《會飛的教室》讀後感400字

導語：《會飛的教室》講述了師生之間的友誼，馬克老師與戒菸老師，這兩個這所中學的畢業生，從學生時代就是朋友，後來因爲種種原因各奔東西。下面是本站小編收集整理的關於《會飛的教室》讀後感，歡迎大家閱讀參考!

　　會飛的教室讀後感範文【1】

《會飛的教室》講了一羣孩子在校園裏的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……他們有着團結合作的精神，最後在聖誕聯歡節中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。

聖誕節前的平安夜，《會飛的教室》正式開演了，每個孩子都很認真地演出，塞巴修扮演的老師摸着鬍子，對同學們講着火山知識，背景是戴馬亭精心繪製的火山，紅彤彤一片，噴吐着滾滾的泥漿，栩栩如生。然後他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦着詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱着優美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚的歌聲中結束了。由於大家團結一心，都想爲這個團隊出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。

在這本書裏，我學到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識大體，顧大局，爲集體而奮鬥，不能因爲一些小事而斤斤計較;我也學到了堅強，戴馬亭家裏貧窮，但他不屈服，成績優良，在生活中我也不能向困難屈服;我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手幫助學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協力救出同學，治好同學的心病，以後我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。

一羣天真而又懂事的孩子形象時時展現在我的眼前，一個個給我啓迪的故事時時讓我感動，這就是《會飛的教室》帶給我的收穫!

　　會飛的教室讀後感範文【2】

最近我“啃”完了《會飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書主要講了一羣孩子們準備在聖誕晚會上，“亮”出他們自編自演的一場戲——“會飛的'教室”。不過，他們在排練時，也經歷過重重困難與驚喜!

書中有許多的人物值得我們大家學習，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，因爲他是個班長，他不僅學習好，而且畫畫也是“猴子爬樹——拿手戲”。

“會飛的教室”這個戲的背景就是他的傑作。在製作背景的時候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當天夜晚，他一會兒伏在課桌上奮筆疾書(畫背景的圖紙)，一會兒翻箱倒櫃忙裏忙外(準備製作背景的材料);忙了一會兒，他要開始製作“火山”了，可是他怎麼也想不出製作“火山”的辦法。眼看已是午夜時分，可是他已經被製作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼裏，急在心裏。他悄悄下了牀，拿了個橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說：“戴馬亭，都這麼晚了，別再弄了，眼皮是要得到放鬆的，吃了這個橘子後，休息吧!”說完走到戴馬亭身後，給他做起 了眼保健操。他笑笑，說：“我沒事的，過一會兒再睡，你先睡啦!”說完，兩人有說有笑地上了各自的牀，睡了。可是在黑暗中，還有一雙眼睛在眨巴着，那，就是戴馬亭的眼睛。他腦子裏還在思索着“火山”的製作。

第二天，天邊剛剛露出魚肚白，他立即翻身下牀，走到課桌旁坐下，從抽屜裏取出一些材料，開始仔細、刻苦製作“火山”。這時，一隻溫暖的手放在了他的肩上，心疼地說：“戴馬亭，你怎麼這麼早就起來了，還早呢，你再睡一會兒。 “會飛的教室”這戲的背景大家會幫你的。”他一回頭，原來是棓克老師早上來巡邏了。他堅決的說：“不，老師，背景設計是我個人的責任，我不需要任何人插手。謝謝您，老師。”棓克老師說：“那可不行。戴馬亭，你每天這麼早起來，遲早會累壞身子的!”他還是搖搖頭說：“老師，我明白您的好意。可是……。老師，我還有事呢，一會兒見。”棓克老師吸了一口氣，說：“好吧，戴馬亭。再見。”“謝謝。”他說完，又將頭“埋”課桌上。棓克老師嘆了口氣離開了。戴馬亭這種細緻認真，不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學習。

在我的生活中，我也有要向他學習的地方，比如說：前幾天，媽媽叫我天天背成語，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說道：“你不是十分欽佩《會飛的教室》中的戴馬亭嗎?怎麼不向他多學學堅持不懈!像你這樣半途而廢，會有成效嗎?!自己好好想想。”我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，難道我不行嗎?我要超過這個“敵人”

讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個知識淵博、迎難而上、足智多謀的人;這本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景，它所表現的同學之情、師生之愛，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

　　會飛的教室讀後感範文【3】

如果，教室是一架飛機，不就可以帶着我們去翱翔世界?如果你長着一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧!教室真的會飛嗎?當然不會，“會飛的教室”只不過是孩子們自編自導的一場戲罷了。

這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重;班裏的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感;生性好鬥的馬提斯，他的肚子就像是一個無底洞，怎麼也填不飽;還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛箔…他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。

總是被嘲笑沒膽量的鄔理爲了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬杆上往下跳，結果小腿骨折了。這種膽小病的“療法”是多麼可悲，可嘆!

班長戴馬亭因爲家境貧寒而不能在聖誕節回家，他爲了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，於是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁菸老師”一起聖誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。

讀完這本書後，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校裏，老師一直在背後鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢?是老師和同學!沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活!

　　會飛的教室讀後感範文【4】

最近，我讀了一本新書，書名叫《會飛的教室》。

《會飛的教室》是 德國作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書，我已經閱讀兩遍了。裏面的人物都非常有自己的個性，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛發表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿正義感的培克老師，特別的禁菸老師。其實禁菸老師並不是學校的老師，但是戴馬亭他們遇到問題就找他，而且禁菸老師也幫他們解決了許多問題，所以就稱他爲“老師”。

《會飛的教室》講述的是孩子們在聖誕晚會上自編自導自演的一場戲。我最喜歡的一個情節就是：正在戴馬亭他們正在排練《會飛的教室》的時候，符德麟氣喘吁吁的跑了進來，原來，是葛洛迪被職業學校抓走了，而他帶回去給他爸爸批改的聽寫簿也被搶走了。他們並沒有慌張，而是冷靜的去找禁菸老師幫忙。最後，他們用禁菸老師教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽寫簿。我非常崇拜他們沒有用拳頭去解決問題和去請教老師。

我非常喜歡書中的戴馬亭。因爲他勤學好奮，成績一向名列前茅、總是孜孜不倦的學習和做事持之以恆。我也要向他學習持之以恆的精神，比如：前段時間，我在背《古詩70首》，可是我背了幾天就不背了。這時，媽媽便批評我說：“你不是說要學習戴馬亭的精神嗎?怎麼就不背了?”我慚愧的地下了頭。

讀完這本書，讓我受益匪淺：同學與同學之間的友誼是不可衡量的，偶爾有些誤會是正常的，關鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。