給教師的一百條建議讀後感1000字大綱

利用假期抽空拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，這裏有個十分精彩的比喻，我很喜歡，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在。”我不禁想到那些後令我頭疼的孩子，他們就好象不小心丟失了翅膀的天使嗎，那些學生的心靈，不是更需要教師和家長的加倍呵護嗎?蘇霍姆林斯基所追求的教育，就是要讓學生懂得生活。有人說過，一個人忘掉在學校裏所學的東西，剩下的就是教育了。可是，如果剝除了我們孜孜以求教給學生的東西，在學生的記憶裏，還會留下些什麼呢？我們是否給予了他們生命所需要的良好營養，賦予了他們人生必要的生存智慧呢？

這讓我不禁想起幾年前我教過的那個特殊的孩子。記得開學第一天，我看着這個個子比其他孩子矮很多，但是對陌生的環境一點也不害怕的小女孩兒，坐在座位上就自言自語，帶的早飯是一小包豆奶粉，弄開以後，趴在課桌上就舔。當我看着她時，沒有眼神的交流。智力明顯低於同齡正常兒童，和她講話，答非所問，含糊不清語言表達能力差。

看着這個小姑娘，我想她就像一位折翼的天使，來到了學校不能忽視我們的責任和義務，要讓她能隨進班集體，不讓她感受到自己的不同，和正常孩子一樣學習、生活。因此，當她亂拿別人東西時，當她毀壞別的班繪畫作品時，我都會當着全班同學面說她的年齡小一點，我們大家幫幫她。我在平時的教育教學中，不刻意對待她，不區別她與其他同學，並且開展很多形式多樣的活動，讓她參與其中，及時鼓勵、肯定她，讓大家忘記她的不同，而記住她好的表現。關注她課間和哪些同學玩，不在班級提及關於她和別人不同的話題。教育大家要以發現的眼光看待她，要正確對待她的變化，以我們集體的耐心，接納她的缺點，她的變化。並號召班幹部帶頭和她一起玩耍，如果她有什麼困難，我們要主動去幫助，以此來帶動全班學生態度的轉變。

對於她，我覺得讓她掌握生活中的知識更爲重要。比如她認識鐘錶，讓她知道了每天要按時起牀，按時上學，遵守時間，在學校懂得了，樓道內不亂跑，這樣做很危險，上課時不亂喊亂叫，那樣做會影響同學們的學習，不亂拿別人的東西，懂得了見面向老師問好。每次得到同學的幫助，都要向同學說出：“謝謝你的`幫助”.....讓她在集體中學會交往，懂得感恩。這些對於她來說遠遠大於了她學會了課本上知識的價值。記得有一次我生病請了兩天假，剛到學校，她就就跑過來問我，這兩天干啥去了，我都想你了。一次我踩在凳子上拿東西，只有她走過來說：“別摔着”，我高興的說對着全班同學說“看，xxx長大了”。漸漸的，大家再也沒有把她看成是特殊的學生了，都認爲她種種怪異的行爲是由於年齡小。漸漸的大家接納她，她也是我們班級的一份子，不可缺少的一份子。

自然界萬事萬物的發展本來就是不平衡的，參差不齊的。但是，它們都在發展，都能發展，不管是高大的還是矮小的，強壯的還是軟弱的，它們都各具自己的優勢和特點，都會按着自己的方式不斷的發展、成長，這就是自然規律。智力上的差異本來對於孩子來說就很不幸了，作爲老師，上帝爲她關上了一扇門，我們要幫她打開另一扇窗。願教師那暖暖的愛會讓我們的折翼的小天使再生羽翼，教師那深深的愛會讓他們像天使一樣在我們的眼前飛起!