面向市場辦學，促進職教發展 會議發言

面向市場辦學，促進職教發展
**職業教育中心是國家級重點職業高中，全國職教先進單位。學校佔地面積四萬平方米，各類設施建築面積三萬多平方米。現有在校學生人數4100人，教職員工180人。學校堅持以市場爲導向，在發展中創特色，深化改革，與時俱進，走出一條適應市場需求，主動爲經濟建設和社會服務的辦學路子。
一、主動適應市場，實行校企合作，培養企業需要的人才。
按照市場需求設置專業，是辦好中等職業教育的前提。學校設立招生就業指導處，構建了面向本市3縣7區，輻射全國7省8市的人才信息網絡，通過計算機網絡、各種傳媒和開展市場調查等渠道，分析市場需求，把握人才需求新情況、新趨勢，主動面向市場辦學。學校借鑑德國“雙元制”職教辦學模式,先後與40多家企業建立了“校企合作培訓委員會”，學校定期向委員會彙報辦學情況，聽取他們對學校的意見，不斷整合專業設置，及時調整課程安排。學校成立由專家教授、工程技術人員組成的專業建設指導委員會，確定專業建設方向，論證專業設置的可行性,審議教學方案，逐步形成機電應用、電子電器、計算機應用三個骨幹專業羣，使我校的專業建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨幹專業、名牌專業優勢初現。近年來我校畢業生十分搶手，供不應求，就業錄用率在95%以上。
二、積極融入市場，建設品牌專業，增強職業教育競爭力
專業建設既要遵循教育規律，又要遵循市場規律。學校成立由校長任組長的專業建設工作領導小組，着力加強專業建設，通過重點專業和示範專業建設，促進以培養“雙師型”教師爲重點的師資隊伍建設，促進實驗、實習設備的現代化建設，促進人才培養模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學質量和辦學水平，培養面向市場的高素質勞動者和專門人才，增強服務經濟建設和社會發展的實力。
首先，加強師資培訓，提高教師素質。學校實施“名師工程”，落實師資培養培訓經費，形成促進教師積極向上、不斷學習的激勵機制，重點選擇和培養專業帶頭人。近年來，有8名教師參加研究生進修，25名專業教師到外地學習培訓，13名教師獲得CAXA網絡大學講師資格，2名教師榮獲全國優秀教師和特級教師稱號，3名教師主編了國家中等職業教育規劃教材。在加強“雙師型”教師隊伍建設方面，我們重點強化了專業課教師的技能培訓，有13名取得高級工資格，12名取得中級工資格。多年來我校畢業生技能考覈合格率保持在99%以上，優秀率接近60%。我校還選派專業教師到丹麥、韓國考察職業教育，最近又有6名專業教師參加中-歐工業職業技術培訓，學習先進的教學理念、教學經驗和教學方法，推進我校的專業建設。
其次，更新教學設施，建立實訓基地。我校堅持校內校外實習基地兩手抓，在校外，不僅在美菱、榮事達、海爾等聯辦單位建立了校外實習實訓基地，還在廣州、深圳、上海、南京、蘇州等地的一些企業建立了相對穩定的實訓基地。在校內，我校本着自力更生、分步實施、重在使用的原則，新建了製冷制熱室、“六合一”家電室、電力拖動室、數控機牀實驗室和6個多媒體大屏幕投影室及數控仿真實驗室，配備了可進行生產加工的CAXA製造工程軟件，新建了電子閱覽室和校園網等。設備的更新和完善，促進教學手段的現代化，基本滿足了學生學習專業技能的需要，爲重點專業建設提供了物質條件和場所。
第三，以專業建設爲中心，全面推進教育教學改革。課程改革是專業建設和教學改革的核心。在課程設置和教材安排上，我們尊重教學大綱和教材的基本要求，主動瞄準市場需求，加大專業課程改革力度，努力提高學生的專業素質和技術水平。如機電應用類專業，我校重點開發了利用計算機進行輔助加工的數控專業，開設了數控仿真等新課程。針對職業學校學生素質特點和專業建設需要，我校試行了“以技能操作爲核心、寬基礎、活模塊”的教學模式，摒棄了片面追求知識系統性、淡化操作的教學模式，把多門專業課的內容有機整合和重新組合，形成若干個相對獨立、操作性強、帶有明確任務的活模塊。在教學過程中，採用了“六步教學法”，通過明確目的、老師示範、學生模仿、下達任務、實際操作、綜合評價六個步驟，突出了技能操作的核心地位和學生的主體地位，落實“三用二學一創”教學指導思想，即“以用促學，學以致用，用中求創”。學校通過該模式的教學實踐，進一步調動了學生在學習動力、專業技能和創新意識方面的積極性，豐富了重點專業建設的內涵。
面向市場，開門辦學，既提高學生就業能力，又增強學校的辦學活力和競爭力，促進了學校的發展。目前，我校除本部2140名學生外，還在*****等地辦起了分校或教學點，聯合辦學在校生超過4000人。
三、大膽開拓市場，抓住機遇，促進職業教育的發展
2012年我校機電應用專業被列爲國家重點建設示範專業，計算機應用、電子電器被列爲省重點建設示範專業。面對當前形勢,我校將羣策羣力，與時俱進，在“開拓”上狠下功夫。
1．堅持高起點、高標準，一手抓規範，一手抓特色，以質量求生存，以特色求發展。科學合理地設置專業，整體優化課程結構，認真處理好文化課、專業課、實習課的結構和比例，加大教學科研力度，實現教育裝備水平的現代化，走產教結合、校企合作之路，力爭3～5年內建成1～2個省內一流、國內外有一定影響的機電類專業。
2．發揮培訓功能，爲就業再就業服務。加強專業建設的根本目的是提高職業學校服務地方經濟和社會發展的能力。進一步拓寬辦學功能，及時收集和整理用工信息，根據需要設置專業，利用學校現有的朝暉培訓部、計算機培訓中心、職業技能鑑定站和實訓大樓等條件，採取靈活多樣的辦學方式，把培訓、考覈、推薦結合起來，積極開展各級各類短期培訓。
3．順應行業發展需求，把握市場脈搏，切入產業發展的亮點，開設新專業，長線專業穩中求活、求新、求變，及時開設社會急需且見效快的熱門專業，增強專業設置的靈活性和針對性。學校爲適應汽車產業的發展，將開辦汽車製造和維修專業。
按照發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措的總體要求，我校將繼續發揚成績，振奮精神，進一步面向市場，尋求機遇，紮實工作，發揮國家級重點職業學校的骨幹、示範作用，爲經濟建設和社會發展作出應有的貢獻。