幼兒園小班禮儀說課稿範文
作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班禮儀說課稿範文，歡迎閱讀與收藏。
各位領導，各位同行姐妹，大家早上好！今天我說課的題目是小班語言活動《有禮貌的寶寶》。
一、說設計意圖
小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往範圍擴大，交往活動增加，一些從未碰到過矛盾和困難由此產生，所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行爲，許多人都感；一代不如一代了。可見幼兒的品德教育是多麼重要。針對這一點我選擇和設計了這節活動《有禮貌的寶寶》
二、說活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用，根據小班幼兒年齡特點及實際情況爲依據，此活動的目標是；1、初步養成禮貌習慣，會說“您好、謝謝、再見”。2、願意做個講禮貌的好孩子。根據目標我們把重點定位於：初步養成禮貌習慣，會說“您好、謝謝、再見”。活動難點是培養幼兒願意做個講禮貌的好孩子。通過探索發現，多媒體課件，遊戲體驗，使活動得到深化。
三、說活動準備
爲順利完成以上目標，爲此我們作了如下活動準備：
1、知識準備：
幼兒來園或離園會主動和老師打招呼。
2、材料準備：
多媒體課件（內容是設計的短小情結）
四、說教法
新綱要指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求“形成合作探究式”，的師生互動。因此本活動教師除了可愛，推拙的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，採用了適宜的方法組織教學，採用的教法有：1、採用直觀法：以多媒體課件直接激發幼兒學習的興趣能使教學得到生動活潑。2採用了提問法：在活動中教師適當的提出問題，有助於幼兒的思維，啓發學習，有利幼兒獲得新知識和發展智力。3、採用了交流討論法：皮亞傑指出：兒童是個具有主動性的，他的活潑受興趣
和需要的支配。通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機。4、採用遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本活動最一個環節中我就引導幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗合作的快樂。由於我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導或表演好的進行表揚。
五、說學法
以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力更升化情感，本活動幼兒採用的學法有：1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到發展。3、遊戲體驗法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。採用遊戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。
六、說活動過程
根據我班幼兒年齡特點，知識掌握程度爲由，我從—談話導入—出示多媒體課件，激發興趣—自由探索討論—遊戲體驗。
<一>談話導入
一開始我就與幼兒談話：誰來幼兒園最有禮貌？誰想做有禮貌的寶寶？引發幼兒學習的慾望。
<二>出示多媒體課件，激發興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件<內容是設計表現禮貌的短小情結>引起幼兒學習的興趣。讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：寶寶在幹什麼？將幼兒的注意力集中到活動中來。
<三>自由探索討論
根據幼兒好奇心強特點，讓幼兒觀看課件後，在這環節中，我作爲引導者、合作者、支持者。讓幼兒動腦想一想，看一看，說一說。發生了什麼事？他們都說了些什麼？自然而然的讓他們學說“您好、謝謝、再見”。
<四>遊戲體驗法：
通過學會說“您好、謝謝、再見”之後，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進行對話遊戲，這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚，能讓每個幼兒都在遊戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒願意做個有禮貌的寶寶。
<五>家園同步
活動結束後，要求教師和家長，在日常生活中要隨時提醒幼兒，教育幼兒說一些禮貌用語。
幼兒園小班禮儀說課稿2一、說活動教材
禮儀在生活中隨處可見。根據我對孩子的瞭解，發現孩子們最常用到的還是見面禮儀。孩子們對於見面禮儀並不陌生，見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼。學會用正確的見面禮儀，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經有了前期的生活經驗做鋪墊，而且更加活潑，願意與同伴交往，如果從小能學會正確的禮儀，將對其一生有影響。
二、說活動目標
基於我對教材的分析，挖掘，特制定以下目標：
1、瞭解見面禮儀的方式、方法。（重點）
2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。（難點）
3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。
難點分析：大班幼兒的思維活躍，理解能力較強，有自己的思想。見面禮儀有很多的種類，對於不同的見面者、不同的場合都有着其特定的見面禮儀。大班幼兒的生活經驗依舊比較缺乏，經常接觸到的只是家人，對於這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對於不同禮儀適用在哪些場合對於大班孩子來說是個難點。
三、說活動準備
1、物質準備：一段視頻、一個小故事以及相對應的圖片、幼兒人手一份的`操作圖片。
2、經驗準備：對同伴交往有一定的瞭解
四、說活動流程：
一、談話，激趣
（一）提問：1、你們和好朋友見面，會怎麼樣呢？目的在於讓幼兒結合自己的生活經驗進行交流。並拓寬幼兒的思路。
（二）播放一段視頻，提問：視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了，都是怎麼做的呢？目的在於讓幼兒瞭解見面禮儀的方式、方法，併爲下一環節做鋪墊。
二、植入故事，討論
講一個故事，在故事中“經商的爸爸見到了生意上的夥伴就握握手，在公園見到自己的好朋友就擁抱，並出示相應的圖片，並提問：爲什麼他的這些禮儀不一樣？目的在於讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。
三、經驗遷移，轉化爲行爲
幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀，連線爲這些不同的見面禮儀找到相應的場合，鞏固幼兒的知識經驗，從而突破難點。
四、延伸
請幼兒在課外找尋其他的禮儀。
