議論文的作文帶評語

議論文的作文帶評語1

某人遇到難事，便去寺廟裏求觀音。走進廟裏，發現觀音前有一個人在拜，那個人和觀音長得一模一樣，絲毫不差。這個人問：“你是觀音嗎”那個人回答：“我正是觀音。”這個人又問：“你爲何拜自己？”觀音笑道：“我也遇到難事了，但我知道，求人不如求己。”

求人不如求己。總是把希望寄託在別人身上是不行的，也是不靠譜的，在遇到困難時，只有自己才能度自己，所以，請相信自己。

在困難面前，需要樹立堅定的信心，觀音用實際行動告訴我們，自信是一個人成功的動力，是前進的方向。自信是每個前進道路上的路燈，起着重要作用。

培養自己的自信是至關重要的，同時，也要堅信勤奮是成功的通行證。大凡有自信的人，往往能客觀認識自己，從而將信心轉化爲動力，然後一步一步的走向成功。

把敗勝寄託在別人身上，是多麼愚蠢；而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又是多麼危險！我們自己就像一支箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的只有它自己。所以，自信就是自救的鑰匙。

羅曼羅蘭曾經說過：“我只有給你一個忠告——做你自己的主人。

議論文的作文帶評語2

最近在報紙上看到過這樣一則新聞：徐州市有一家人，原本一家三口其樂融融，不料，無情的命運摧毀了這個美好而又幸福的家庭。不滿18週歲的男孩，將要遭受父親病逝、母親患有精神病的苦痛。倍受父母關愛的他怎能承受得了？於是，悲劇發生了——他用電線和繩子親手殺害了自己母親。

看了這則觸目驚心的新聞，我不禁爲之震撼。小男孩的承受能力如此之差我想是父母的溺愛所致！

現在90後的孩子們都是父母的掌中寶，放在手裏怕掉了，含在嘴裏怕化了。久而久之，使得孩子失去了獨立自強的能力，成爲了溫室裏的花朵，離開溫室便經不起風吹雨打。俗話說：“花盆裏長不出蒼天大樹”。父母的百般呵護，使孩子們丟失了人生的三大樹——自強樹、自立樹、自信樹。失去了這些，孩子在這樣的社會上很難立足。

看似溫柔的愛卻釀造了今天的悲劇，愛要適度，溫柔與嚴厲並舉。

而美國的家庭就是這樣的，不完全依靠父母，鼓勵孩子一步一個腳印地走自己的路。

的確，不經歷風雨，怎能見彩虹？一個人必須從小磨練自己、鍛鍊自己，從父母的溫室裏走出來，獨立生活，勇敢地接收挑戰！因爲溺愛不是真正的愛！

議論文的作文帶評語3

有一位長期參加極地探險的科考隊員講述一次畢生難忘的經歷。一次極地科考中，一隻企鵝被海豹捉住了，企鵝發出悽慘的嚎叫，聽者無不動容。這位科考隊員就在不遠處，只要威嚇一下便可使海豹受驚而逃。可是他只能忍住淚水與憤懣，眼睜睜地看着海豹把企鵝拖入海里。

聽起來的確十分殘忍，但那位科考隊員明白極地的生存法則。他出手可以救下企鵝的命，但也就此破壞了極地的不可侵犯的優勝劣汰法則。從這個故事中，我們能感悟到什麼？

企鵝並非生下來就註定成爲海豹的獵物，就像蚊蟲並非被創造出來用來吸食人血。可是如果那位科考隊員救下企鵝，究竟是正確的義舉，還是殘忍的同情？

大自然看似是個不公正的天平，讓獅子雄踞草原，讓鯊魚稱霸海洋，讓雄鷹統領天空。可是大自然也有它的金字塔法則，越是金字塔頂端的獵手，數量越是稀少。當災難降臨時，它們也更難逃滅頂之災。這是大自然所建立的至高無上、天衣無縫的法則，屢屢以同情的理由破壞法則，則會毀掉我們想要保護的生物。

由此再拓展到社會當中，我們又可以感悟到更多超越同情的舉措，看到更多將私情埋藏在心裏的偉人。

議論文的作文帶評語4

大海因爲寬容，而變得浩瀚無邊；天空因爲寬容，雲彩綿綿而美麗動人；山峯因爲寬容，彙集細土塵沙而巍峨聳立。人——應該學會寬容，才能放出異彩。

法國大作家維克多雨果曾經說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

有些人認爲，寬容是懦夫的行爲，這種想法就大錯特錯。懦夫是自己的利益受到傷害而不敢隻言片語的人才是懦夫，貪生怕死，爲敵賣命的人才是懦夫。懂得寬容的人，是從大局出發，考慮全局利益的人。

清朝宰相張英與葉侍郎比鄰而局，因葉家無理霸佔張家三遲地方，張家就寫信給在外的張英，張英回覆到：千里家書只爲牆，再讓三遲又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。張家按信中的意思退後三遲，葉家也慚愧地退後三遲。足以證明，寬容能化解人與人之間的恩怨。

如果兩家恩怨是小事，那國家安危就是大事了。

戰國時期，將軍廉頗一直對比自己地位高的藺相如很是不服，處處刁難，藺相如爲了不使兩人之間再有恩怨，不使敵國乘虛而入，危害國家，危害人民。總是處處忍讓，寬容。可見，寬容能使國家興旺。

寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能是事業發達；寬容，能使國家繁榮昌盛。讓我們學會寬容，讓民族，讓國家更加興旺發達吧！

教師評語：文章圍繞“學會寬容”的話題進行論述：“人，應該學會寬容，才能放出異彩”，層次分明，結構嚴謹，首尾呼應。厚重的.語言，名言錦句迭出使文章更爲出彩！

議論文的作文帶評語5

落葉盤旋着，它對大地懷有感恩之情，因爲是它，讓這個孤獨的，閱盡滄桑的葉子有了處所；白雲漂浮着，它對藍天懷有感激之心，因爲是它，讓這個柔軟受人憐愛的棉花糖不再孤單。人也一樣，應當感恩。

身邊的小事有很多是值得我們感恩的。忙碌了一天的父母回家後還要拖着疲憊的身軀給我們洗衣做飯，這難道不值得感恩嗎？一天中我們大部分時間都在與老師同學相處，受到他們的幫助時，難道不應該感恩嗎？有時候，在舉手投足間都有值得去感恩的事，那要看我們是不是會發掘，去用心體會。

陌生人之間也是有感恩之情存在的。在街上，你不小心掉了手中的東西，正要彎腰拾起時，迎來一位陌生人的手，他幫了你的忙，並給予一個微笑，這也需要我們去感恩。正因爲有了感恩，世界纔會如此美好。

學會感恩吧，它會使你的生活到處都充滿陽光，充滿歡笑，那些被你感謝過的人，大多都成了你的朋友，朋友之間，談笑嘻戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，快樂幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔，大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。

人世間，滄海桑田，羣山有崩塌的時候，大海有乾涸的時候，生靈有滅絕的時候，惟有感恩，超然於一切事物之上，永遠永遠，讓我們把感恩放在心間，直到古稀之年，還能夠回憶這感恩的美好……

教師評語：文章以“感恩”爲題，作者思路開闊，聯想廣泛，既有對身邊小事的感恩又有對生活的思考。文章內容豐滿，富有意蘊，語言自然，有感染力，語句流暢和諧。

議論文的作文帶評語6

在生活中，當別人遇到困難時，固然需要幫助，但是，要切記，給予不是同情，不要將同情看做給予，也不要將給予當做同情。——題記

“贈人玫瑰，手有餘香。”這是所有人都知道的道理。當你給予其它人幫助時，自己不僅會感到心情愉悅，被幫助的人也會感到欣慰。

同情和給予的區別，也僅僅在一念之差，我聽過這樣一個故事。

在一個大雪紛飛的冬天，寒風凜冽。醫院門口排了長長的隊伍，一個頭發花白的老人蹲在角落裏，凍得瑟瑟發抖，這時，旁邊走來一個年輕人，用手拍拍老人的肩膀說道：“老大爺，天這麼冷，進屋去等等吧！”那老人沒有說話，繼續呆在那裏。幾個小時過去了，那年輕人又過來了：“老大爺，趕緊進屋去吧！”老人依然不語。這是一個大漢氣勢洶洶的從醫院裏走了出來，手裏拿着棉被，護士拼命阻攔着，可還是無濟於事，年輕人見了，急忙攔住大漢，那大漢急了，抓住了年輕人多脖領道：“你眼睛是不是瞎了，他都已經凍了幾個小時了。”

讀到這裏，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關愛。

當人們在幫助他人時，往往將同情當做是給予，但是換個方向想想，如果你是被幫助的人，別人同情你，你會接受嗎？當你面對需要幫助的人的時候，你會怎麼做？

教師評語：這是一篇議論文。文章語言流暢，內容完整，作者用“贈人玫瑰，手有餘香”引入論題，用短小精悍的語句闡發自己的觀點，立意淺顯而耐人尋味，論證層次清晰，富有哲理。