初二英語教學工作計劃 13篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的初二英語教學工作計劃 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初二英語教學工作計劃 1
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，作爲基礎學科的英語肯定也必須重視德育教育。教師要善於挖掘教材中的德育因素，把教學內容與德育有機地結合起來，在潛移默化中進行美的薰陶，激發學生的道德思維。那麼怎樣才能在教學中滲透德育教育呢？我主要從下面幾個方面入手。
一、教師的言傳身教對學生進行薰陶。
我在教學中，尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關係，使學生在寬鬆、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。
二、結合教學常規，助學生培養良好的學習習慣。
從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣。我教育學生在課堂上要認真聽老師講課，回家聽錄音，積極主動舉手回答問題，大膽和同學講英語，自覺運用簡單英語跟同學交際的習慣，課後複習的.習慣等。
三、挖掘德育因素，循循善誘，培養學生美好品質。
教學中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應當關注每個學生的情感，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。認真鑽研教材，充分挖掘有利的德育因素，在課堂教學活動中，巧設任務活動，適時適度地在教學中滲透人際關係、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。
四、豐富教學手段，滲透德育。
1、在故事教學中，有機滲透德育。愛聽故事是兒童的天性，故事可使抽象的道德觀念直觀化。
2、小組協作形式滲透教育。
3、在遊戲教學中，愉快和諧地滲透德育。設計各種有趣的活動，讓學生“樂”學而學。
4、在任務活動中，生動具體地滲透德育。在教學Book8 Unit 2詢問病情這部分內容時，剛好班裏有三個同學感冒生病了，我抓住這個契機，設計一個任務，讓每個小組派幾個同學去關心生病的同學，用英語去詢問病情，然後編成一段對話。他們在運用語言的同時學會了如何主動關心別人，團結友愛，爲他人排憂解難等等的美好品質。
5、激勵評價中愉悅滲透德育。
6、在課外鞏固延伸中，靈活積極地滲透德育。2008年是奧運年，我讓學生收集有關北京奧運會的資料，並做主題爲“好運北京，奧運加油”的英語手抄報。
德育無處不在，只要教師要充分挖掘教材中蘊含着的德育因素，善於捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用英語學科的課型特點，採用各種實在有效的教法，“潤物細無聲”，德育之花會愈開愈美麗！
初二英語教學工作計劃 2
一、指導思想：
在英語教學中，我們堅持：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體-分層設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎，而且注意到a、b、c不同層次學生的學習狀況；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、繼續使用並改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、留意過程評價，促進學生髮展，讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具。
二、學生基本情況分析：
大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣爲學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不留意知識的`鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標英語》初二（上冊），本套初二教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。
sectiona：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。grammarfocus呈現語能重點；3a-3c提供多種課堂活動。
sectionb：1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b爲聽力練習；3a-4提供各類練習形式，隨着所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4爲創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
初二全科目課件教案習題彙總語文數學英語物理歷史self-check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞彙知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。
本學期的重點是繼續學習詞彙和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。
四、教學目標
1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。
2、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
3、對學困生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。
5、在具體的英語課堂教學中，根據目標並結合教學具體內容，爲學生積極創設情景，儘量讓學生在較爲逼真的情景中滲透文化，瞭解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。
8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。
初二英語教學工作計劃 3
一、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、教材簡要分析
八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，並以此爲中心，通過語言結構、功能項目爲主線展開，採用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，爲任務型教學創造了條件。 同一話題隨着學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿於教材始終。 此外，教材中每個單元設計的 Pair work、Group work、Survey及Game爲課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個話題爲中心，分設Section A，Section B和Self check三個部分，自成一體，又相互照應：Section A是單元基本語言內容的呈現，Section B是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A的延伸。Section A與Section B是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Self check是將單元基礎詞彙、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。
本冊主要內容是 健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、複習鞏固比較級和級、和現在完成時態。
三、教學手段和措施。
(一)、學習借鑑太谷24字課堂教學模式。
“24字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。
利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，着力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態的學習內容動態化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的`高低，通過啓發性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的。“導學”包含兩個方面的內容。一是“導”，教師要立足於“主導”地位，即創設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這裏教師的“導”是爲學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。
(二)、使學生明白學習目的。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。 要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
(三)、努力建立融洽的師生關係。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成爲學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成爲他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
(四)、積極創造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生爲主體的有意義的語言實踐活動，爲教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。
四、教學進度安排
2月28日—3月9日 Unit One
3月10日—3月16日 unit one and Unit Two
3月17日—3月23日 Unit two
3月24日—3月30日 Unit three
3月31日—4月6日 Unit four複習月考
4月7日—4月13日 Unit four and unit five
4月21日—4月27日 Unit five
4月28日—5月4日 複習準備期中考試
5月5日—5月11日 Unit six
5月12日—5月18日 unit six and seven
5月19日—6月25日 Unit seven
6月2日—6月8日 Unit Eight
6月9日—6月15日 Unit eight and Unit Nine
6月16日—6月22日 Unit Nine
6月23日—6月29日 Unit Ten
6月30日—7月6日 複習
7月7日—7月13日 複習
7月14日—7月20日期末考試
初二英語教學工作計劃 4
本學期我仍然擔任120、122兩個班級的英語教學任務，由於班級人數較多，學生的基礎參差不齊，基本上養成良好的學習英語的習慣，但是學習方法還欠缺，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，爲了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。
一、教學目的
在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照範例或藉助圖片寫出各種時態的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，並展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，瞭解西方文化，瞭解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的.二級水平，爲以後的學習及口語交際打下堅實的基礎。
二、教學方法
根據教材以任務型教學法爲編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務爲依託，以課題探究活動爲形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可採用交際教學法，讓學生在唱歌、遊戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、塗色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中儘可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生採用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。
三、教材分析
湘教版八年級《英語》教材是在新課程標準的指導思想下由加拿大著名英語教育學家Jim Green law和上海外國語大學王德春教授主編，北京仁愛教育研究所組織編寫，湖南教育出版社出版的Project English教科書。本書內容新穎，體現了濃厚的人文意識和科學精神，貼近時代，貼近學生，貼近生活，注重開發學生的綜合語言運用能力，發展學生的綜合素質。本教科書的體例結構有單元→話題→功能→任務等部分組成，起點低，循序漸進，階梯性強，語言地道，以話題（Topic）來安排書的主線；三個話題構成一個單元，每兩個單元后安排一個複習單元；每個話題用四至六個課時教授。其中Section A爲新授課；Section B爲操練課；Section C爲拓展課；Section D爲鞏固課，共有詞彙400多個。詳見：
Unit 1 Keeping Healthy
Topic 1 You should go to see a doctor .
Talking about illnesses.
Seeing the doctor.
Asking for and giving advice.
Topic 2 You must wash your hands before meals.
Talking about school personal hygiene.
Reminding and warning.
Topic 3 What should we do to fight SARA?
Talking about health and exercise.
Making telephone calls and leaving messages.
Asking for and giving advice.
Unit 2 Playing Sports
Topic 1 I like playing soccer.
Talking about preference.
Talking about sports and games.
Describing some famous athletes.
Topic 2 Will you join us?
Talking about team games and racing.
Making requests and responses.
Expressing complaints and apologies.
Topic 3 What should we do for the Olympics?
Talking about the Olympic games.
Describing the symbol of Olympic games.
Recycle 1 Review of Units 1-2
Unit 3 My Hobby
Topic 1 What things do you love collecting?
Talking about interests and hobbies.
Expressing likes and dislikes.
Topic 2 I like country music.
Talking about music.
Expressing likes and dislikes.
Topic 3 The movie is so wonderful!
Expressing agreement and disagreement.
Unit 4 Our Word
Topic 1 Plants and animals are important for us.
Talking about nature.
Describing animals, plants and place.
Topic 2 I am sure there are no UFOs.
Talking about popular science and modern technology.
Expressing certainty and uncertainty.
Topic 3 The Great Wall is a symbol of the Chinese nation.
Talking about cultural relics.
Talking about symbolic buildings.
Recycle 2 Review of Units 3-4
四、教學措施
本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文並茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。
1） 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行爲。
2） 以落實書本知識爲主，對知識重，難點精講精練。
3） 多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時採取措施。
4） 認真批改作業，加強作業講評。
5） 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。
6） 提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕鬆愉快。
7） 開展“結對子”活動，以優帶差，互幫互助。
五、課時安排
Unit 1 每個話題4課時，共12課時。
Unit 2 每個話題4課時，共12課時。
Recycle 1 4課時
Unit 3 每個話題4課時，共12課時。
Unit 4 每個話題4課時，共12課時。
Recycle 2 4課時
總複習 8 課時，共計64課時。
初二英語教學工作計劃 5
激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，發展自主學習的能力和合作精神；培養學生良好的心理品質和愛國主義精神，形成健康的人生觀……爲他們的終身學習和發展打下良好的基礎。”這是《英語新課程標準》中，對教學與德育的關係進行的一種很直觀的闡述。在素質教育的今天，德育成爲促進學生全面發展最重要的組成部分。教學中如果沒有進行有效的德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的。
在英語教學中，要避免向學生講大道理，使學生感到枯燥，要做到既有趣味性，又有思想性。形式多樣的教學方法會使學生更好地接受品德教育。教師要花時間去認真琢磨學生，琢磨課堂，不能僅僅滿足於對教材的通透性和在課堂中重現教材，更要走進學生，瞭解他們的興趣，知識儲備狀況和他們關心的話題，並把知識點有機地融入到學生的需要中，真正挖掘出教材中的思想教育因素。Unit1 How often do you exercise？鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強學生體質，促進學生全面發展。
Unit2“What’smatter with you？”這個交際用語時，可以設計病人在醫院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助於培養學生關心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行爲規範的形成。也可以極大地激發學生的興趣和創造性，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中，教師不斷的引導學生成爲課堂上的主人，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨着這一系列的教學活動，德育融匯其中。
Unit 4 How do you go to school？教育學生遵守社會公德，愛護公共環境。
Unit5Can you come to my party？讓學生了解中西方餐飲文化的區別即參加聚會時應注意的.禮節。學習“vacation”的時候，引出“Women’s Day”、“ Mothers’ Day、”“The Old Men’ s Day”等節日，讓學生用英語向父母及祖父母祝福。在學習了“Whattimeisit？時，讓學生表達一天上課情況，培養學生嚴格的時間觀念，養成守時、守紀的好習慣。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學
習語言的同時，不僅學會與他人的合作和交往，也學會關心周圍的人，培養了他們的愛心，提高自身的道德情操。同樣在教學活動中，精心組織的教學活動，能引起學生興趣的教學遊戲和練習形式，也可形成課堂教學的高潮。
初二英語教學工作計劃 6
中學英語教學大綱指出：要把學生培養成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質。“育人爲本，德育爲先”，在各科教學中，英語教學對學生德育滲透教育有特殊作用，因爲英語不僅是門學科，更是一門語言，是信息的載體。那麼，作爲英語教師，應結合學生實際，把思想教育與生動有趣的英語教學有機結合起來，讓德育教育有效滲透於英語教學之中。
一、利用教材，教學中滲透德育教育
英語教材中蘊涵着豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、尊師愛生、團結友愛、助人爲樂、遵守紀律等思想品德素材到富有時代氣息的人口教育、環境保護等人類共同關心的話題。英語教師應善於運用這些資源，在教學過程中因勢利導，充分、全面、深入地研究教材，引導學生髮現和欣賞文中的內涵美，準確把握教材中所蘊涵的德育教育因素，讓它們成爲德育滲透的背景資源，以其深刻的思想內容和優美的藝術境界，給學生以深刻的啓迪。首先，在英語教學中，注重發掘教材包含的深層的內涵與現實意義，給學生以深刻的啓示。如利用教材中的日常交際用語，各種場合的禮貌用語，對學生進行禮貌教育。在教學新課標英語七年級上冊預備篇中，教師要教會學生如何運good morning/afternoon/evening，以及hello，hi等禮貌地與人打招呼；有事要麻煩或打擾他人時，要先說：“excuse me。”；給別人製造了麻煩或自己做錯了事時，要說：“i'm sorry。”；得到別人幫助要說：“thank you。”等。這些禮貌用語，不但能激發學生學習英語的興趣，也使學生自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力；並能陶冶學生的情操，淨化了他們的心靈，增加其與他人交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規範和得體。通過學習，學生既掌握了知識，又懂得了文明禮貌、社會公德的重要性。
其次，引導學生髮現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情淨化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生的道德情操。以細流滋潤學生的心靈，使英語教學中的德育教育得到有效發揮。作爲教師，應注重遵循英語的語言教學規律，抓住機會，自然地寓德育於英語教學活動中。在這一過程中，避免牽強附會、生搬硬套的做法，注意聯繫學生的年齡、心理特徵，結合具體事例，用淺顯易懂的語言教育學生，激發學生的學習動機，培養他們爲祖國四化建設而奮鬥的志向。
二、爲人師表，做好思想品德教育
初中生可塑性、模仿性強，但他們對真假是非、善惡美醜的辨別能力還不是很強，而教師又是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。因此，我們可以運用自身得體的儀態、行爲，對學生進行學習習慣的養成教育。教師注重自身儀態，不可以過於前衛的穿着打扮誤導學生的審美觀；注重言傳身教——教師在課堂上傳授知識，在課外進行輔導。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富創造性、靈活性的教法感知學生，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感，這些德育內容自然滲透其中，發揮學生的主體作用和教師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使學生形成嚴謹的學習習慣。 “親其師而信其道”，教師光有愛是遠遠不夠的，還需要具有真正能令學生折服的高素質。在課堂上，教師應該是一名合格的演員，有親切豐富的表情、端莊自然的教態、敏捷嚴密的思維、純正優美的語音、規範漂亮的板書，還要具有專業水平。在課外，教師最好能跟學生一起談中國如何加入wto、比爾·蓋茨如何發跡、“蛋白質女孩”的溫柔、“波西米亞風格”的狂野與浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神祕時代在變，學生的實際心理年齡在變，對教師的定義也在變。只有真正讓學生懷有一種亦師亦友的情懷的教師，才能走進學生的心裏，在不知不覺中陶冶他們的情趣，塑造他們的人格。
三、採用多種教學方式，對學生進行德育教育
德育需注意理論聯繫實際，並注意現實性。因此，英語教師應當努力挖掘英語教材中極爲豐富的德育資源，採用多種教學形式，恰當運用各種傳統的'、現代化的教育媒體，在課改教學過程中，當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者和評價者。讓學生在學習中，領悟到某種生活的哲理。
1、造句式。教學例句是英語教學中滲透德育的有效途徑之一，教師可多舉些思想教育性強的例子，寓教育於教學，讓學生懂得且記住例句，那麼他們自然就會受到例句所蘊涵的思想的薰陶，此類例句可結合社會公德、法律法規、校紀校規等舉出。也可適時地列舉一些關於最近發生在學生周圍的趣事或有關國內外大事的例子，使學生倍感新鮮，可增強德育的針對性、實效性。
2、表演式。如講到職業時，在學生表演完畢後，教師總結出要掌握的知識點，並畫龍點睛地說：“人們的工作只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分，無論幹什麼工作，只要是爲人民服務，都是光榮的。”這樣的總結，對學生會有很大的啓發。
3、討論式。老師先讓學生討論回答問題。在學生討論回答的基礎上，老師作最後總結：if everyone makes a contribution to protecting the environment，the world will become more and more beautiful。就這樣，使學生不知不覺中受到環保教育、公德教育的薰陶。
4、評比式。在八年級（上）when was he born？的教學中，利用學生對姚明的崇拜、籃球比賽中運動員跌倒仍爬起繼續比賽、足球賽中球隊因teamwork而勝、因單幹而敗，以此組合寫一篇看圖作文並進行評比，激發學生的集體主義情感，讓學生明白有團隊精神纔是獲勝的關鍵，個人英雄主義將導致失敗的道理。
總之，作爲英語教師，既要懂得如何注重初中英語知識的傳授，也要懂得如何在教學中滲透德育，在潛移默化中對學生進行美的薰陶，激發學生對科學文化知識的求知慾，使學生的情感在教師的“潤物細無聲”中積少成多，從而達到提高學生道德素質的目的。
初二英語教學工作計劃 7
一、指導思想
針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：
1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展爲基礎;
2、學生主體，尊重個體差異;
3、採用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價，關注學生髮展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成爲最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕鬆和快樂。
二、班級學生情況分析
八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色;而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在:
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不，對英語有的牴觸心理;
(3)學生自覺性很差。
(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的'問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課後複習有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分爲sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇輸入。
四、工作措施：
1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。
2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，爲學生積極創設情景，儘量讓學生在較爲逼真的情景中滲透文化，瞭解文化，設置任務，完成任務。
3)規範晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感。
初二英語教學工作計劃 8
一、指導思想
以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、學情分析
八年級我所帶的2個班，共有學生人數91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、教學目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的.閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材分析
人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20xx)的要求與目標設計和編排教學內容。
Section A部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brainstorming”。
Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然後在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。
Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。 編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。
五、教學措施
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
初二英語教學工作計劃 9
新的學期開始了，本學期我擔任初二十班英語教學工作。爲了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我結合學校工作要求，現將本學期教學計劃如下：
一、學生基本情況分析
本學期，學校爲了整體教學，將學生進行了整合。目前班級現有學生57人，大多數英語基礎較好，在聽、說、讀、寫各個方面能力都比較強。但是即使這樣仍然有許多問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。總的說來，英語教學具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。
二、教材分析
仁愛版八年級（上冊），本套八年級教材共分四個單元，每單元有四個TOPIC,每個topic分Section A，Section B，Section C和Section D四個部分。
Unit 1 Playing sports？
1. 能用一般將來時談論將要發生的事件
2. 掌握動詞雙賓語的用法
3. 能正確使用現在進行時表達將來要發生的事情
Unit 2 Keeping Healthy?
1. 熟練掌握情態動詞should，shouldn't，had better的用法，並就“疾病和建議”的話題進行交流
2. 熟練掌握情態動詞must，can和may的用法，並能夠就健康生活方式進行交流
3. 熟練掌握情態動詞must，和have to的用法
Unit 3 Our Hobbies?
1. . 能熟練掌握used to 的用法，並能夠就愛好的話題進行交流。
2. 能熟練掌握感嘆句的用法
3. 掌握過去進行時的用法，並能夠正確使用電話用語。
Unit 4 What's the strongest animal on the farm?
1. 熟練掌握單音節形容詞比較級和最高級的用法
2. 熟練掌握多音節形容詞和部分雙音節比較級和最高級的.用法
3.掌握賓語和賓語補足語的用法
三、教學目標
1. 總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
2. 具體目標：結合學生英語的實際，注意和初一知識的銜接的同時，對學生進行尖子生拔高的培養，培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣。
四、教學要求
1.課前預習，找出問題所在。2.課後複習，精熟所學內容。3. 上課專心聽講，樂於參與活動。4.具有積極的學習態度。5. 能學以致用。
五、具體措施
1、興趣是最好的老師，要培養學生學習英語的興趣。
2、每天背誦課文中的重點句子，培養語感。反覆考查每個話題的單詞3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。
5、認真鑽研教材和課標，既備學生又備教材，利用計算機和多媒體教學軟件，認真上好每一堂課。
6、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
六、工作內容
實現英語成績達標，完成教學目標，和各科任老師團結思想相互交流學習。注意收集資料交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試後都進行橫向、縱向的分析，並採取針對性的診斷措施及時糾正。
初二英語教學工作計劃 10
一、本學期的指導思想：
本學期將繼續以課程改革爲中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成爲學生形成積極的.情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：
1.突出學生主體，尊重個體差異。
2.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
3.注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。
4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎。
二、學生基本情況分析：
現在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由於剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養。
另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
初二英語教學工作計劃 11
《新課標》指出，教學中應該遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中。在實現教學目標的各科教學中，英語教學對學生進行德育滲透有特殊的作用。
在英語學科的德育教育過程，我挖掘英語教材中豐富的德育資源，恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。
一、通過課堂教學滲透，言傳身教，進行養成教育
我在初中八年級英語教學中，從培養學生的行爲規範與學習習慣着手，注重加強學生心靈與情操的涵養，並能把增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透在教學中，取得了較好的效果。
初中生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，爲人師表，注重自身儀態，來引導學生的審美觀；通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富創造性、靈活性的教法感知學生。在“此時無聲勝有聲”的教學中，使其形成良好的行爲與學習習慣，以營造嚴謹的學習氛圍與團結友愛的`班風班貌。
二、引導學生髮現和欣賞作品的美，進行美學教育
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。在英語教學中應力求創造傳情的、感染的氣氛陶冶學生，用作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，達到思想性和藝術性的高度統一。
教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認真挖掘、巧妙運用，教學中的德育滲透就能展現以情感人、以情動人的藝術魅力。
三、引導學生領略英語這門全球通用語的魅力，進行愛國主義教育
英語除了語音語調優美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的範文，都具有情感的感染作用，啓迪人和教育人的作用，以及對人際關係的指導作用。
通過事例所展示的社會人生的畫卷，啓迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。在英語教學中，要注重發掘其深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啓示。
我在教學中應該遵循英語教學規律，挖掘這些德育因素，以知識爲載體，適時適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的薰陶，樹立正確的思想和培養良好的品德；使他們明確學習外語的目的，端正學習態度，培養克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
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一、教學目的
在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照範例或藉助圖片寫出各種時態的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力;使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，並展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，瞭解西方文化，瞭解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平，爲以後的學習及口語交際打下堅實的基礎。
二、教學方法
根據教材以任務型教學法爲編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務爲依託，以課題探究活動爲形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可採用交際教學法，讓學生在唱歌、遊戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、塗色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中儘可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生採用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。
三、教學要求
努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。
聽：能聽懂基本上生詞。淺於所學語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速爲每分種90至100單詞。正確率爲70%
說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。
讀：能獨立閱讀所學語言知識範圍內的材料，速度40-50/分。正確率爲85%。
寫：能在所學詞彙，語法和句型的範圍內造簡單的句子，能寫作文。
四、教材分析
本書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分爲A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了現在進行時，一般過去時、祈使句、描述性的.形容詞、頻率性副詞、交通工具等語法內容，增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成分和語篇輸入。
五、學生現狀分析
學生整體成績不太好，學生各方面能力一般。因此重點鞏固學生的基本知識點，着重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。學生成績層次相差大，因此要以陪優轉差爲主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。
六、具體措施
A分單元教學，一單元一練一測;B統一教學內容教學進度，定期交流，相互取長補短;C開展多形式的小型課外活動：1.配合學校搞好英語能力競賽2.舉行英語習作展3.舉行小型的英語朗誦比賽
初二英語教學工作總結
一、工作出勤方面：我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
二、教育教學工作方面：
1、課前準備：鑽研教材，認真備課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課。本學期進修學校組織觀摩課競賽，爲學習和提高講課經驗提供了一個很好的平臺。學習有經驗教師的教學方法，努力學習、積累經驗，積累了許多教學技巧，提高了自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
4、培優扶差。後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的.輔導老師，從而提高班級的整體成績。
三、教學工作中存在的不足：比如說，班級學生還存在着嚴重的兩級分化，成績不是很理想。我以後必須努力研究方法，更好的管理班級的紀律，樹立差生的信心激發他們的學習興趣從而拉近優差學生的距離。
四、改進措施：
1、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
2、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
初二英語教學工作計劃 13
一、指導思想
以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、本冊教材分析目標要求重難點
《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個複習單元。本學期學習十個單元及二個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便於聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人爲樂的道德風尚。
(一)教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;爲進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
(二)具體目標：
針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：
1、語言技能：聽：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;說：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達;
讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能識別不同文體的特徵;能通過分析句子結構理解難句和長句;寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順。2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調自然、得體;根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞彙：運用詞彙描述比較複雜的事物、行爲和特徵，說明概念等;儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。3、語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的.表達方式;使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。4、功能：掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行爲。靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習並掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目;恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能
四、學情簡要分析
今年任教九(2)班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足ABC類不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下工作：
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，纔能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發，這對後進生尤爲重要。因爲他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知慾高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味遊戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。
(三)、上好英語複習課。九年級面臨的是畢業考和升學考試對複習課要求非常之高。英語的複習課不是學習內容的簡單重複，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由於範圍廣、內容多，授課時間短，所以複習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。
六、課時安排及教學進度安排：
每週四節，分四個單元;期中考試前完成第一至六單元內容(Unit1-Unit6);每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。
