幼兒小班數學活動方案

爲了確保活動有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案指的是爲某一次活動所制定的計劃類文書。那麼應當如何制定活動方案呢？以下是小編收集整理的幼兒小班數學活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒小班數學活動方案1

　　設計意圖：

《分果果》是小班數學活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，並能對其進行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類，學習按照食物的種類進行分類，並且學會用食物標記來表示分類結果，重點強調先分類，再貼上標記。集體嘗試按規則分類，並貼上相應的標記，使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。

　　活動目標：

1、能給三種水果分類，並用相應標記表示分類結果。

2、進一步感知物體與物體相同的含義。

　　活動重點：

按照水果的種類進行分類，進一步感知相同物體的含義。

　　活動難點：

先分類再貼標記，按規則進行操作。

　　活動準備：

自制動物、水果圖片、自制操作材料。

　　活動過程

　　一、找特徵，學習分類

1、教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。

2、教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。

3、出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店裏都有哪些水果？引導幼兒發現分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。

4、請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什麼不一樣？（發現小兔的水果是分類分好的，小貓的是沒有分好的）你覺得哪種方法好？

　　二、插標記，鞏固分類

1、出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。

2、引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應的水果籃上。

3、引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。

　　三、齊操作，加深對分類的理解

1、師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。

2、出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子裏去，然後把旁邊的水果標記貼到相應的框裏。

3、重點引導幼兒知道，先分類再插標記。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

5、挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，並進行改正。

鼓勵幼兒通過自己的觀察發現小貓是混放的，小兔是分類放的。並學習像小兔一樣分類放水果。

瞭解水果標記，能正確使用水果標記。

操作加深對分類的理解，並且加深對本次分類規則的掌握

　　幼兒小班數學活動方案2

　　【活動目標】

1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

　　【活動準備】

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

　　【活動過程】

　　一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

　　二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

　　三、長頸鹿找東西。

1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

　　四、評價：誰的畫面最整潔。

　　幼兒小班數學活動方案3

　　活動目標：

1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關係。

2、學習按數量的多少排序。

　　活動重點：

進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。

　　活動難點：

找出比5小的圖片朋友

　　活動準備：

1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。

2、數量1———6的`實物圖片人手一套，分類盒人手一個。

　　活動過程：

一、導入活動

師：今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。

二、引導幼兒目測數羣，感知數量爲1———6的圖片

⑴你們先看看，盆裏有幾張圖片？每張圖片上有什麼？

自由講述個別講述

⑵現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？

如：3只籃子、5塊蛋糕（注意量詞的正確運用）

自由點數個別講述

⑶深入提問，引導幼兒介紹自己目測數羣的方法。

問：你是怎麼知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）

三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的多少。

1、請幼兒找出數量爲5的圖片。

2、尋找比5少的圖片，遊戲：“找朋友”

要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒裏。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎麼樣？

①幼兒操作、講述

請幼兒上來展示自己的作業，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）

②鼓勵幼兒第二次操作

a、要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？

b、啓發幼兒找到所有的比少的朋友

c、個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。

3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友，它們是1、2、3、4。

四、引導幼兒有序地排列圖片

⑴師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？

1、組織幼兒討論製作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？

2、幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。

（1）幼兒操作、講述，教師加強觀察。

（2）引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。、

（3）幼兒有規律地排列圖片

將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面

　　活動結束：

引導幼兒將圖片製成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗製作的快樂。