中班數學教學活動方案
爲了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前進行細緻的方案准備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢?下面是小編爲大家收集的中班數學教學活動方案,歡迎閱讀與收藏。
中班數學教學活動方案1
活動目標:
1、學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。
2、發現顏色的排序的規律,並能夠根據規律繼續排序。
3、嘗試自己設計不同顏色的排序規律,感受規律美,體驗排序的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。
活動過程:
一、引題激趣——認識排序。
師:小朋友們好,今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。
我們現在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳牆上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什麼?有哪些顏色?它是按照怎麼樣的順序來的啊?這種按一定規律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深瞭解——探索排序。
現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在牆上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎麼去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據排序的顏色將後面的空白處塗上對應的顏色。
教師巡迴指導
三、經驗提升——設計排序。
那現在,王老師要請小朋友們來當小小設計師,爲小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來設計,你會用到哪幾種顏色?是怎麼排列的?
幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設計了這麼多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。
四、知識拓展——生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規律的重複。
小朋友們也一起來試試,你還可以設計出怎麼樣的動作,做出來。
五、活動結束。
小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點水,休息下吧。
中班數學教學活動方案2
活動意圖:
電話是現代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,並且電話號碼蘊含了豐富的數知識和經驗。中班的孩子剛剛從小班升上來,由於電話號碼都是9以內的數,數點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數活動有機整合。因此設計了此次數學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們瞭解家裏的電話對其產生一定的興趣,知道電話號碼是由數字組成的。在遊戲中嘗試數與點對應,瞭解並積累有關數經驗。
活動目標:
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運用數、物、點對應經驗,知道朋友電話號碼。
活動準備:
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0——9數字卡片若干。
活動過程:
一、觀察畫面,談論並出示電話記錄紙
1、電話有什麼用?
小結:電話可以讓我們和好朋友互相聯繫,分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什麼好處?
小結:如果迷路,在幼兒園裏身體不適,都可以打電話到家裏。
3、介紹幼兒園電話,數數有幾個數字,記住幼兒園電話有什麼用。
小結:如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們,也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們如果想和班級裏的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼。
瞭解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數一數一共有幾個,然後找到相應的數字貼在它的下面,就能把電話號碼變成數字,知道好朋友家裏的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點子變成數字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數字上,該怎麼變。
中班數學教學活動方案3
活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做遊戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備:
1、農田背景一幅,紙製害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨着音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習:12|34|565|5432|1-我是一隻小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、複習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,爲什麼動作要輕,不能發出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)
3、教師示範青蛙捉害蟲動作要領。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、遊戲:小青蛙捉害蟲
1)教師講解遊戲規則。
2)幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完後,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。
(三)結束部分教師小結,做律動小青蛙離開教室。
中班數學教學活動方案4
設計意圖:
圖形在孩子們現實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候,孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時,他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體,爲了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵,發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。
活動目標:
1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。
2、在瞭解這幾種圖形基本特徵的基礎上,能創造性地進行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象,發展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。
活動準備:
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動過程:
(一)複習對圖形的認識
出示各種圖形,提問:這是什麼圖形?小朋友回答後,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師,把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認識
⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問:這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。
(四)運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上,把物體組合成畫面。]
1、出示畫面⑴提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,送給最親最愛的人。
3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,並把製作理由講給大家聽。
4、教師積極評價,活動結束。
中班數學教學活動方案5
活動目標:
1、認識6以內的序數,並感知序數的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備:
1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節車廂,分別爲紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數字卡1-6(1套)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動過程:
1、創設情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認識“6”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導幼兒觀察。
導語:“今天天氣真好,小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”
提問:
①這輛火車有幾節車廂?(6節)
②可以用數字幾來表示?
③第一到第六節車廂分別是什麼顏色的?(看序號說顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?……(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問:
①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?
③你是怎麼知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右)
(3)玩遊戲:“我來問、你來答”,複習鞏固從左到右1至6的序數。
教師:“___,我問你,小白兔在第幾節?”
幼兒:“金老師,我來答,小白兔在第2節。”
教師:“___,我問你,第3節坐着誰?”
幼兒:“金老師,我來答,第3節車廂坐的是小狗。”
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師:“小動物們玩得真高興,它們又要出發了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂?原來小豬坐第幾節車廂啊?爲什麼變了呢?”
教師小結:火車調頭了,數的方向不同了,小動物排列的次序也就變了。
3、指導幼兒個別操作,學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房,引導幼兒觀察並瞭解上下的空間關係。
提問:
①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?
②第一層在哪裏?(下面)
③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)
教師小結:我們數樓房時應該從下往上數。
(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的.形式來表示動物的住處。
引導語:“小動物們都累壞了,都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數字怎麼表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”並與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。
(3)幼兒操作活動:幫小動物們的家都貼上門牌號碼
引導語:“哎呀……小豬在哭,怎麼回事?我們一起問問它:小豬小豬你爲什麼哭呀?”
①教師與幼兒一同觀察討論,找到小豬的家,並給寫上門牌號。
②出示記錄表並示範講解寫法,重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上,記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。(附表)
4、遊戲:“看電影”
(1)教師講解遊戲規則:提供4排,每排爲紅、黃、藍、綠顏色的椅子,每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。
教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票,每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號,找座位。
教師引導:先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色,找相應顏色的排,再根據電影票上的座位號找座位。
(2)幼兒自由取票找座,觀看動畫片〈小鯉魚〉。
活動延伸:
1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中,如站排、戶外遊戲時滲透序數。
中班數學教學活動方案6
活動準備:
6的分合卡片,分類圖一張。
記錄單、記號筆幼兒人手一份。
活動過程:
1、複習5以內數的組成
(1) 遊戲:碰球
遊戲前,由教師確定碰幾球,如碰5球。教師問:“嗨,嗨,我的1球碰幾球?”幼兒答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可隨着幼兒的熟練程度逐漸加快。遊戲先集體後個人。
(2) 手指遊戲
例如4的手指遊戲。教師出3個手指,說:“4可以分成3和幾?”幼兒伸出1個手指,說:“4可以分成3和1。” 遊戲先集體後個人。
2、集體活動:看圖分類複習6的組成
(1) 出示分類圖,請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份,並用數字做相應的記錄。
小朋友看這是什麼?有多少?
這6朵花有什麼不一樣?
請你把這6朵花分一分,有幾種不同的方法?請寫在你的記錄單上。
(2) 出示放大的幼兒記錄單,請幼兒回答:你是怎麼分的?爲什麼這麼分?(強調記錄的先後順序。)
(3) 請幼兒按順序排列分合式。
請你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
(4)嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找,這分合式裏還有什麼小祕密?幼兒討論。
幼兒講述討論結果,教師出示相應分合式。
教師小結:我們小朋友今天又學會了一個新本領,分合式不僅能按順 序排列,還能交換位置排列,現在我們一起來讀一遍。
3、遊戲:開火車。鞏固分合式的交換位置排列。
今天我們來玩一個新遊戲《開火車》,第一個小朋友說6的分合
式,第二個小朋友用交換的方法把他說出來。
4、延伸活動
請小朋友回去試一下,用交換位置的方法排列4和5的分合式,看看你學會了沒有,好嗎?
活動目標:
1.複習6的組成,學習有規律地將一個數分成若干不同結果的兩份。
2.積極參與討論活動,大膽講述自己的意見。