【精品】活動方案模板九篇

爲了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編爲大家收集的活動方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案 篇1

爲了貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神，激發廣大學生學習英語的興趣，提高他們語言實際運用能力，我們着手建立英語口語社團。英語口語社團活動是英語課堂教學的補充和延伸，它着力於培養學生對英語口語的興趣。它與課堂教學相比更具靈活性、可塑性。我們本着自願參加，並在此基礎上任課老師精心挑選的原則（每班限選2名學生）組建初一和初二英語口語社團。

　　一、活動目的：

通過活動，使學生的特長得到更好的發展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力，並隨時做好參與南通市及江蘇省英語口語電視比賽的準備。

　　二、活動要求：

每個年級英語口語社團活動人數不宜過多，大約50名左右。活動固定，每週一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自願報名，精心制定活動計劃，保證活動的深度、廣度和密度。要求如下：

1、組織學生按時參加活動；

2、每週二下午第四節課進行社團活動，小組成員必須準時到達指定教室；

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧譁，破壞、損壞教室的財產；

4、每次老師佈置的口語練習，所有社團成員都應積極參與完成。

　　三、活動目標

1、開展形式多樣的英語口語活動，通過看圖回答問題，看圖編對話，自命題演講，命題演講，小對話、小組合作秀等形式來調動學生對口語練習的興趣；

2、讓小組學生利用課上和課餘時間引領全班同學參與英語口語訓練，調動所有學生對英語口語學習的積極性。

3、通過本學期的活動，使社團所有成員能在一定情境中用英語自由表達自己的思想。

　　四、採取的措施

1、做好組織工作

在學生自願報名參加的基礎上，各班要挑選有一定英語口語基礎、成績好的學生參加，每班限報2人。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長，以便開展協進學習，增加每個成員的英語口語訓練機會。

2、所有的培訓教師都要認真負責，把它看成是學校英語教學的重要組成部分，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。

總之，開展英語口語社團活動，使之規範化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使參與學生學有所得，我們每個老師都要付出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將英語口語社團活動開展得豐富多彩、富有實驗中學的特色。

活動方案 篇2

爲開闊學生視野，學習班墨文化，感受家鄉古代先賢對社會進步所作出巨大貢獻，從而激發學生愛家鄉、愛科學的情感，經學校和家委會研究決定，於XX年5月11日組織我校四、七年級學生到滕州市墨子紀念館等人文教育基地開展社會實踐參觀活動。具體事項安排如下：

一、活動時間：XX年5月11日8:00—12:00

二、活動地點：滕州市龍泉廣場

三、活動內容：

參觀墨子紀念館、魯班紀念館、墨硯館、龍泉寶塔

四、參加人員：

1、四、七年級全體學生

2、參加活動班級的各班班主任以及安全協助人員

3、學校家委會成員四、七年級班級家委會成員

五、活動安排：

1、集合時間： XX年5月11日早上7∶30（週六）

2、集合地點：柴裏煤礦東大門口 負責人：胡紅光 劉斌

3、參加活動人員要求：

（1）政教處、班主任提前對學生進行有針對性地安全教育。

（2）參加活動的學生要統一穿校服。

（3）參觀期間要遵守社會公德，維護公共秩序，保持場館的公共衛生，特別不亂丟垃圾。

（4）參觀中注意維護學校形象，不亂大聲喧譁，不亂摸場館的展品，不損壞場館的設施。

（5）活動中遵守帶隊教師的領導，不私自離隊自行活動，有事要向帶隊教師請假，准假後方可離隊。

（6）參觀結束後集合時，班主任要認真清點人數，確保不讓一名學生掉隊。

（7）返回柴裏煤礦東大門時，各班級要清點人數，四年級要確保家長全部接完後，班主任纔可離開。

六、活動期間責任分工

（1）四、一班：負責人： 馬冬梅 家委會成員

（2）四、二班：負責人： 張園園 家委會成員

（3）四、三班：負責人： 邵秋菊 家委會成員

（4）四、四班：負責人： 李月蘭 家委會成員

（5）四、五班：負責人： 馬兆鳳 家委會成員

（6）七、一班：負責人： 燕華 家委會成員

（7）七、二班：負責人： 趙偉 家委會成員

（8）七、三班：負責人： 周波 家委會成員

七、具體活動程序：

1、參觀時間：9:00—11:00

2、參觀路線：

（一）參觀龍泉寶塔 ---（二） 參觀墨子紀念館---（三） 參觀魯班紀念館---（四）參觀墨硯館

3、返回時間：12：00返回柴裏礦東大門（四年級要求家長接走學生）

八、活動交通協調： 時均信 家委會成員

九、活動安全保障： 於志國 李本林

十、活動宣傳：照相：時均信 錄像：王恆國

十一、後勤保障：郝培鳳 劉斌 家委會成員

活動物品包括：擴音器（4個）、校旗、團旗、隊旗塑料袋（若干）

十二、活動領導小組

組長：孫景奇 黃新軍 於志國

副組長：吳振飛 李守民 付玉魁 李美 於芳園

成員：胡紅光 郝培鳳 劉斌 時均信 周波 王恆國 李本林

柴裏礦區學校

柴裏礦區學校家委會。

活動方案 篇3

一、活動背景：

父愛是如此的含蓄，不像母愛來得那麼明顯。然而，父愛和母愛一樣是那麼偉大。我們用隆重的典禮歡祝母親節的到來，但是，又有多少人知道父親節是哪一天呢?其實，父親不需要任何花哨的禮物，父親只希望自己的孩子能夠長大，成熟。但這並不代表父愛就可以被忽略。在父親節這個特殊的日子裏，讓我們用行動來表達對父親的感恩之情，說出內心對父親的深情祝福。

二、活動主題：

愛在父親節，情滿六月天

三、活動目的：

讓xxx學院學子藉助父親節吐露內心的真情感言，表達多年對父親的感恩之情;加深xx學院學子對父親的感情，在內心深處更進一步領悟父愛如山似海的內涵，感受父愛的無私和偉大，學會理解、關心父親。在日後生活中，從點滴做起，以實際行動來回報父親的養育之恩;傳承中國孝感文化，加強校園的精神文明建設，讓真愛永存你我心間

四、活動對象：

xx學院全體同學

五、活動時間：

xxx年xx月xx日

六、活動地點：

xx樓下

七、前期準備：

(1)5月16日聯繫網宣部，製作活動當天所需要豎幅及海報;(2)5月20日向祕書處申請場地;(3)5月29日進行標誌提示的粘貼;(4)5月27-28日準備校園擺攤前期宣傳口號所用卡紙、宣傳海報、帳篷等所需品;(5)5月28日面向協會內招募擺攤志願者，並統計志願者人數及進行人員分配。

八、活動內容：

校園擺攤宣傳活動：簽名、調查問卷、祝福語收集

(1)5月30號早上8：00少康樓下襬攤，9:00-12:30,16:00-18;00進行大簽名及宣傳活動，上、下午均至少有8-10名諮詢人員在攤位負責諮詢(2人負責祝福語收集，2人負責簽名，4-6人負責宣傳及調查問卷)，需向祕書處借用帳篷、桌椅等用具;

(2)宣傳同時收集祝福語(提供祝福語者自己把祝福語寫到便利貼上，課選擇署名或不署名);

(3)派出志願者對行人進行調查問卷(少康樓下，天橋，15棟路口)，題目以口頭問答形式，由志願者進行記錄(志願者問卷完後贈與該行人紀念書籤一張，並可請該行人到攤點參與簽名及寫祝福語活動

(4)18:00結束宣傳活動;

(5)當天晚上，負責人員對調查問卷的結果進行整理。

九、經費預算(附帶物料清單)：

豎幅1幅、帳篷2頂、長桌2張、短桌2張、椅子5張、音響1套、海報架1個、祝願牆板1個、別針20枚、圓珠筆 3支、卡紙20張、氣球1袋、大卷透明膠3卷、馬克筆8支、便利貼3份、書籤100張預計經費：84.0元

十、應急方案：

、若活動當天遇到天氣問題，若其他地點也無法進行，則推遲時間進行;、若活動當天人員不足，則靈活變動，臨時進行人員安排調動;、活動前準備好醫用品和醫務救急人員，若有人員受傷進行緊急處理或立即送往醫務室。

十一、注意事項：

1、參與活動志願者都需佩戴志願者證;

2、將活動過後可回收的物資要及時進行整理回收和歸還;

3、活動期間參與人員要時刻注意安全問題;

4、參與人員應準時集合簽到;

5、活動中，各參與人員要認真負責;6、活動期間要注意維持志願者形象，避免與人發生衝撞。

十二、後期工作：

1、對活動中所使用到的一切宣傳用品進行清理;

2、做好物料回收工作;

3、對活動中所拍攝的照片進行收集;

4、可讓參與活動的同學寫下活動心得，並進行回收;

5、及時做活動總結;

十三、附件：

一問卷調查題目：

1、請問你的父親的生日是?

2、請問你的父親有什麼興趣愛好?

3、請問你知道父親有什麼願望嗎?你能幫他實現嗎?

4、請問你的父親在你心目中是怎樣的?

5、請問你知道父親喜歡吃什麼菜，喝什麼酒，抽什麼煙嗎?

6、請問了解父親現在的身體狀況嗎?

7、請問你幫父親做過什麼事嗎，如：擦皮鞋?

8、父親做過什麼讓你感動的事情嗎?

9、你是個聽父親話的人嗎?

10、你知道父親節是什麼時候嗎?

活動方案 篇4

師德是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行爲規範和道德品質的總和。師德是調節教師與學生、教師與教師，教師與學生家長、教師與社會之間關係的行爲規範和準則，也是一定社會或階級對教師職業行爲的基本要求。教師肩負着提高全民族素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才的重任，所以，教師必須具備良好的自身素質，特別是應有良好的職業道德素養。

　　一、師德建設的現狀及加強師德建設的緊迫性

近年來，北京林業大學師德建設工作成效顯著，教師隊伍的整體形象受到學生讚譽。但是，也必須看到學校師德建設還存在着一些不容忽視的問題，如:個別教師缺乏敬業精神，在校外兼職過多，對教學工作投人不夠，極大地影響學生上課的積極性;有的教師業務水平不夠，存在備課授課死板教條、照本宣科，有的甚至對於學生提出某些問題不能當場解答;部分教師在學術上對學生指導不夠充分，不能對學生嚴格要求並給予學生充分而靈活的指導;個別教師師表意識不強，只重言傳輕身教，對學生“說教”，不屑身體力行，上課自由散漫，儀表不整，在學生心目中造成不良的印象。

凡此種種，反映了一些教師的師德觀念和師德作風還存在一些問題，儘管表現在極少數人身上，但如果處理不好，就會影響學校的改革、發展和穩定，影響教書育人的實際效果。因此，加強和改進學校的師德建設，不僅是一項長期的戰略任務，也是當前一項刻不容緩的緊迫任務。

　　二、師德建設的主要目標

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯繫。教師是學生效仿的楷模，舉止言行對學生的成長和發展起着特別重要的作用。因此，教師首先應模範遵守公民道德規範，還要具有良好的職業道德。總結髮揚北京林業大學教書育人的優良傳統，結合新時期的師德要求和學校實際，可將學校教師師德建設的目標概括爲:“忠誠教育、嚴謹治學、爲人師表、開拓創新”。

“忠誠教育”是教師應有的政治責任感和職業態度。教師應全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民的教育事業，以培育合格人才，繁榮學術文化，服務社會發展爲己任，盡職盡責，一心一意地搞好學校教育、教學和科研工作。在向學生傳授知識的同時，從思想上、政治上關心影響學生，以對教育事業的忠誠來報效祖國。

“嚴謹治學”是教師這一特殊職業應有的境界。

教師要學識廣博，鑽研業務，注重學習研究教育教學理論、規律和方法。要追蹤科研和教學前沿，嚴謹篤學，自覺維護科學尊嚴，端正學風、教風，養成求真務實、精益求精的治學態度和工作作風。應嚴格遵守學術道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧和抄襲剿竊他人成果的行爲。

“爲人師表”是教師日常道德行爲的基本規範。

教師職業的特殊性決定了教師的道德行爲有着很強的示範作用。教師應堅持教育公正，作風正派，言行一致，儀態端莊，舉止文明。要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，促進良好學風，建設優良校風。要寓教育於教學的各個環節，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀。注重在教育實踐中不斷提高個人修養和自身素質。要做遵紀守法、遵守學校規章制度、實踐社會公德、職業道德和家庭美德的模範。

開拓創新”是社會發展對教師工作的要求。

教師是承擔教育教學任務的主體，既要在獨立完成各項工作時，自強不息、銳意進取、開拓創新，又要在教學科研工作中培養協作能力，發揮團隊精神，與同事團結協作、惜盡職守、誠實守信，努力在自己的崗位上建功立業。

　　三、加強師德教育，提高師德素養

　　(一)建立完善的制度體系

加強師德建設，制度是首要保障。要加強師德建設，首先要結合學校實際，制定可操作的實施辦法，進一步完善師德建設的規章制度。從制度上對教師的行爲加以約束，爲師德建設提供保障。在各項制度出臺前，應向各有關單位廣泛徵求意見。經過學校研究通過後，再向全校印發，並組織各單位進行學習討論，進一步提升廣大教師的師德和職業道德方面的意識和水平。

　(二)建立健全師德師風教育的工作機制

學校應把師德建設納人教師隊伍建設的議事日程，進一步強化師德師風建設領導小組的各項職能，明確各領導小組成員的具體職責，着力在師德建設的針對性、實效性、長久性上下功夫，切實把師德建設工作落到實處。領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，並督辦計劃的完成。各總支(直屬支部)或各院系也要根據本單位的實際情況，成立必要的領導機構，共同承擔起師德建設工作的領導職責。逐步形成主要領導親自抓、相關部門各司其職、有關部門緊密配合的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的師德建設工作格局。

　　(三)開展師德建設大討論

新時期師德的內涵體現在哪些方面，如何培養師德，怎樣衡量師德，是值得認真思考的問題。爲進一步鞏固並擴大20xx年學校師德師風建設宣傳教育系列活動所取得的成績，更好地解決當前學校師德師風建設中存在的問題，建議圍繞當前教師隊伍中師德方面存在的問題及解決的對策在全體教師中展開一次更廣泛、更深人的研討，研討的過程也是深化學習的過程和師德建設的過程。

　　(四)開展評優活動，表彰先進典型

榜樣的力量是無窮的。要把評選“師德標兵”、“教育創新標兵”、“優秀本科生導師”、“優秀研究生導師”、“優秀科研人員”以及“後勤服務先進個人和單位”等榮譽稱號的評優工作做好，把全面貫徹教育方針、熱愛教育事業、爲教育事業無私奉獻、熱愛學生、對工作認真負責、精益求精、以身作則、爲人師表的教師評選出來，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。要以表彰先進爲契機，利用校報、廣播臺、電視臺、櫥窗、網絡、電子屏等校園輿論陣地，集中宣傳模範教師先進事蹟，充分發揮名師的宣傳示範作用，展示當代教師的精神風貌。

　　(五)採取多種監督措施，加強懲治力度

應研究建立暢通有效的監督舉報體系，鼓勵廣大教職工通過電話、網上電子信箱等途徑對於有違反校規校紀、行爲道德失範、違反學術道德的不良行爲人員進行舉報。學校將根據舉報情況進行調查覈實，如情況屬實將依據學校的有關規定嚴肅處理，並視情節輕重在學校內部通報並進行公示。學校要嚴格爲舉報者保密，並對有功的舉報者進行物質獎勵。同時，嚴格考覈制度，新進教師在聘期內師德師風考覈不合格者，一律不予續聘;在專業技術職務聘任中，對參加競崗候選人的師德師風情況進行考覈，並將考覈結果進行公示，對師德師風不合格的教師實行一票否決制;在教職工年終考覈中，將師德列爲考覈的重要一項，人事處會同組織部一起對各單位師德考覈情況進行監督檢查。

(六)加強對新教工的培訓

進一步完善新教師崗前培訓。培訓中增加師德教育專題內容，把師德教育作爲新教師培訓的首要任務和重點內容。在培訓中，聘請校內外名師爲青年教師開設職業道德講座，組織他們與校內師德高尚、學術精湛、經驗豐富的老教授交流座談。

教師師德已不是個人意義上的品德問題，而是賦有深刻的社會意義，關係到千萬青年學生的健康成長。在改革開放和社會主義市場經濟的關鍵時期，在深人進行教育教學改革，全面實施素質教育的新形勢下，學校一定要把加強師德建設作爲一項長期的、重要的工作來抓。

活動方案 篇5

爲了營造濃郁書香幼兒園文化氛圍，以建設書香幼兒園爲載體，以提升教師的專業素養爲重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長，提升幼兒園文化品位。根據X教師學科素養提升工程和教師繼續教育工作的要求，結合本園的實際，特制定本園教師讀書活動方案。

一、讀書活動活動目標

1、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。

2、通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成爲學者型教師。

3、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代學前教育發展的需要。

4、以讀書活動搭建教師專業成長的平臺，切實解決教育教學中的問題，成爲教師成長的主要途徑。

5、通過讀書活動，構建有特色的書香幼兒園文化。

二、參加對象

X幼兒園全體教師。

三、讀書活動時間

20xx年x月x日至20X年x月x日。

四、讀書活動要求

1、制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以教研組爲單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香幼兒園氛圍。

2、將教師讀書活動與園本研修結合起來。以教研組小組爲單位，圍繞選定的書目，組織開展靈活多樣、富有實效的讀書活動，如論壇、沙龍、心得、小報、徵文、演講比賽等，

3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩週一閱讀”活動，努力做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合。

4、認真做好讀書摘記和讀後反思，至少撰寫一篇讀後感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收穫和提升。

5、根據X教師繼續教育學分的要求，教師個人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓的考覈。

活動方案 篇6

活動時間：20xx年11月ｘｘ日

活動地點：各班級

活動過程：

一、欣賞話劇感恩節的由來

瞭解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

二、感恩遊行

走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意

三、“感恩節”特別活動----護蛋之情，感恩之心

讓孩子們瞭解父母養育孩子的艱辛，瞭解父母之愛的無私

四、欣賞《感恩的心》故事

五、手語《感恩的心》感恩的話

六、幼兒製作《愛心樹》

七、感恩節宴會

比賽遊戲：搓玉米

以下需要家長配合：

1、11月ｘｘ日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、11月ｘｘ日聚餐時請爲寶寶準備兩種以上水果（蘋果、香蕉、桔子、葡萄），我們將製作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄乾、栗子、玉米餅、南瓜餅（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。

注意事項：

1、爲了寶寶身體健康，請家長爲幼兒準備的食品是正規的廠家食品。

2、爲了保證活動的順利開展，請家長準時送寶寶入園及帶好活動所需的物品。

活動方案 篇7

“當家校長”活動就是學校給青年教師提供一個舞臺——充分展示自我、全面鍛鍊能力、營造主人翁精神，讓每一個青年教師輪流擔任“校長”，換位開展一些管理工作、進行一些思考。青年教師自主參與學校管理，自我體驗學校管理，並在參與中體驗成功和失敗，在體驗中經歷考驗和實現自我。這項活動是學校探索“凝聚力工程”的新舉措，是學校可持續發展的有機載體。

一、設計背景

青村小學是一所百年老校。近幾年，隨着教師的流動(實際上是大量流出)，中老年教師佔的比例已達三分之二以上。爲了改變青黃不接的窘況，學校陸續引進了一些青年教師。他們有充沛的精力和幹勁，但缺乏比較紮實的業務素質和能力，工作往往有隨意性。怎樣合理開發青年教師潛能，並使“老校”展新姿呢?這是擺在學校領導面前的一項課題。

青年教師有自己的思想面貌和思維方式，因而有必要給青年教師提供一個舞臺，充分發揮青年人的主體性、能動性和創造性，以提高青年教師思想覺悟和業務水平，增強青年教師的敬業、樂業、專業的思想品質。

但青年教師由於平時很少會從校長的角度來思考一些問題和處理一些事情，他們平時的言行或多或少缺乏全面性和系統性，因而，我們推出了一種設身處地的角色互換和情景體驗的活動——“當家校長”，讓青年教師能夠比較好地理解校長的辦學思路和學校管理工作的艱辛、複雜，從而使青年教師在開展自己工作時思路更寬，幹勁更足，工作責任心更強，工作更到位，更好地促進學校發展。

二、設計目標及內容

(一)目標

1．“當家校長”活動應成

爲敬業愛校的教育活動

每一位青年教師擔任“當家校長”的時間雖不長，但在短暫的兩個星期內，都應使青年教師充分地利用好這樣一次自我亮相的機會，把自己對教育的認識、對怎樣做一名優秀教師的理解、對學校發展的思考、對一些問題的意見和建議，藉助當家活動的機會表達出來。

2．“當家校長”活動應成爲上下溝通的有效渠道

在活動中，青年教師以校長的形象出現在公衆面前，從而讓青年教師對怎樣當教師、怎樣當領導、怎樣當校長有一個新的認識和體驗，培養青年教師理解學校領導層，增強工作的責任心、創造性和自覺性。

3．“當家校長”活動應促進教師自我學習

由於我校30歲以下的青年教師大多來自非師範類的學校，缺乏比較全面的相應業務知識，且平時又因爲忙於教育教學事務，他們很少能騰出時間、靜下心來學習一些教育教學的經驗和理論，因而學習是當家校長活動的一個很重要的內容。在當家期間，“當家校長”必須按照當家校長的職責，認真學習校長推薦的有關理論書籍，查閱有關的.資料，認真思考校長佈置的一些熱點問題，並提出自己的見解。學校也爲他們的學習提供了很好的機會，爲他們精心地挑選學習的書籍或文章。給予每一位“當家校長”在上班時間上網學習、找資料的特權。其目的就在於提供青年教師的學習意識與能力，把良好的學風帶回組室，影響和帶動整個學校學習型文化的形成。

4．“當家校長”活動應成爲鍛鍊技能的有機載體

學校把對青年教師的培養和信任融入爲他們提供崗位學習、崗位實踐、崗位成材的具體的活動設計中，有目的、有意識地給“當家校長”交任務、壓擔子——主持學校論壇、組織教師基本功競賽、落實聽課、主持評課、召開座談會、負責處理學校突發事件，接待家長來訪等等，其目的就在於爲教師提高發現問題、分析問題、解決問題的能力提供鍛鍊的機會。

(二)內容

爲了保證“當家校長”活動的順利開展，在學校黨支部的直接領導下，廣大團員羣策羣力，認真地制定了《當家校長職責》(共11條18款)、《當家校長工作條例》。其中，《當家校長工作條例》主要包括以下內容：接班就任→

專題調研→理論學習→業務交流→校內巡視→全面反思→總結匯報。

接班就任：週一按“當家校長作息表”的規定到校長室報到，接受校長的指示，明確工作任務，接班就任。

專題調研：根據校長指定的內容，通過深入組室、班級，憑着校長應該擁有的意識，去發現校內某些問題的癥結，並及時將意見和建議向校領導反潰

理論學習：“當家校長”根據校長的要求，利用時間去學習一些先進的教育教學理論，瞭解一些當前的教育熱點，從而武裝自己的頭腦、提高自己的素養。

業務交流：“當家校長”可選擇任意課程、任何一位教師，深入課堂聽課、評課，互相交流教學經驗、探討教改方法，共同提高業務水平。

校內巡視：通過巡視，對於校內工作的各環節都要檢查，包括班級行爲規範、教師的辦公氛圍和食堂的飲食衛生等等。

全面反思：每任“當家校長”在任期末，針對自己任期內活動開展的情況，在《當家手冊》中撰寫活動小結，反思工作的開展和落實情況。《當家手冊》共有“接班要求”(校長寫)和“學生行爲規範檢查記錄”、“巡視記錄”、“學習記錄”、“校務處理記錄”、“聽課記錄和當家體會”(“當家校長”寫)。

總結匯報：第二週週一政治學習的最初五分鐘，由“當家校長”向全體教師彙報當家體會，並就當家期間所發現的問題提出個人的建議和對策。

卸任溝通：“當家校長”在即將完成當家工作的時候，須把自己撰寫的《當家手冊》交給校長查看。校長與“當家校長”進行簡短交流和思想務虛，並在《當家手冊》最後一部分中寫上自己的評語。

通過一個階段的運作，黨

支部又召集有關人員分別進行專題研討會，總結了前階段工作的成績，分析了工作中出現的不足之處，然後就新一輪“當家校長”活動提出了改進意見，擬訂了新的活動方案：

1.“當家校長”的工作時間由原來的一週改爲二週。原因主要有三條：一是“當家校長”不能影響自己任教的課務；二是一週當家時間太短，某些當家任務有一定的延續性；三是當家校長的工作應與學校的有些工作同步。

2．“當家校長”工作內容延伸至團隊工作。主要表現爲“大手牽小手”活動：一是每一位當家校長鬚在當家期間與大隊部開展一次主題性探究活動，使當家活動也能與二期課改接軌；二是各班在團支部的領導下，開展“當家班長”活動。遇到重大節日和其他活動時，還可以幫助德育室、大隊部組織開展活動，如組織學生個人才藝競賽、參與志願者活動等等。

3．“當家校長”在當家期間，被邀請參加學校中心組學習和黨政班子例會。這樣，使得班子例會的內容得以充分公開，使得當家學習活動的外延和內涵得到拓展，從而更好地提高當家校長的地位和榮譽感。同時，還可以根據“當家校長”的個人設計，籌劃教育教學能力測試、主持教育論壇。

4．學校櫥窗開闢“當家校長”專欄，佈置版面，宣傳活動，展示成果。爲了更好地組織當家活動，使其有一個固定的陣地，能夠將當家信息公開，我們打算開闢一個櫥窗，確保當家信息受全校教師監督。

三、操作要點

每一學期學校團支部把“當家校長”的活動計劃遞交於學校黨支部審閱，然後，把每一次的“當家校長”人員安排向全體團員青年公佈。每次當家活動的時候，“當家校長”週一到校長處“接班就任”，接受校長佈置的一些任務。當活動即將結束的時候，“當家校長”須填寫好《當家手冊》，並與校長作簡短彙報和思想交流，由校長作當家點評。最後把《當家手冊》交給團支部存檔。

實施情況與反思

“當家校長”的實踐

活動已經有近十年了，在一任任黨支部書記的直接領導下，在一任任校長的親自關心、全面培養下，學校的“當家校長”活動開展得如火如荼，青年教師在這個舞臺中把自己的個人才華演繹得淋漓盡致。因此，“當家校長”的初衷得以不斷實現，作用不斷“放大”，具體表現如下：

1． 培養了青年教師

隨着“當家校長”活動的開展，青年教師平時的工作能做到既嚴謹務實又開拓創新，教育教學能力得到了切實的提高。與此同時，青年教師的自信心和幹勁更足了，對學校和教書育人的感情更深了。因此，一批又一批的青村小學“當家人”，或走上領導崗位，或成爲業務骨幹。十年中，學校共向上級有關部門輸送了六位科級以上的青年幹部，先後有七位青年走上了學校領導崗位，5位青年被評爲區優秀中青年教師。

2．武裝了青年教師

在“當家校長”這個大熔爐裏，青年教師講政治的風氣濃了，思想上也更成熟了。目前，學校所有30歲以下的青年都打了入黨申請報告，先後有12位青年教師加入了黨的組織。青年教師積極進取的精神深深地感染了全校教職員工，現在全校教師講政治、講正氣、講學習的風氣濃了，大家都能注重自身師德修養，並與黨保持高度一致。由於青年人的發展，學校先後多次獲得區新長征突擊隊、巾幗文明崗和師德建設先進集體等榮譽。

3．發展了學校

學校通過“當家校長”這個抓手，以青年教師的“優化”帶動全校教師的“同化”，以教師隊伍的提高帶動學校各項工作的發展。十年中，學校團支部工作考覈年年爲a級。學校也先後獲得區語言文字優秀學校、區科研先進學校、市綠化合格單位、市優秀家長學校、市文明單位、市“十佳精神文明”先進單位等光榮稱號，學校的教育教學質量也不斷提升，XX年接受區人民政府督導室和區教育局辦學水平綜合評估時被評爲b級一等，這些成績的取得與學校多年來開展的“當家校長”活動是有着密切聯繫的。

活動方案 篇8

主題：愛心義賣 共建和諧書畫校園

活動：

1. 升旗儀式

2. 領導講話

3. 前期書畫藝術教育活動回顧

4. 愛心義賣活動

5. 宣讀爭創“寫字實驗學校”的倡議書

過程：

升旗儀式

甲：（整隊）

成都市###小學XX——XX年學年度下期開學典禮現在開始！

出旗、奏樂、敬禮！ 禮畢！

升國旗、奏國歌、敬禮！ 禮畢！

唱國歌！

領導講話

乙：新學期總是充滿了新的希望，老師們也一定爲我們本期的成長制定出了完美的計劃。那麼首先，就讓我們用熱烈的掌聲有請 爲新學期致辭！

前期書畫藝術教育活動回顧

甲：不知不覺，書畫藝術教育已經陪伴我們走過3個春夏秋冬了。當我們回想起那一次次書畫活動時，它們就像一個個跳躍的音符，組成了一曲藝術之歌。

乙：雖然每一次難忘的活動終將過去，可它們帶給我們的收穫與快樂卻是永遠都不會褪色的美好回憶。

甲：無論是緊張激烈的“龍舟杯”少兒書畫大賽，還是平日裏妙趣橫生的藝術短課，我們都在老師的帶領下，在書畫藝術的海洋中探索、遨遊。

乙：上期期末開展的“龍舟杯書畫節”，以及龍舟書畫社全體社員在新都桂湖公園的社團活動，更是讓參與其中的你、我、他感受到了華夏五千年的燦爛文明，爲自己屬於這樣一個有着悠久光輝歷史的民族而驕傲、自豪。

甲：在經過了這一系列富有龍舟特色的書畫藝術教育之後，作爲一名龍舟學子，我的心中百感交集。

乙：是呀，不同的活動帶給我們不同的感受，相信同學們和我們也是一樣的。那好下面就讓我們請出幾位學生代表，來談談他們的心得體會吧。

代表1 （一年級新生代表，以藝術短課，校園的書畫氛圍爲主）

代表2 （對龍舟書畫大賽的體會）

代表3 （書畫藝術星代表，對書畫節的感受 ）

代表4 （龍舟書畫社活動）

甲：相信在經過了之前的這些活動之後，大家都和臺上這4名同學有着相同的感受吧，那就讓我們一起喊出我們的目標吧：“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”！

愛心義賣活動

乙：在幾年的辛勤教育和刻苦練習之後，我們中間涌現出了許多校園書法家、校園小畫家。

甲：在今天，他們要把自己的作品捐獻出來用做“愛心義賣”，用所拍得的資金去幫助在書畫藝術學習中表現優異卻又家庭困難的同學們。

乙：我們的這次“愛心義賣”活動其目的不在於要拍出多高的價錢，只是希望同學們能夠用自己的壓歲錢去幫助那些有困難的同齡人，讓他們也能在書畫的世界裏自由徜徉。

甲：我們將把義賣的所有收入注入“龍舟書畫基金”當中，在未來的日子裏，用於對貧困優秀學生的幫助，所以，希望我們的同學能積極參與。

乙：同時，我們還將對提供作品和購買作品的同學頒發證書，以此來表揚和肯定他們這一助人爲樂的美好品格。那好，下面就讓我們請出第一位作品提供者吧。

甲：他就是來自於 （班級）的 同學。有請你爲大家介紹一下你的這幅作品吧。

甲：大家的暖暖愛心就像這春日燦爛的陽光一般，撒滿了我們的周圍。

乙：讓我們再次用掌聲感謝以上同學的愛心援助，也希望今後能有更多的同學有機會奉獻出自己的一點力量。

宣讀爭創“寫字實驗學校”的倡議書

甲：過去的一切雖然終將成爲歷史，可書畫藝術教育帶給我們的收穫與啓示將伴隨我們大踏步的走向明天。

乙：未來需要我們自己去開創，朝着光明的目標不斷奮勇前進，相信總有一天你定會澆灌出屬於自己的藝術之花。

甲：爲了將我校的書畫藝術學校辦學提升到一個新的高度，在本期，我校將向着爭創“寫字實驗學校”的目標前進。

乙：爲此，大隊部發出以下倡議，號召全體少先隊員爲我校爭創“寫字實驗學校”而共同努力。

甲：下面就有請大隊長 6.1班的郭倩倩同學宣讀倡議書。

郭倩倩同學宣讀倡議書

甲：創建“寫字實驗學校”既是學校發展的需要，也是爲我們大家的健康全面發展提供有力保障的需要。

乙：所以，爲了我們可愛的學校，爲了我們自己的成長，同學們讓我們就如倡議書中說道的那樣一起去努力吧！

甲：最後，祝願全體老師和同學在新學期裏

合：學習進步，工作順利，身體健康！

乙：成都市＃＃＃小學XX——XX年學年度下期開學典禮到此結束！

活動方案 篇9

爲了大力弘揚中華優秀文化，切實提高我校普通話整體水平，紮實推進我校語言文字創建達標工作，決定在各班組織開展“誦讀經典、愛我中華”比賽。爲保證比賽活動順利開展，特制定本方案。

一、指導思想

以提升學生人文素養，提高全校普通話水平，構建和諧語言生活爲目標，通過以賽促讀、以讀促學，涵蘊人文、學用結合，在學校師生間迅速掀起說普通話、學經典美文的新熱潮，引導學生認知傳統、弘揚傳統，使普通話與經典詩文互爲載體，互爲平臺，相得益彰，營造文明和諧的社會環境。

二、參賽對象

全校學生。

三、比賽日程安排

“誦讀經典、愛我中華”比賽活動分三個階段進行：

（一）準備階段（9月21日～9月24日）。

（二）比賽階段（9月25—9月28日）。分二個步驟進行。

1、初賽（9月25日）：各班在初賽的基礎上按照分配名額選出參加全班複賽的人選。

2、決賽（9月28日）學校對初選人員進行復賽、評獎。

（三）表彰階段（10月9日～10月20日）。學校對開展““誦讀經典、愛我中華”比賽普通話誦讀比賽活動進行總結表彰。

四、比賽內容及形式

（一）比賽內容

1、誦讀活動以古典詩詞、經典美文和愛國主義作品爲主，體裁不限，由各班級自選篇目，確定內容。

2、初賽由各班在誦讀基礎上組織，所有參賽人員必須使用普通話比賽。

3、篇目朗誦限時3分鐘

（二）比賽形式

可單人誦讀，也可多人組合誦讀。提倡班級組織學生集體參加誦讀比賽。

五、評分標準及參賽要求

（一）評分標準

決賽評分採用百分制。

1、普通話標準程度，滿分60分。

2、對作品的理解與表達，滿分25分。

3、朗誦技巧，滿分10分。

4、儀態儀表（形象、服裝、儀態等），滿分5分。

以上4項得分的總和爲選手的最終得分。

（二）參賽要求

1、參賽者必須衣着得體大方。

2、參加複賽、決賽者必須脫稿誦讀。

3、複賽、決賽時，選手自選作品時間不足3分鐘者酌情扣分，超時者強制終止。

六、評審及獎勵

決賽後選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，另設優秀組織獎若干名，分別給予表彰獎勵。