關於《教師怎樣上好公開課》的心得體會

近期，我一直在認真讀《教師怎樣上好公開課》一書，通過細緻的學習，使我對教師怎樣上好公開課又有了全新的體會，關於《教師怎樣上好公開課》心得體會範文。

要想上好公開課，課前準備很重要，課前的心理準備就是要調整好心態，在正確的態度基礎之上就要做到：課前的備學生、備知識和上課必備的輔助材料。

備學生就要了解他門的個性，要在教學中真正發現、瞭解、認識學生的各個方面，多與他們交流，在跟學生交談時，應該以一個朋友的身份與學生平等交談，從而瞭解每一個學生知識根底，每一個學生的性格特點，有助於因材施教。更多心得體會範文謝謝您的支持和鼓勵！！！

備知識和上課必備的輔助材料，瞭解並掌握本節課的教學內容及學科知識之間的橫縱聯繫，心得體會《關於《教師怎樣上好公開課》心得體會範文》。

1、合理地確定教學內容的廣度和深度。所謂教學內容的廣度。是指知識的範圍或知識的量，從信息論的角度說就是一節課傳輸給學生的信息量。一節課的信息量過大，知識點過多，學生難以接受，而一節課的信息量過小，知識點過少，則浪費時間，不利於調動學生的積極性。

2、明確教學的重點、難點和關鍵。當一節課的教學內容有幾個知識點時，往往需要明確哪些是重點，哪些是難點，以免在教學時抓不住主要的內容，而在次要的或者學生容易接受的內容上多花時間，或者面面俱到平均使用力量，影響重點、難點的理解和掌握，而達不到預定的教學效果。所謂難點，就是多數學生不易理解和掌握的知識點，有的內容比較抽象．不易被學生理解；有的內容縱橫交錯，比較複雜；也有的內容本質屬性比較隱蔽；或者體現了新的觀點和新的方法，或者在新舊知識的銜接上呈現了較大的坡度，或相互干擾，易混、易錯等。這種教師難教、學生難學的內容，通常稱之爲教材的難點。教學難點要根據教材的廣度和深度、學生的知識基礎和心理特徵來確定。難點有時和重點是一致的。

3、合理安排教學的順序。、教學的往往還要根據教材的內在聯繫和學生的具體情況做更細緻的安排。

4、要把數學教學和學生的生活實際聯繫起來，講來源，講用處，改變過去"掐頭去尾只燒中段"的做法。讓學生感到生活周圍處處有化學，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。

只要充分地做好了以上幾項準備工作，上好一節公開課也就有了十足的把握。