是一次次深情的愛撫，是一次次真誠的鼓勵，漸漸打開這把堅固的鎖。他終於開始說話了，終於大聲唱歌了，他嘗試加入遊戲活動，臉上帶着開心的笑容。花兒悄悄地綻放了，它綻放得如此燦爛，如此美麗。孩子，你知道嗎？你的微笑讓老師多麼幸福；你的成長讓老師多麼欣慰呀！

走過的歲月似乎並不短暫，一路普普通通、平平淡淡，但在這一片明淨的天空下，我們卻擁有花一般的童心，擁有詩一般的生活。孩子一撥一撥的長大，一撥一撥的離開。平時一個問候的電話、街上一聲親切的招呼、節日一張深情的賀卡都能激起我心中幸福的情愫。守望鮮豔的花蕾，守望美麗的朝陽，就是守望我的夢想與信念。傾聽着花開的聲音，深情呵護着心靈的成長。我們與愛心同行，在平凡的崗位上放飛――理想――與希望！

幼兒園教師的演講稿 篇8

尊敬的領導，評委：

大家好，我相信，大家都常常說到學生這樣讚美自己的老師——我的老師像媽媽。確實，很多老師像媽媽一樣關懷着學生們的學習、生活和成長。尤其是幼兒園的老師，不僅教孩子們知識，還照顧着他們在校園裏的吃喝拉撒睡，真是無微不至得比媽媽還媽媽。然而，我的學生卻在教師節送我的賀卡上寫道：我的老師真的不像媽媽！收到賀卡，我非常高興，這是怎麼回事呢！下面我就給大家講講來龍去脈吧。

**年的*月，我班新來了一個名叫嬌嬌的小朋友。*歲的嬌嬌長得很甜，像芭比娃娃一樣可愛。我組織全班小朋友一起給嬌嬌唱了歡迎歌，把她安排在兩個非常懂事的孩子中間，以便她能儘快融入這個集體。然而，很快我就發現，嬌嬌就像她的名字一樣，太嬌氣了。午餐時候挑三揀四，吵鬧不休。一會說得讓媽媽喂，一會說媽媽纔不會給她吃這麼破的東西。她的哭鬧使得個別孩子也受了她的影響。每天都吃得都很香甜的營養餐，這一天居然有好幾個孩子說太破，不肯好好吃。睡午覺的時候，躺在小牀裏的嬌嬌又一次耍上了嬌小姐脾氣。眼淚橫飛地哭叫，媽媽哄她睡覺從來都是要先“悠悠”，再講故事，還得摟着媽媽的脖子……當然，睡起了是媽媽給穿衣服……

可以說，這一天，嬌嬌小公主幾乎讓我費盡腦筋。爲了能儘快讓她適應在幼兒園的生活，晚上家長來接孩子離園時，我與嬌嬌媽媽做了認真的溝通。原來，自從有了嬌嬌，嬌嬌媽媽就沒有再上班，一直在家帶她，可謂二十四小時全方面特護，把全部心思都放在了孩子身上。然而隨着嬌嬌一天比一天大了，嬌嬌媽媽也必須要去上班了。爲了讓孩子能受到良好的教育和細緻的照顧，她特意選擇了我園。但是，她也知道，因爲她的溺愛，嬌嬌過於依賴她，同時也有一些不太好的習慣，不是一天半天就能改掉的，所以，對於孩子在幼兒園的狀態，她也很擔心，但卻不知道怎麼做纔好。

瞭解了大致情況後，我對嬌嬌媽媽說，希望她能配合我，當孩子在家的時候，要鼓勵嬌嬌自己吃飯，自己穿衣，睡覺的時候漸漸地改變接着脖子睡的習慣。還要慢慢地給孩子滲透類似這樣的一些觀點：“這個辦法是媽媽跟老師學的。這個辦法真好。”逐步在孩子心裏建立起一種威信，就是幼兒園的老師在教育孩子方面，比媽媽更科學，更有辦法！當嬌嬌在幼兒園的時候，我會更耐心細緻的照顧她，讓她感覺到，我和媽媽一樣疼愛她，同時也引導她，讓她感受到幼兒園與家的不同，老師的'愛與媽媽的愛是不同的。就這樣，通過我和嬌嬌媽媽的共同努力，嬌嬌的不良習慣一天比一天少了，嬌嬌也一天比一天懂事了。

去年*月份，嬌嬌已經升入了中班。新學期開學後，我安排她和班裏新來個小女孩坐在一起。這個新來的孩子雖然已經*歲了，但是卻從沒上過幼兒園，非常不適應幼兒園的生活，不肯和小朋友一塊玩，自己坐在一邊落眼淚，要媽媽。我聽到嬌嬌在哄她，說，媽媽下班後就會來了。現在我們一起玩吧。那個小孩子還是要媽媽。嬌嬌就說，幼兒園裏沒有媽媽，只有老師和小朋友。老師和媽媽不一樣，她比媽媽懂的還多呢，她是教我們學本領的人。……

當聽到嬌嬌這番話的時候，我真切地感覺到，嬌嬌長大了！

都說童言無忌。嬌嬌的無忌童言，使我真切地感受到，作爲幼兒老師，我們既要像媽媽，能夠以博大的母愛去溫暖他們，以貼心的照顧去關愛他們，又不能盲目地追求像媽媽。我們必須要超越母愛，在更高的層次去引領他們成長。正如蘇聯教育家所說的，愛孩子是母雞都會的事情。但如何讓他身心健康地成長卻是一項長期工程。因而，我們要懷着一顆像媽媽一樣的愛心，細緻周到地照顧孩子們的日常生活，飲食起居，同時比媽媽眼界更寬，視線更遠，心思更密，更懂得應該在什麼時候把孩子從懷裏放下來，牽在手中領着他行走。杜絕他們在幼兒中尋找家的影子、在老師身上尋找媽媽影子的習慣，我們要讓孩子在幼兒園這個小小的羣體裏，學會簡單的接人待物，學會正確對待批評和失敗，學會既能競爭又能共處，只有這樣，我們培養的孩子才能成長爲一隻只雛鷹，在紛繁複雜的現代社會裏，創出一片屬於自己的美麗天空。