教師一強一樹一爭心得體會

作爲職業教師，要內強素質，外樹形象，自尊自強，在事業上不斷進步，才無愧於教師的稱號，成爲學生的楷模。下面是語文迷小編整理的教師一強一樹一爭心得體會，歡迎大家閱讀!

　　【教師一強一樹一爭心得體會1】

做爲一名小學語文教師要當好一名合格的人民教師就要有較高的文化素養、人文素養，以及較豐富的思想內涵。如今的學生是活躍的、認知是廣博的……他們所知道的、掌握的、關注的……是父輩們難以想象的。在這嶄新的時空，面對新的形勢、面對新課改下具有這些特點的學生，語文教師肩負教書育人的崇高使命，只有加強自我修養、提高自身的素質，才能擔負起培育全面發展的下一代的職責。那麼如何提高自身的素養，滿足現代社會的需要呢?

一、轉變教師自身的教育觀念

社會在發展，時代在變遷，人們的意識形態也在不斷地發展變化，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。教師要適應新時代的發展要求，樹立科學的教育觀。二十一世紀是一個知識和信息爆炸的時代。我們的教育事業將面臨着一場嚴峻的考驗。互聯網成爲人們獲得信息與知識的主要途徑。顯而易見，傳統的教育教學方式已經不能適應網絡時代的要求，隨着知識經濟時代的到來，知識正成爲最重要的生產要素，接受良好的教育和掌握知識已成爲人們生存的先決條件，從而極大地影響和改變着教育模式和教育結構。面對知識經濟的挑戰，如何培養面向二十一世紀具有創新能力、創新精神的人才，已成爲教學改革非常迫切而又重要的課題，這無疑對處在教育教學第一線的教師的自身素質提出了更新更高的要求。因而我們作爲一名教師在教育的過程中，要面向全體學生，更要關注每個學生的個性發展。

二、轉變教師自身的教學觀念

走進新課程，教師的角色將由傳授者轉化爲促導者，由管理者轉化爲引導者，教師要指導學生開展研究性、探究性學習，創設豐富的教學情境，注重學生的親身體驗。教學策略也將由重知識傳授向重學生髮展轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。傳統的教學觀則主張教學活動以教師爲本，師道尊嚴，強調教師是課堂教學的中心與主體，學生圍着教師轉，絕對服從教師。上課是老師講學生聽，沉悶的課堂氣氛讓學生感到厭煩、疲倦，缺乏思維和積極性。而在新課程理念下的課堂，應是師生平等、民主，教師以平等的身份開展教學活動的，教師成爲學生獲取知識、提高能力、形成正確人生價值觀的指導者、引路人。

課堂是顯示教師人生價值的舞臺，教師駕馭課堂教學的能力，直接影響課堂的的活力。而教師是課堂活動的促進者、學生的幫助者、與學生的關係是合作關係。“爲了每一位學生的發展”是新課程的理念。教師必須確立學生的主體地位，將傳統意義上的教師教和學生學，不斷地讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。課堂不是教師表演的舞臺，而是師生交流，互動的天地，教學不是爲了控制學生，而是爲促進學生的發展。因此，教師應當從講臺走向學生，與生爲善，以退求進，以學論教，以學定教。將課堂教學的視線集中到學生身上，把課堂還給學生，走到孩子們中間去，與他們交流，溝通，傾聽他們的心聲，融合到他們中間去，創出一個融洽、和諧的課堂。

三、注重提高教師自身的修養。

學校的中心工作是教育教學，教學是全面實施素質教育的主渠道。要想搞好教學，必須狠抓教師業務素質的提高。教師的業務素質涉及面廣，它是教師的思想素質、知識、認識能力、邏輯判斷能力、語言表達能力、組織協調能力，以及應變能力的綜合。它體現了教師的內涵和魅力。作爲教育工作者，作爲小學語文教師，在教學的過程中，要勤于思考、善於發現問題，發現了問題之後，要去調查研究、進行分析，確立研究課題，勤於動手去解決問題。教師必須有高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題。教師要在教學實踐中不斷探索，在探索中不斷實踐。教師對於自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，對日常工作保持一份敏感和探索的習慣，從而不斷提高自身業務素質。

1.俗話說，博大才能精深，沒有廣博的知識，沒有良好的基本文化素養，高水平、高能力就成了虛妄之談。作爲一個教師要上好課、育好人，沒有廣博的文化知識能行嗎?想要受到學生的敬佩，得到學生的依賴，必須具有豐富的文化科學知識。由於社會的發展、科學的進步和知識的更新，教師必須勤奮學習，認真參加繼續教育等培訓活動，搞好自修，不斷地充實自己。

2、會讀書，是語文教師的基本素養。教師要以書爲主，多讀書，讀古今中外的教育名著;要博覽羣書，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生提供豐富的知識，接受先進的教育思想理念。教師要學會學習和讀書，在博覽羣書中思考、積累，豐富自己的知識和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經典，與人類的思想家、教育家對話，學習他們的研究成果，提高文化素養，尤其要提高人文素養，並在此基礎上培養科學精神，這是教師的教育思想和智慧形成、發展的基礎，也是教師成長的必備條件。教師還要向周圍其他同事學習，學習他們的教書育人的經驗和方法;還要利用計算機網絡學習，不斷提高自己的信息素養，熟練的運用計算機獲取、傳遞和處理信息;還要積極向教學實踐學習，積累經驗，不斷思考、總結，改進教學方法，提高教學藝術等。

3.我們應苦練基本功。俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關的教師，談何贏得學生的信賴和佩服，談何培養出高素質的學生來。因而教師應做到內強素質，外練操作能力。我們要善於擠出時間來學習，不斷的豐富自己的知識，充實自己，才能提高自身的素養。具備了良好的教學技能，教師才能深入淺出地傳授知識，學生才能輕鬆愉快地學習。

教師要不斷提高專業水平，要不斷提高自身素質，真正做到活到老，教到老，學到老。俗話說“給學生一杯水，自己要有一桶水”。如今，已不是一支粉筆，一張嘴的時代了，信息時代的快節奏向我們提出了更高的要求。語文教師也要不斷提高政治和業務的理論修養，不僅要跟上時代的步伐，而且要有與時俱進、創一流業績的不懈追求，永操教育者的青春。

　　【教師一強一樹一爭心得體會2】

幾年來，在上級黨委、政府及教育行政部門的領導下，我們團林中學全體教職工精誠合作，奮力拼搏，認真貫徹教育部制定的《面向二十一世紀教育振興行動計劃》，緊緊圍繞縣教育局提出的“教育創新年”活動這個主體，以提高教師的素質爲突破口，以全面推行素質教育，鞏固和提高“普九”成果爲工作重心，加大學校管理力度，進一步優化育人環境，取得了可喜的成績。尤其是在教師職業道德建設方面，我們採取了一系列切實可行的措施，將之抓緊抓好，促進了各項工作邁上了一個新的臺階。

一、建章立制，規範辦學行爲

古往今來，教師的道德都是人類社會主導道德的代表。教師道德的自我完善是引導學生道德完善，學會做人的前提。因此，教師在道德意識上要比其他職業有更高的水準，在道德行爲上，比其他職業有更強的示範性。爲此我校從教師如何正確處理與社會、教師、學生、學生家長、集體、教育勞動等方面制定了一系列規章制度。如：《團林中學教師日常行爲規範40條》、《團林中學教師修養20條》、《團林中學關於教師佩戴教師證的規定》、《團林中學教師工作日禁酒制度》、《團林中學教幹教師民主評議制度》、《團林中學班級收交費制度》、《控制學生流失制度》、《家訪制度》等。我們在方方面面認真落實了辦學章程，堅持了“依法治校，民主治校，從嚴治校，科學治校”的原則，促進了教師高尚師德的形成，所以各項工作在規範化道路上取得了可喜的成績。

二、注重環境建設，優化育人環境

爲鞏固和發展“兩線育人”的成果，進一步加強教師職業道德建設，一方面，學校的環境做到了淨化、綠化和美化，寬敞的道路、碧綠的草地、飄香的花壇給人以美的享受，學校現在已是三季鳥語花香，四季郁郁青青，被稱爲花園式學校。同時學校還利用宣傳櫥窗、校報、板報等着力營造一個富有感召力的校園文化環境，注重美化每個角落，通過多種渠道對師生進行教育，讓每面牆壁說話，並設有《理想的風帆》、《三個代表》、《法制經緯》等十餘個板報專欄，並在學校的多處景點懸掛標語牌、燈箱，如“今天工作不努力，明天努力找工作”、“教師是學生閱讀的道德書籍”、“帶着父老鄉親的囑託走進來，肩負祖國未來的希望走出去”等，讓詩意的、富有哲理的語言使師生耳濡目染。另一方面，學校始終把優化校園人際環境作爲營道良好育人環境的核心。注意培養師生健全的人格，形成和諧融洽的幹羣關係、師生關係、生生關係。目前，中小學教育存在諸多問題，比較突出的是學生的品行、學業分化嚴重，這個問題在很多學校成了無法解決的難題。究其原因，客觀上說是學校規模太大，特別是班額過大，教師無暇顧及每一個學生，但從主觀上看，主要是教師的教育觀念陳舊和敬業精神不強造成的。爲此我校要求每位教師都要有敬業精神、主動精神、合作精神和奉獻精神，提出了“不讓一個學生掉隊，不排斥任何一個後進生”的要求，越是學習吃力的學生，教師越要投入更多的關愛，用愛心去感化、教化、最終轉化他們，實現我校“讓每一個學生在這裏都能得到發展”的諾言。

三、認真開展“行風評議”活動

近年來，我校把在廣大教幹教師中培育、凝聚起一種催人奮進的偉大的精神力量，即艱苦奮鬥的實幹精神，百折不撓的拼搏精神，爭創一流的進取精神，公而忘私的奉獻精神，作爲加強教師職業道德建設的根本任務。通過開展“揚師德、鑄師魂、塑師表、磨師技”演講比賽，評選“十佳教師”、“十佳班主任”，召開“優秀教師、優秀班主任事蹟報告會”，讓學生參與評議教師，教幹教師相互評議等措施，凝聚了人心，鼓舞了鬥志，使我校的兩個文明建設得到了快速、協調發展，增強了教幹教師愛崗敬業的思想意識，業務素質和師德水平有了顯著的提高。

在團林中學，講文明話、辦文明事、做文明人已蔚成風氣，“學爲人師，行爲世範”已在全校範圍得到大力弘場。在公共場所，偶而有誰扔掉菸頭、果皮總會有人自覺的撿起來放進垃圾箱。教師亂收費、隨意體罰學生、不尊重學生人格等不良現象已不復存在。

幾年來，經過全體教幹教師的共同努力，團林中學良好的教風已初步形成，贏得了學生讚揚、家長肯定和社會好評。中考成績連年名列全縣前茅。學校多次被省、市、縣評爲學校工作先進單位、學校衛生工作先進單位、社會治安綜合治理先進單位、市級現代教育技術示範學校、市級文明單位、山東省教育教學工作先進單位、省級規範化學校等，《中國教育報》、《大衆日報》、《中小學管理》、《山東教育報》、《臨沂日報》、《臨沂日報·莒南版》及山東電視臺等多次報道我校的辦學事蹟。

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