中班美術活動方案15篇

爲保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班美術活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術活動方案1

教學目的：

1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結合，畫出有趣的下雨天。

2、在幼兒想象畫出人物動態情景的基礎上通過有趣的玩色遊戲，學習色彩的明度，冷暖，色相對比。

教學準備：

1、色彩大拼盤圖一張。

2、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉籤、棉線、擦布若干。

教學過程：

一、認識色彩明度對比討論。（出示色彩大拼盤）

1、你們看到了這色彩大拼盤有什麼感覺？

2、上面有那些顏色？（有了這些顏色產生強力 對比）

3、那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？

4、怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）

二、講解玩色方法

今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的遊戲。

1、色彩冷暖對比: 如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的.對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如（深藍、紫色、黑色）等。

（試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色爲主的顏料拖畫雨點或用棉籤點畫。）

2、色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。（請幼兒試畫）

你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

三、幼兒操作、探索

1、我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發生的許多趣事的情景，然後用顏料在畫面上用棉線拖、棉籤點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色遊戲。

2、鼓勵幼兒大膽創作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。

四、欣賞、交流

1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發現了什麼？

2、講一講，我畫的雨天人們在幹什麼，發生了那些”趣事“？

中班美術活動方案2

活動目標：

1、能夠用手工製作等表現自己觀察到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩。

3、喜歡承擔一些小任務。

活動準備：

棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。

活動過程：

開始部分：

1、教師和幼兒一起討論——我的家人。

2、教師和幼兒講解長走活動的目的並給幼兒分配小任務。

基本部分：

（一）

1、教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的`圖片。

2、幼兒討論有什麼味的棒棒糖並研究如何製作棒棒糖。

（二）

1、幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。

2、把不同顏色的彩泥分別搓成細條。

3、將搓好的彩泥細條一圈圈的捲起來。

（三）

把做好的棒棒糖一側插上吸管進行展示。

結束部分：

琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。

活動延伸：

小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。

中班美術活動方案3

活動目標：

1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。

2、知道什麼是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3、啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.手套三雙

2.範畫6張

3.供幼兒作畫的手套形畫紙

活動過程：

一：引起興趣(教師出示手套直接進入主題)

師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什麼?(教出示手套)

二：引導幼兒感受這雙手套的對稱美(通過讓幼兒觀察來知道什麼是左右對稱

師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什麼?(左邊的手套和右邊的手套一樣在哪裏?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱爲左右對稱)

三：幼兒討論什麼是對稱(讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調左右對稱)

請一位小朋友上前來戴上一雙手套(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什麼?左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱爲左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，並說出左右對稱的手套美。

四：幼兒討論如何裝飾手套(教師示範並啓發幼兒大膽想象、創造)

師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的`手套好嗎?

師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?

師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一隻手套上畫圖形，在另外一隻手套上也要畫上相同的圖形，這樣纔是對稱的手套。

(2)老師出示設計好的手套 流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套 看!連我們學的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套 簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套 圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。 美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。(讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美)

五：幼兒裝飾手套(幼兒發揮想象，親自體驗裝飾手套)

“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發給小朋友手套形的白紙兩張。

六：展示、評價(讓幼兒互相欣賞，加強對左右對稱的理解)

(1)請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，並說出自己是怎麼設計的，有什麼圖案，教師加以點評。

(2)對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等。現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

活動反思：

美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是爲幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作爲幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，瞭解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示範時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

多數孩子都能用我爲他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛鍊。

最後我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利於孩子日後進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今後加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

中班美術活動方案4

教材分析：

美術課程被公認爲是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化爲主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課爲系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的`遊戲情節和操作環節等，旨在啓發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、瞭解人臉部的基本特徵的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。

教學目標：

1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特徵變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學重點）

2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）

3.鼓勵幼兒細緻觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。

教學準備：

1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.教師教具準備：音樂、展臺。

教學過程：

1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在遊戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

2. 出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

3. 交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什麼樣的表情，照着小鏡子學一下。

4. 提問：這樣的表情說明他心裏怎麼樣，到底發生什麼事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……

5. 教師小結：我們的心裏藏着一間小房子，當你不開心時，小房子裏就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啓發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特徵變化，並主動嘗試繪畫創作。）

7. 幼兒間講述自己的美術作品，遊戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。

8. 自然下課。

活動延伸：

1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

2. 幼兒園季節課程：小樹葉的表情3. 結合日常生活，啓發幼兒善於觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

3. 在區角遊戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。

4. 名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

中班美術活動方案5

爲了培養孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養成環保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起DIY”親子手工製作活動，現制定活動方案如下：

活動時間：20xx年10月17日 (週四)下午3：00—5：00

活動流程：

一、親子創意設計

1.家長課堂：教師製作課件與幼兒及家長一起欣賞優秀的布絨作品

2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，並講講自己的創意，想做什麼玩具。

二、親子手工製作活動

1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品製作布絨玩具。

2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品爲主，幫助幼兒養成廢物再次利用的.良好習慣。

3.分組活動：

A.區域(桌面)活動創設材料;

B.布絨玩具製作區;

C.桌面活動創設材料;

三、親子參觀活動

家長和孩子們一起在院內小班中參觀欣賞其他班作品。

四、活動準備及要求：

1.召開班主任會，佈置安排此次工作，提出具體要求。

2.教師下載有關DIY布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。

3.各班可在資料室領取適量製作材料，以備急用。

4.提前一週出通知，請家長做好材料準備，設計好創作思路。

五、安全預案：

1.親子活動人多擁擠，各班要調整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。

2.手工製作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。

3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。

20xx年10月16日

中班美術活動方案6

活動目標：

1知道月夜的特點，能用油畫棒和顏料來表現夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。

2能用語言描述學着用語言描述夜晚的安靜和甜美。

重點：學畫學畫月亮星星，用水粉畫背景。

難點：用語言講述月夜的安靜和甜美。

活動準備：教師範畫，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，擦布，瞭解月夜的各種樣子，歌曲。

活動過程：

（一）引題，欣賞《搖籃曲》

師：小朋友聽這是什麼音樂啊？

幼：搖籃曲

師：是搖籃曲小朋友應該怎麼樣啊？

幼：睡覺

教師出示圖片

師：哦，天黑了，要睡覺了。媽媽坐在寶寶得旁邊哼着搖籃曲，搖着搖籃。寶寶閉着眼睛，安安靜靜的睡着了，外面的月亮和星星都笑眯眯的看着她們。小朋友猜外面應該是什麼時候啊？

幼：晚上

師：外面是怎麼樣的啊？

幼：黑黑，很安靜……

師：是不是很美啊？

幼：是的。

（二）教師示範

師：那今天我們就用畫筆把月夜畫出來。老師先來示範一下，今天我們要用新的方法，我們先畫星星和月亮用蠟筆塗上顏色，給他們塗上什麼顏色啊？

幼：黃色

師：現在我們要來畫背景了，我們用水粉顏料來畫，應該塗什麼顏色啊/

幼：黑色。藍色……

師：那老師每個顏色都試試看，塗水粉顏料的時候可以從蠟筆上塗過去，蠟筆是油性的，水粉顏料不會覆蓋上去。

師：哪個顏色最漂亮啊？

幼：深藍色……

（三）幼兒作畫

師：小朋友都說深藍色好看，那我們今天就用這種顏色作畫。

幼兒作畫，教師巡迴指導。

師：小朋友都把月夜畫好了，那你們跟身邊的小朋友說一說，安靜的月夜你在幹什麼呢？

幼兒討論

（四）

師：小朋友回家以後都觀察一下，看看安靜的晚上人們都在幹什麼？

教材分析：“夜晚”是幼兒比較熟悉的，而且夜晚可以讓人產生很多想象，針對這個內容開展本次活動，結合生活中的觀察用水粉顏料來描繪，知道油畫棒是油性的，水粉顏料不會覆蓋上去。發展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維，不同的色彩來創作。同時在活動前引導幼兒回憶月夜，讓他們對活動產生興趣。活動反思：這是一堂美術活動主要是在幼兒學會蠟筆畫的基礎上，學會用水粉顏料畫背景。開始時我用搖籃曲和圖片引出晚上，讓小朋友說出夜晚的顏色，然後用顏料畫出來。這堂課的.不足之處：一開始我用蠟筆示範畫星星的時候用黃色，應該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮，忽略了小朋友的想法，應該讓他們發揮自己的想象能力，用他們喜歡的顏色來畫。總體來說小朋友對這堂課還是比較感興趣的，畫的也挺漂亮的，不足之處有待加強。

中班美術活動方案7

活動目標

1．利用紙袋，通過對摺、剪、貼、畫等技能表現人物形象。

2．激發幼兒製作玩偶的興趣，在活動中提高動手能力和創作意識。

3．培養幼兒變廢爲寶的良好習慣與環保意識。

活動準備

1．視頻動畫《請朋友》，用紙袋製作的成品玩偶兩個。

2．紙袋若干，各色卡紙，雙面膠，毛線，棉花等。

活動過程

一、動畫欣賞

播放視頻動畫《好朋友》，引發幼兒對紙袋製作玩偶的興趣，引出主題。

二、情景導入

1．老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：“瞧，這兩位好朋友來到我們中四班了，我們來和他們打聲招呼吧!”在認識的過程中，幼兒發現“好朋友”是用紙袋做成的'。

2．教師講解示範：

①觀察紙偶的外形特徵。

師：請你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長得什麼樣?紙袋娃娃的臉上有什麼?

②教師示範製作紙偶步驟。

我們將紙袋的嘴巴朝下放置，這樣等我們做好紙偶後小手伸進去做玩偶。

用紙袋作紙偶的臉，先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們後面製作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。

畫好後，我們開始製作五官。想想自己想製作什麼樣的五官，然後找到相應的顏色紙對摺，在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的圖案，對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上。全部做好後，我們爲紙偶人粘貼好看的頭髮，小朋友們可以自己設計髮型。

3．幼兒創作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒設計不同的紙偶。

4．請做好的幼兒向同伴介紹自己製作的紙袋玩偶，互相欣賞，並利用紙袋玩偶進行遊戲。

三、總結，啓發與培養幼兒的環保意識。

師：在平時生活中，我們身邊有很多用過的紙袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶裏太可惜，如果小朋友自己動手把他們製作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋，放到美術區製作更多的玩偶。

中班美術活動方案8

活動目標：

1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

2、表現前後重疊的關係，學習簡單的構圖設計。

活動重點：瞭解常見水果的名稱和形狀

難點：表現水果前後重疊的關係

活動準備：幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

活動過程：

1、認識水果，瞭解它們的名稱和形狀

教師出示相關水果的圖片。

“你們認識這些水果嗎？它們叫什麼名字？它們是什麼形狀的？”

（教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特徵。）

2、理解簡單的重疊關係和構圖

（1）幼兒來擺放水果

使幼兒理解水果的重疊關係

“當這些水果都要放在一隻果盤裏時，怎樣放才能覺得很舒服呢？”（幼兒邊放邊交流）

（2）教師幫助幼兒瞭解近大遠小、前後重疊等空間概念。，初步瞭解構圖的均衡性。

3、幼兒操作

幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的'過程中，體驗“近大遠小、前後重疊”的空間概念。

4、相互欣賞製作好的“春天的水果”。

中班美術活動方案9

活動背景

外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼裏探出頭，在晨晨手裏慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察着。老師看到孩子們對小蝸牛這麼有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特徵，瞭解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由於瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室裏找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。爲了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言、繪畫或粘貼的形式表現出來。

2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

活動準備

1．經驗準備：觀察蝸牛的外貌特徵，瞭解蝸牛的生活習性。

2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3．環境佈置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5．電教器材：視頻儀、錄音機。

活動過程

1．聽一聽

（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附後），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說

（l）教師引出主題：故事裏的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很着急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪裏去旅行呢？它會碰見誰，看到什麼，遇到什麼事呢？

（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3．畫一畫

（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意願選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用遊戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重複地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什麼樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。

對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿着自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

（2）教師協助

幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

活動延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音後送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區，供大家閱讀和講述。

附：小青蛙旅行記

在井裏住着一隻小青蛙。周圍的人每天用繩子拴着桶從井裏往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。

有一天，小青蛙跳進打水的桶裏，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢裏。它看見小草一棵接着一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再擡頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井裏好多了！它蹲在那裏看了一會兒，心想，既然我已經跑出來了，那我就跑得再遠一點吧，看一看別的地方是什麼樣。於是，它又用力向前跳去。

小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘着氣。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一個地方。”它自言自語地跳進了菜園子，“好綠的菜啊！真漂亮！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這裏和我做伴吧。”小青蛙沒有聽毛毛蟲的話，繼續向前跳着。

它來到了一個花園裏，這兒開着各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一隻蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以爲它是一朵會移動的花兒，對着蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”

天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續向前跳着，希望看到更多更新鮮的東西。

“呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順着聲音繼續往前走，來到了一個池塘邊，看到幾隻青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的.音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。

幼兒園中班美術教案：老師和花朵

有益的學習經驗：

1．畫老師愛老師。

2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。

3．學會使用多種顏色。

準備：

教師範例、繪畫工具。

活動與指導：

1．教師用有趣的形式引導幼兒爲教師畫像的積極性，並提出畫像的要求。

2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。

3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，並加以描述。

建議：

組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間，然後再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。

耳朵上的綠星星（中班語言）

高橋鎮中心幼兒園餘鄭

活動目標：

1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。

2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的祕密。

3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

活動準備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動過程：

一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）

師：小松鼠，你怎麼了，好象不高興啊？

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎麼打扮自己。

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什麼辦法打扮自己呢？

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什麼？

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰啊？

師：小松鼠，還爲我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什麼辦法打扮自己？

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，爲什麼沒有呢？

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎麼說？

4、事情被誰看到了？

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

6、你喜歡小松鼠嗎，爲什麼？

7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀衆爲什麼覺得小松鼠很漂亮？

8、螢火蟲爲什麼要幫助小松鼠啊？

四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎麼做？

師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園裏如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因爲小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲爲了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能幹！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組爲幼兒表演。

2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。

六、結束活動，教師頒發獎品。

中班美術活動方案10

設計意圖：

點彩派是19世紀80年代法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點組成畫面藝術形象，形成了獨特的藝術風格。我將點彩畫引入幼兒園的美術活動，讓幼兒通過點點畫畫進行表現表達，培養幼兒對美的欣賞力、創造力。

在“美麗的斑點魚”活動中，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼兒積累有關點的多種排列和組合的經驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模仿到重組到再創造的過程。

第一個活動環節是通過引導幼兒觀察斑點魚的局部，發現點從簡單到複雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和麪的興趣。

第二個活動環節是繼續引導幼兒欣賞魚身上各種用點組成的圖案，幫助他們進一步掌握點的排列和組合方式，豐富他們的經驗，擴大他們的視野，爲後面的創作作好鋪墊。

第三個活動環節是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創作。通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有經驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創造的樂趣。

目標：

1．感受點的變化美、圖案美，嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋。

2．體驗點彩活動的樂趣。

準備：

1．裏面裝有點彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙製作，根據裏面藏着的點彩大魚身上的圖案，剪出三個大小適宜的口子，並把它們做成可以自由打開的.小門)。

2．點彩魚幻燈片，用淺色卡紙剪成的魚若干，由各色各樣的點組成的簡單圖案若干。

3．幼兒分組，每組的操作材料爲：記號筆、油畫棒、棉籤、胡蘿蔔、黃瓜橫切面、打孔機打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。

4．《水族館》的音樂，CD機。

過程：

一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

1．出示彩色袋，激發幼兒的活動興趣。

師：今天老師帶來了一隻神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏着什麼?

2．逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大魚的局部，發現圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。

(1)教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什麼。

師：你看到什麼?這些點點組成了什麼圖案?

幼：許多點點在一起，變成了一個圓。

(2)教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。

師：這次你看見了什麼?還發現了什麼?

幼：像塊三角形的餅乾。

幼：我覺得像寶塔。

師：仔細觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什麼變出來的呢?

幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。

師：小點點們一個挨着一個排着三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。

(3)教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

師：請一個小朋友來打開最後一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛纔的有什麼不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡裏面的什麼顏色。

幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。

師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。

3．欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

師：小點點們真能幹，你猜它們還會變成什麼呢?

(教師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導幼兒欣賞，拓展視野。)

(析：該環節按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發現點的大小、色彩、造型的變化，爲後面的創作作好準備。)

二、尋找大魚身上由點組成的圖案

1．出示完整的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

師：神奇的魔術袋裏到底藏着什麼呢?現在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)

師：原來是美麗的魚媽媽。魚媽媽身上有許多什麼?

師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條美麗的斑點魚。現在要請你們找一找，斑點魚媽媽身上有沒有我們剛纔看到的那些由點點組成的圖案?

幼：我看到了三角形。

幼：我看到了大圓和小花。

幼：我還看到了一根香蕉。

師：原來我們剛纔看到的圓、三角形、小花，都是魚媽媽身上的圖案。

2．播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的點彩魚，進一步感知點的色彩美和圖案美。

師：下面我們一起來看一看，小點點在美麗的魚身上還變出了什麼?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)

幼：變成了一串氣球。

幼：變成了彎彎的線。

師(小結)：小點點們可真神奇啊，能變成魚身上的各色各樣的美麗花紋。

3．鼓勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。

師：如果請你用點點來變一變，會變出什麼呢?

幼：我想用小點點變出小海星。

幼：我想用小點點變一顆大大的愛心。

幼：我會變出草莓。

幼：我想變出一朵花。

(請幼兒徒手跟隨教師變一變。)

師(小結)：你們有的用點點變出了小海星，有的用點點變出了愛心，有的用點點變出了草莓，還有的用點點變出了美麗的花，點點們可喜歡和小朋友玩這個“變變變”的遊戲了。

(析：這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過於關注色彩變化，而忘記用不同大小的點去表現各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。)

三、嘗試創作點彩畫

1．引出魚寶寶，交代任務。

師：今天魚媽媽還帶着它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什麼好看的花紋呢?

幼：我想變出太陽／我想變出三角形／我想變出蝴蝶。

2．介紹操作材料。

師：老師爲你們準備了棉籤、顏料、記號筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿蔔、彩色圓點、糨糊等材料。你們可以嘗試一下，看看怎麼用它們變出點點和美麗的花紋來。

3．在《水族館》的音樂聲中，幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象、創造。

四、展示和欣賞作品

1．引導幼兒評價作品。

師：你最喜歡哪條魚寶寶?爲什麼?×××用點點組成了什麼圖案?用了什麼顏色?

2．請幼兒互相介紹自己的魚寶寶哪裏最漂亮，和別人的魚寶寶相比在圖案和色彩方面有什麼不一樣。

中班美術活動方案11

一、活動目標：

1、能合理的對畫面進行佈局。

以興趣爲主，感受新方法的樂趣。

活動準備：油畫棒、白紙人手一份 範畫一張 課件《禮花圖片》

活動過程：

一、欣賞導入（禮花圖片）

師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什麼樣的呢？（幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……）

教師總結：那些禮花是隨着一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節日增添了光彩。

二、示範講解

師：這麼漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什麼樣呢！（教師出示範畫）

有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。（教師邊講解邊示範作畫）

三、創作要求

1、注意畫面得疏密關係。

2、畫各種不同的禮花。

四、幼兒創作、教師指導

指導孩子進行顏色的.搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

五、活動評價

這麼多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊！

中班美術活動方案12

幼兒園中班美術活動教案：紙編活動

幼兒園中班美術教案：紙編活動

一、生成活動

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示着許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什麼做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看着、摸着、說着。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

二、活動目標

通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。

三、活動過程

（一）欣賞活動

目標：

⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的慾望；

⑵ 瞭解幼兒對圖示的'理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的摺紙圖示有什麼不同；

⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

（二）操作活動（一）

小組活動㈠

目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

過程：

⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；

⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化；

⑷ 請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因爲幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

操作活動（二）

目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書，彩條等。

過程：

⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法；

⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；

⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明纔可以編。

操作活動（三）

目標：

⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，

⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，並能與同伴協商合作。

材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛並想表現出來的作品歸納爲三類，並自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒衝出了紙條的侷限，能使用多種材料進行組畫。(來源：屈老師教案網)

屈老師

中班美術活動方案13

　教學目標：

1、引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特徵，培養幼兒對手指印畫的興趣。

2、幼兒用紅、黑、藍三色棉籤各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

　教學準備：

紅、黑、藍三種顏料、棉籤、調色盤等

　教學過程：

1、小朋友，你們看，誰來了？（大拇指和小手指），我們一起來唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？

“大拇指哥哥和小手指妹妹一對好朋友，今天，他們要一起做遊戲，小朋友想不想看他們做遊戲？

2、示範講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的順序及方法。

①大拇指哥哥穿着黃顏色的衣服先出來了，（用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的`身體）你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。

②小手指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的後面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黃顏料在鴨子的身體上下左右各印畫鴨子的頭）她們呀，和大拇指哥哥肩並肩手拉手地唱起了歌。（用棉籤蘸紅顏料把鴨子的身體和頭相連接）

③小手指妹妹可漂亮了，她頭上戴着一隻美麗的紅蝴蝶，她唱歌唱得更起勁了。（用棉籤蘸紅顏料畫上小鴨的嘴）

④他們“呷呷呷”的歌唱得非常好，老師要獎給他們一粒小黑豆，大拇指哥哥說自己比小手指妹妹大，小黑豆給她吧，小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小豆給她。

3、欣賞範例。

小朋友看看，現在變成了什麼呀？用小手指印出小鴨子的哪裏？小鴨子喜歡在哪裏玩呀？（用棉籤蘸上藍顏料在空白處塗畫上河面的波紋）

4、佈置幼兒作畫任務，指出有關注意事項，進行個別指導。

5、評價作品，老師以鴨媽媽的口吻表揚畫得多，動態不一的作品。

鴨媽媽來了，她來看看哪個小朋友把她的孩子畫得最可愛、最快樂。

小朋友，小鴨子玩累了，要休息了，請你們把我的鴨寶寶送回家好嗎？

中班美術活動方案14

活動目標：

1、感受色彩，鞏固對常見顏色的認識，增進對色彩的興趣。

2、會任意選擇綿籤、印章、滾、粘貼的方法表現彩色手帕，體驗美術活動的興趣。

3、幼兒的動手能力、創造力和簡單的口語表達能力得到發展。

活動準備：

1、彩色手帕四幅、百隻手扒（幼兒人手若干）。

2、各種形狀的塑料盒、顏料盒、小勺、彈珠、棉籤、印章、彩紙、膠水。

活動過程：

1、感知色彩，鞏固認識顏色。

（1）出示平常常用的顏色。（師：今天，漂亮的顏色來和小朋友做遊戲，看看有哪些顏色？

（2）師：有了這些顏色，你想幹什麼？

2、鞏固掌握使用各種材料的方法。

出示四幅範例讓幼兒欣賞，感受色彩美。師：看！漂亮的顏色變出了美麗的手帕，這些手帕是用什麼方法變出來的？

教師即興根據幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料的使用方法。（棉籤畫、滾珠畫、印章畫、粘貼畫）

3、鼓勵幼兒大膽創作。

（1）師：今天工人叔叔帶來了一些白手帕，請小朋友幫忙把這些手帕變成彩色手帕，你想用什麼方法？

（2）師提出要求：用你喜歡的方法、喜歡的'顏色製作一塊漂亮的手帕，畫好後看看手帕上有什麼？（提出衛生要求）

（3）幼兒創作。（教師指導）

4、引導幼兒用簡單的語言表達。（1）幼兒介紹。師：那些手帕是你畫的？你用了什麼方法，覺得畫得怎樣？

（2）激發幼兒再學習的興趣。師：今天，老師還學會了一種新的方法：吹。教師示範吹畫的方法，讓幼兒看看像什麼？

5、活動延伸：談論、探索：還可以用什麼方法是自己的手帕更漂亮？

中班美術活動方案15

活動目標：

1、知道天冷了要保護好自己的雙手。

2、能掌握正確使用剪刀的方法。

3、能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。

活動準備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封製作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

活動過程：

1、引導製作手套的興趣。

(1) 做手指遊戲。(小朋友們大家好，我們來做一個手指遊戲，請小朋友和老師一樣伸出你的小手，和老師一起做。大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩譁。個子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲鑼鼓，咚咚咚。)

(2)小朋友看看這是什麼?(手套)那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什麼做出來的呢?(信封)那這些手套是怎麼做出來的'呢?今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確製作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方，(信封一邊是封着的，可不可以把手伸進去呢?不可以，我們剪的時候要把開着口的地方對着自己，然後用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以後我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮?(油畫棒畫出的手套漂亮)小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那麼現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴着自己設計出的手套做遊戲了。

3、幼兒作畫選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴着自己設計出的手套做遊戲。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。