轟隆隆老師讀後感15篇

轟隆隆老師讀後感15篇

讀完一本經典名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編精心整理的轟隆隆老師讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

轟隆隆老師讀後感1

哈哈!真有趣!你們知道我爲什麼這麼高興嗎?因爲最近我正在看一本書，名叫《轟隆隆老師》，是馬小跳系列的，我最喜歡看馬小跳系列的書了，非常的有意思。

這本書主要講了：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因爲他會變魔術;馬小跳最喜歡的老師是林老師，因爲她有一雙美麗又溫柔的大眼睛，能看到每個學生身上的優點。因爲崇拜教科學課的轟隆隆老師，馬小跳愛上了科學課;因爲喜歡教美術課的林老師，馬小跳愛上了美術課。而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，儘管她對工作兢兢業業，對學生無微不至，但還是因爲她陳舊的教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。

還有一個是他的同桌——路曼曼。她是他們班主任最信任的一個學生，所以讓她管着馬小跳，馬小跳一說話就會被她記到小本子上。我認爲這樣不對，因爲男孩子就應該活潑一點，偶爾範個小錯誤也沒什麼，男生和女生應該平等相待。

馬小跳是一個活潑的小男孩，頑皮的小男孩，很有意思的小男孩。我非常喜歡馬小跳的風格，喜歡他的個性。我也很喜歡轟隆隆老師。他很神祕，我也很想有一個這樣的科學老師呀!

轟隆隆老師讀後感2

我一直喜歡看《淘氣包馬小跳轟隆隆老師》這本書，裏面描寫了調皮可愛的馬小跳，貪吃的唐飛，囉嗦的毛超，強壯的張達等一些人物。

這本書裏有一則小故事，裏面說的是秦老師覺得馬小跳有多動症，便讓他在“六一”節表演節目時演《龜兔賽跑》裏的一棵樹，如果講得好就讓他說一句臺詞。剛開始排練時，馬小跳不好好表演，但後來他就一心一意地在演了，他一直提醒自己不能說話，不能動。秦老師讓他說一句臺詞：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”到“六一”節表演時，使大家沒想到馬小跳竟然會把樹演得那麼好，覺得他不是個有“多動症”的孩子。

當我把這篇故事看完後，覺得馬小跳竟然會是一個堅持不懈的男孩，原來調皮的他也有優點。想想自己，連馬小跳都不如：去年在口風琴比賽開始之前，老師挑了十幾個人去比賽，其中就有我。老師給我們發了樂譜。我一看，真難彈！一回家纔剛彈了十幾分鍾就不想彈了。最後是在爸爸的鼓勵下才斷斷續續地彈完的，有時候我想把這首樂曲流暢的彈完時，又三番五次的在想：我不想練了！後來又在爸爸的鼓勵下彈完了。不過之後爸爸讓我每天去上學前彈一段，我彈了一會兒，就不會彈了。於是，我先準備上學的姐姐虛心求教：“姐姐，這段怎麼彈啊？”“姐姐，這段要不要彈得快一些呢？”“姐姐”於是，她便不厭其煩地叫了我一遍又一遍，直到我完全搞懂爲止。還差點耽誤了上學的時間。

這篇故事告訴了我一個道理：只要持之以恆，無論有多難的事，就都能把它幹成。我想，如果我與馬小跳一樣，做什麼事都專心致志，特別是在學習方面，那麼我們就能走向成功的彼岸。

轟隆隆老師讀後感3

在這個暑假裏，我看了楊紅櫻的《轟隆隆老師》這本書。這本書的內容十分有趣，現在就讓我來介紹一下吧!

馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因爲它會變魔術;馬小跳最喜歡的老師是林老師，因爲她有一美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個學生的優點。因爲崇拜教科學課的轟隆隆老師，馬小跳愛上了科學課;因爲喜歡教美術課的林老師，馬小跳愛上了美術課。而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，儘管她對工作兢兢業業，對學生無微不至，但還是因爲她陳舊的教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。對我印象最深的是跳“山羊”。就是馬小跳在家裏玩遊戲的時候。他爸爸來當山羊，馬小跳來跳過去，但是馬小跳每次跳的時候卡在“山羊”上面。儘管費了很大勁，但最終大家都愛學習了。真是“了不起”的轟隆隆老師啊!

轟隆隆老師讀後感4

今天我讀了一本書，名字叫淘氣包馬小跳轟隆隆老師。作者是楊紅櫻。

故事是這樣的，馬小跳一夥的科學老師外號叫轟隆隆老師，他的衣服和褲子有數不清的口袋。第一節課，他的口袋裏都裝着許多雞蛋，爲了給大家做表演，他拿出一個雞蛋，將它放在桌子上，雞蛋竟然不倒。馬小跳沒看出來原因，只好問轟隆隆老師，老師說笨蛋，把雞蛋敲碎一點不就行了。馬小跳拿起雞蛋一看，雞蛋果然碎了一點。馬小跳借轟隆隆老師了一個雞蛋實驗了一下，他首先輕輕敲了一下雞蛋，然後再放到桌子上，雞蛋果然沒有倒，馬小跳高興地一蹦三尺高，其他同學也向轟隆隆老師借了幾個雞蛋，很快轟隆隆老師的口袋變成空的了。同學們也實驗了一下，雞蛋還是沒有倒，同學們立刻呼喚起來。

這件故事教育我們不管幹什麼事情我們都要認真對待。

轟隆隆老師讀後感5

今天，我看了《淘氣包馬小跳系列之轟隆隆老師》。

馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師(他的真名叫雷鳴，因爲雷鳴就是打雷的聲音，打雷的聲音是“轟隆隆”，所以就叫他轟隆隆老師)，因爲他會變魔術，會在四個玻璃杯裏，倒進半懷水，把一塊小木板蓋在上面，在木板上豎着放四根塑料管，在每個管口上放一個雞蛋，最後用擊檯球的球杆擊木板，木板和塑料管都“飛”走了，四個雞蛋卻分別掉進四個杯子中，所以馬小跳很崇拜他。馬小跳最喜歡的老師是林老師，她能看到每個同學身上的優點；而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，儘管她對工作兢兢業業，對學生無微不至，但還是因爲她陳舊的教學理念和死板的教育方法，使馬小跳受盡了委屈。

我認識了馬小跳的三位老師，他們各有各的風格，各有各的教學方法，在馬小跳心中產生了地位。我的觀點和馬小跳一樣：我在這本書中，最喜歡的也是馬小跳的美術老師--林老師，我在書中看到了她的圖片，很漂亮，而且她對人很好，從不會訓人。我不太喜歡秦老師，秦老師她的教學方法有點陳舊。在實際生活中，我最喜歡的老師是我的班主任--葉老師。他也會變魔術。有一次，他把繩子剪成2段，他用手一捏，繩子就還原了。還會給我們講笑話。

轟隆隆老師讀後感6

這幾天，我讀了《轟隆隆老師》這本書，這本書是描寫一羣調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師的好玩的故事，映射當代兒童的生活現實與心理現實，深情呼喚張揚孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區，倡導理解、溝通，讓孩子們擁有健康、和諧、完美的童年。

轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因爲他會變魔術，他總是穿着有許多帶口袋的衣服，每個口袋都裝得鼓鼓的；他還喜歡穿一雙大皮鞋，走起路來鼕鼕冬直響。馬小跳居然去刺探轟隆隆老師變魔術的祕密……馬小跳最喜歡的老師是教美術的林老師，他認爲他是全世界最漂亮的女老師，所以他最喜歡上美術課……

本書中的馬小跳用自己稚嫩的眼光看這個雜亂的社會，對那些複雜的人和事，他有着自己的特殊的理解和看法，但他也有分不清的事兒，向他分不清老師明明說別人是不可以看你的日記的，但是老師卻要看他的日記。而他又一種更寶貴的東西，那就是樂於助人的善心。這讓我想起了一句俗語“贈人玫瑰，手有餘香。”

我想楊紅櫻是爲了還念自己的童年而寫的這本書吧。

轟隆隆老師讀後感7

今天，我讀完了《淘氣寶馬小跳系列之轟隆隆老師》。

書中寫了馬小跳許多有趣的事：比如馬小跳讓一個專門幫別人寫字的老頭兒在家庭聯繫本上模仿家長的筆跡寫意見；在班上表演節目童話劇《龜兔賽跑》的時候，演一棵大樹；當肚子疼，在辦公室休息的時候，勇敢機智地抓住了小偷等。最讓人留下深刻印象的是馬小跳的三位老師。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師（他的真名叫雷鳴，因爲打雷的時候是轟隆隆，轟隆隆的聲音，所以叫轟隆隆老師），因爲他會變魔術，他可以在四個玻璃杯裏倒半杯水，把一塊小木板蓋在上面，再在木板上放一個雞蛋，最後用擊檯球的球杆擊這個木板，木板和塑料管兒都飛走了，四個雞蛋卻分別掉進了四個玻璃標裏。馬小跳最喜歡的老師是林老師，困爲她有一雙美麗又溫柔的大眼睛。而馬小跳的語文老師班主任秦老師，儘管她對工作兢兢業業，對學生無微不至，但還是因爲她陳舊的教育理念和死板的教肓方法，使得馬小跳受盡了委屈。

我認識了馬小跳的三位老師，他們各有各的特點，各有各的教學方法。在實際生活中，我最喜歡我們班主任——符老師，她有時嚴厲，有時很溫柔，有時還我們講有趣的故事，很懂我們學生的心。

轟隆隆老師讀後感8

這一星期，我們班借了一本書叫《轟隆隆老師》。這本書的作者是楊紅櫻，她是四川作家協會副主席，成都文聯副主席，享受國務院特殊津貼的“有突出貢獻的專家”。她多次被少年兒童評爲心中最喜愛的作家，她出版童話，兒童小說50餘種。

在這本書裏，我最喜歡的人是馬小跳，因爲馬小跳是一個有同情心，誠實，敢做敢當的人，有一次，因爲馬小跳犯錯，老師叫爸爸，來教訓了爸爸一頓，所以很同情爸爸。還有一次，馬小跳的腳受傷了，但是因爲今天有他最喜歡的美術課，所以他帶着腳傷去上課。

馬小跳不僅誠實，有同情心，也有遵守諾言的精神。

一天，馬小跳和住在對面樓上的高大偉聊天，高大偉說，他們教音樂的老師最漂亮！但馬小跳卻說，他們教美術的林老師最漂亮！最後，馬小跳被高大偉打的落花流水。但他還不承認，高大偉害怕他的爸爸媽媽來找他，所以就說，他們教音樂的老師是醜八怪。就讓馬小跳別說是高大偉把他打成這樣的。馬小跳在老師的嚴厲的勸說下，馬小跳還是沒有說。

在這本書裏，我最討厭路曼曼，因爲她即愛撒謊，又愛告別人的狀，還有很強的虛榮心，就像唐飛說的，愛撒謊的人會變成醜八怪，我也覺得她會變成醜八怪。作文

轟隆隆老師讀後感9

我被評爲了“閱讀之星”，李老師給我獎勵了一本書，名字叫轟隆隆老師。一放假我就迫不及待地開始看這本書了！

這本書的主人公是馬小跳，以前他總是不喜歡路曼曼和秦老師。因爲路曼曼每天放學都要把記錄馬小跳做壞事的本子交給秦老師。秦老師看了本子之後也總要批評馬小跳一頓。但是，在路曼曼的幫助下，馬小跳做的壞事越來越少，最後還受到秦老師的表揚，成爲了一個優秀的學生。

這本書裏，我印象最深的一篇故事是三種顏色的心情卡紅色代表快樂，綠色代表傷心，黃色代表心情不好不壞。馬小跳本來是快樂的一個人，但是他把紅色的心情卡搞丟了，所以他才戴上了黃色的心情卡，但是所有的人都不知道原因，都以爲他不快樂，都想幫助他，讓他快樂起來。

看完這本書之後，我想對路曼曼說，你幫助馬小跳改正錯誤，使他成爲了一個優秀的學生，我要向你學習。我還想對馬小跳說，你本身是一個好孩子，只是跟我一樣有時候有點頑皮。讓我們一起努力，一起進步！

轟隆隆老師讀後感10

馬小跳系列我一口氣看完了，小說裏的淘氣包馬小跳好像就在我的身邊，就是我的一個同學一樣。故事裏面的很多發生的事情，也就像就是發生在我的身邊的事情一樣。

我想：楊紅櫻阿姨怎麼能寫得這麼好的故事呢？當作家的感覺一定很爽吧？如果我以後也能寫出一套大家都喜歡的小說來，那該多帶勁兒啊！

唉，言歸正傳，今天我想寫的讀後感是《轟隆隆老師》，爲什麼叫“轟隆隆老師”呢，原來，他的真名是“雷鳴”，“雷鳴”就是打雷的聲音，打雷的聲音就是“轟隆隆”，這下你明白了吧？

轟隆隆老師是一個科學老師，他喜歡穿一種奇怪的長褲，長褲上至少有十幾個大大小小的口袋，每一個口袋裏都是鼓鼓囊囊的.，裏面裝滿了各種各樣的“寶貝”——比如，一隻雞蛋，像變魔術一樣變出來的雞蛋。

轟隆隆老師的科學課真有意思，比如，他會教大家怎樣把雞蛋立起來。當然，最厲害的是他還能變魔術，而且還不計較馬小跳調皮搗蛋。我覺得如果我的科學課也有這樣一個老師，那該多帶勁兒啊！

《轟隆隆老師》裏，我最不喜歡的是秦老師，原因嘛，不說也罷。因爲如果你看了，肯定會和我一樣的感受；如果你沒看，跟你說了也白說。

轟隆隆老師讀後感11

這本書將的故事都是因爲轟隆隆老師來的，他是新來的科學老師，他讓平時不喜歡上科學的孩子愛上了科學。老師用一些獨特，讓同學感興趣的方法使的同學們喜歡上課，特別是馬小跳，問了好多的爲什麼，也答了好多的爲什麼。這樣，馬小跳從不愛學習變成愛學習的孩子了，但是隻是愛上科學課。

馬小跳是一個淘氣又聰明的孩子，他最崇拜的是轟隆隆老師，轟隆隆老師每天都穿着一雙大皮鞋，走路總是發出咚咚咚的聲音，而且無論天氣是冷還是熱，他每天都要穿着一條帶有許多口袋的褲子，他總能從口袋裏變出許多雞蛋，活像一位魔術師一樣。馬小跳最喜歡美術老師林老師，因爲他覺得林老師是全世界最漂亮的女老師，所以他也最喜歡上美術課。還有馬小跳最討厭的同桌路曼曼，是班主任秦老師派來管馬小跳的……

這本書很精彩吧，你們有時間也來看看吧！

轟隆隆老師讀後感12

我是一個不太愛看書的女孩，但是楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》這系列的書卻徹底吸引了我。我用這個暑假的時間看完了她寫的20本《淘氣包馬小跳》的書，其中我最喜歡看《轟隆隆老師》這本書。

馬小跳是個幸福的孩子，在他的世界裏根本沒有煩惱，每天都無憂無慮。這本書中有一個故事是這樣講的：有一次，一家兒童報紙的記者來到馬小跳的他們班級調查，童年快不快樂？結果，從交上去的調查表反映有一半的學生是不快樂的。這出乎了班主任秦老師的預料。老師很着急，她覺得作爲老師有責任讓學生們快樂的讀書。她想出了一個辦法，發給每個學生三張卡片。秦老師告訴大家，這是心情卡。紅色的卡片代表開心，黃色的代表一般，綠色的代表不快樂。馬小跳剛開始的時候，天天彆着紅色的卡片，大多數學生別黃色的，個別學生別的是綠色的卡片。放學的時候，秦老師就把別綠色卡片的同學留下來，問她們爲什麼不開心，並且讓她們把不開心的事情說出來聽聽。本來不開心的同學一看別的同學都回家了，她們還要留下來心情更不好了，而且自已不開心的事就怕被別人知道。過了沒幾天，班級裏再也沒有同學別綠色的卡片了，大家都別紅色的卡片了。但是不開心的同學還是繼續不開心下去了。起碼，她們不會被秦老師留下來了。後來，秦老師覺得這個事情一點意義都沒有，就取消了佩戴心情卡了。

再看看我的生活。在上學的日子裏，每天都帶着一臉倦容去上課。本來上了一個星期的課，到雙休日應該可以休息休息了。可是，雙休天還有補習班要上，人生真是充滿了無奈和疲憊。我就希望，所有的家長和老師都不要向秦老師那樣去限制孩子的自由，讓他們都快樂。孩子們都和馬小跳那樣快樂的成長！

轟隆隆老師讀後感13

最近我讀了一本書，名叫《轟隆隆老師》。

轟隆隆老師是馬小跳那個班代替胖老師上課的新科學老師。

他穿着一雙很大很大的皮鞋，褲子加上上衣至少有十幾個口袋，每個口袋都裝着雞蛋。

他很會變魔術，他給同學們上的第一節課，一個雞蛋，同學們誰也豎不起來，轟隆隆老師將雞蛋打碎豎了起來。這時，馬小跳有點崇拜轟隆隆老師了。

一次睡午覺，馬小跳用高倍望遠鏡看到實驗室的轟隆隆老師，他把四個雞蛋放在四個塑料管上用木板蓋住四個裝着紅色液體的杯子用球杆一打四個雞蛋全進了，馬小跳也想學，但最後還是失敗了。

轟隆隆老師很會變魔術，馬小跳也想學，但轟隆隆老師不帶他去辦公室，馬小跳不善罷甘休。正所謂有志必成，我們要學習馬小跳。

轟隆隆老師讀後感14

這本書的主要內容是這樣的：轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因爲他會變魔術，他總是穿着有許多口袋的衣服，每個口袋都裝得鼓鼓的；他還喜歡穿一雙大皮鞋，走起路來咚咚咚直響。馬小跳居然刺探轟隆隆老師變魔術的祕密……馬小跳最喜歡的老師是美術老師，所以他最喜歡上美術課……馬小跳肚子疼，在秦老師的辦公室休息，這時進來了一個賊，馬小跳居然抓住了這個狡猾的賊。

這本書與學校的生活十分相似，貪玩的老爸、會變魔術的轟隆隆老師、笨女孩安琪兒、四個調皮蛋、天真媽媽、漂亮女孩夏林果、偏心的秦老師……應有盡有，真是跟着馬小跳，不跳也會笑。

本書的作者是楊紅櫻，我想對她說：“楊紅櫻阿姨，請您記住：只要您用童真的心來寫作品，用小孩的眼光來看世界感受世界，您就會有像泉水一樣源源不斷的靈感，寫出更好的作品。我覺得在您的書中，有人與人之間的平等、讓人感動的真情和友誼。”

我很羨慕馬小跳，羨慕他無憂無慮的童年，羨慕她有一個“貪玩老爸”和“天真媽媽”守在身邊。

轟隆隆老師讀後感15

“人是會變的，昨天和今天不一樣，今天和明天不一樣。”在“三種顏色的心情卡”中，馬小跳的話深深印在我心裏。

這本書有很多篇，我就挑一篇給你們講講。

有一天一家報社的記者到馬小跳的班級做調查，問他們是否快樂。結果有一半的學生說不快樂。於是秦老師給他們每人發了三張心情卡。開始，馬小跳都帶着代表快樂的紅色卡，但他不小心把紅色卡弄丟了，就只好帶着代表心情一般的黃色卡。放學後老師把他叫到辦公室，問他爲什麼帶黃色卡。馬小跳想回家看動畫片，但是過了好一會兒秦老師才放他回家，可是到了家裏動畫片已經結束了。第二天馬小跳帶着代表不快樂的綠卡去上學，秦老師看到又把他叫去問，結果弄得秦老師拉下臉來，不規定學生帶心情卡了。

文中秦老師用的方法很好，可以知道學生是否快樂。可是當全班同學戴上了清一色的紅色心情卡時，秦老師想過他們的真正感受嗎？再說我們小孩子是“六月裏的臉”，一部動畫片、一盒餅乾都能使我們開心。可是老師家長們卻偏偏把簡單的事情搞複雜了。

我想對老師、家長還有所有的學生說一句：“不要把簡單的事情搞得很複雜，更不要本來已經複雜的事搞得更加複雜。”老師、家長應該用最簡單的方法使孩子快樂起來。